这儿真美的教学设计漳州市龙文区刘惠坚

《这儿真美》教学设计执教者：漳州市龙文区刘惠坚教学目标：知识与技能：仔细观察周边的美景，写之前知道有什么，长什么样子，并且积累词语过程与方法：按顺序介绍美景吧，围绕一个意思写，积累好词佳句情感与态度：通过介绍美景，喜爱美景，学会修改自己的作文并与他们分享美景教学重点：落实围绕一个中心写一段话，能发动感官介绍身边的美景，并且有一定的顺序，将美景介绍生动教学难点：落实围绕一个中心写一段话教学准备：积累一些写景词语，学生提供一张美景照片，完成预习单教学过程：创设情境，巩固复习写作方法同学们，近期很流行微信，刷朋友圈，出行游玩不忘晒晒朋友圈，美图配上美文。很能吸引朋友们的注意力。今天我们班级要举行《这儿真美》朋友圈大赛，想不想参加？亲爱的同学们，“这儿真美”朋友圈大赛门票获取方式：请同学们在从第六单元的课文中找找你从课文中所学到的写作方法或觉得特色地方，至少找到到三点，才能顺利拿到门票。（限时两分钟）亲爱的同学们，“亲爱的同学们，“这儿真美”朋友圈大赛团门票获取方式：请同学们阅读文段，如果从文段中正确回答两个问题，便能成果获得门票。（限时两分钟）《富饶的西沙群岛》鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。《海滨小城》小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。除了看到的，还写到听到的，咱们还可以将闻到的一起写出来。请同学们一起交流探讨下：这三段共同特点是什么（问题的设计不够好）预设是：中心句2.围绕中心句，每个段落是如何介绍的预设（好词修辞手法按顺序）请同学们读出找到中心句的句子，然后位置是在哪里？三个句子都在开头，后面的句子都是围绕这个句子展开。其实中心句也可以放在中间或者后面，其他围绕着它展开。其次是运用修辞手法：比喻、拟人排比的修辞手法，将景物一一按顺序介绍出来；好词好句；还有写到听到的声音。意图：创设情境让学生回顾课文内容，总结写作的方法，为接下来的写作做准备。二、总结写景的方法写景，咱们不仅学习按顺序介绍一处你觉得漂亮的美景，学习运用中心句概括段落的只要内容，围绕中心句展开描写。它就像火车头一般，带着整个段落向前行驶。同时看到的，听到的，想到的，闻到的等感官将美景展现，用上修辞手法，将美景介绍得生动具体。咱们还会运用（思维导向图的形式）意图：梳理下写景的主要的主要方法，为接下来学生介绍美景写美文做准备。三、情境《这儿真美》朋友圈大赛恭喜大家，咱们参赛门票在全班同学的努力下拿到了。走一起参加比赛去吧。1.闯关一：谁是最佳解说员（先扶后放，选取一位同学的作品）每人手中拿出一张美景，出示要求：一：请用一句话说说你对美景的整体印象。如课文中的“小城的街道也美”二：围绕中心句，具体介绍照片中景物，如果按照一定顺序介绍就更了不起。请代表上来讲解，其他同学认真倾听，咱们下面的同学是评委，如果同学能围绕这两点介绍，请你举起你的大拇指为他点赞。看看谁就是最佳解说员。预设一：未能围绕中心，因此，适当引导。看到这幅美景，你想用什么词语来形容？再用一句话来说出你的整体印象。围绕着这句话，你将如何介绍这幅美景，分别从上到下，左到右…再请一位学生（共有两名学生，让学生先说，说完再点评，评选出最佳解说员）接下来，请同学们看看自己的美景，你想用那句话来形容自己的美景？分别要如何介绍呢？这么多同学们想和大家分享，老师给大家提供一个方法，将美景用你的文字描写出来，我们再来评出最佳小作家。闯关二：谁是小小作家：将自己的美图，用上今天所学的关键句概括美景，围绕关键句进行介绍美景的方法，将最精彩的片段展示出来。注意了，在书写的时候，首先注意：围绕一个意思写，围绕中心句展开介绍美景。其次运用上我们学过的好词好句，修辞手法，如果你能按照一定顺序介绍就更棒了。完成后自己先修改，修改好同桌批改，再班级展示，看看谁获得的赞最多。学生介绍两到三个落实写景的教学点在黑板上板书。意图：先让学生口头上表达，口头表达就是为了接下来的写作服务。；落实教学点：围绕一句话写，按一定顺序介绍，介绍具体详细。四、牛刀小试学习了写景的好方法，咱们来尝试下，运用以上的写景好方法进行介绍吧。开始动笔吧（15分钟）五、写完同桌互评自己修改下作文请同学们自己先检查下自己的作文，用修改符号将错别字和不通顺的句子修改下同桌互评自己运用按照黑板上介绍美景的标准来评下同桌的作文，如果同桌做到：有关键句，就给一个大大的赞围绕关键句，展开具体介绍景物，得到赞。如果做到运用学过好词好句、修辞手法，按一定顺序，各得一个赞。比比，谁得到的赞最多。（或者全班都有一个赞，看看能得到几个赞，和朋友圈类似）六、老师点评对于学生的作文片段，进行点评，复习这节课写景的方法，咱们围绕着一个意思写，运用上修辞手法好词好句，按照一定顺序介绍，中心句就像是树干，只有写好树干，才能让景物长得越来越茂盛。才能让写景这棵大树茁壮成长。。运用修辞手法运用修辞手法八、板书用上学过的好词好句按一定顺序介绍用上学过的好词好句按一定顺序介绍围绕一个意思写围绕一个意思写板书是一棵大树的样子。考虑用思维导图反思：课堂时间不知道能否保证至少十五分钟写作时间，还有5分钟点评时间。一节课比较匆忙；总体采用创设情景的形式拉开序幕，安排了五个环节，一个环节是复习的习作方法，巩固复习所学，通过获取门票的形式。落实中心句和写景物写具体的教学点；第二个环节：介绍自己喜欢的一处美景，先口头表达再书写，先说后写为写作更好服务；环节三：开始写