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文档简介

课题：四边形的认识教学目标：初步认识四边形，了解四边形的特征，并能区分和正确辨认四边形。2.经历画、分、说、摆等过程，培养学生动手、交流、思考的能力，深化对四边形内涵的认识，渗透“变与不变”的数学思想。3.在学习过程中获得成功的体验，感受四边形在生活中的广泛应用。教学重点：了解四边形的特征，并能正确辨认四边形教学难点：区分和正确辨认四边形课时：三年级上册第七单元例1.教学过程：创设情境，激趣导入教师：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呢？同学们回答完之后，教师课件出示一张“小熊的家”的图片，并提问：图片中出现了什么？引导学生讲出图片中的图形，并将这些图形在课件中呈现出来。初步感知，发现特征课件出示以下图形：（1）你能从中找出四边形吗？把你觉得是四边形的图形用你喜欢的颜色涂出来。（每个学生一个学具袋，让学生拿出卡纸涂色。）（2）展示学生的作品，并让学生说一说为什么是四边形？（3）归纳小结四边形的特点：四边形有四条边和四个角。（4）出示一些特殊的图形，请同学判断是否为四边形。并思考：四边形光有四条边行吗？是怎样的四条边？（5）提问：怎么把上面的图形变成四边形？（6）引导学生说出怎样的图形才是四边形，师生一起得出完整的四边形特征：四边形必须满足四条直的边和四个角，还必须是封闭图形。（7）提问：现实生活中有哪些物体的面是四边形吗？学生举例。（8）让学生拿出学具袋1中的7个四边形进行分类。（这7个四边形是之前学生们找出的四边形。）（9）学生上台展示分法，可以按角分，按边分…（10）让学生拿出学具袋2和学具袋1中的图形，选取2个或更多的图形来拼成四边形。（学具袋2是2个三角形）（11）学生上台展示拼图。巩固练习，拓展应用在下面的点子图上画出几个不同的四边形。（同学们拿出事先准备的点子图并作答，老师请同学上来展示）判断正确或错误。（1）

这是一个四边形（

）

（2）四边形的四条边都是直的（

）

（3）正方形是四边形（

）

（4）这是一个四边形（

）

③在回家的路上找出四边形。课堂小结作业布置板书设计

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