集体生活邀请我教学设计

龙岩市永定区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程线下研修信息化《集体生活邀请我》教学设计作者信息姓

名廖安辉联系电教学科政治所教学段初中电子邮件liaoanhui@单位名称龙岩市永定区上湖中学教学设计教学主题《集体生活邀请我》一、教材分析本课从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。二、学情分析集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台，学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体生活中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应的增加，给初中生带来焦虑和紧张感。三、教学目标1.知识目标：了解集体的含义、影响集体联结度的因素；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；知道个人与集体关系密切；认识集体的力量。2．能力目标：提高学生的集体荣誉感和自豪感意识；提高在集体生活中为集体争得荣誉的能力。3．情感、态度和价值观目标：能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。四、教学环境交互式多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是什么？）200字使用“多媒体信息教学环境”引出课题直观易懂，ppt课件的展示形象生动，通过使用文字不同大小、不同颜色来强化导入中的表达，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）情景导入生成问题播放背景歌曲《团结就是力量》，同时展示班级在去年社会实践基地的活动集体合影。用一些关键词描述对参加去年社会实践活动的集体生活的感受通过演示文稿呈现班级集体活动的图片，唤起学生的美好回忆，激发学生感受集体的温馨。学习新课展示学习目标了解学习要点新课合作探究探究一：感受集体的温暖思考：假如我们离开集体生活，将会发生什么情况？师：每个人都有过集体生活的情感需要。那什么是集体？多媒体出示班级元旦广播操比赛的图片，要求学生结合教材回答。学生酌情回答学生：集体是人们联合起来的有组织的整体。小结组织学生总结相互总结相互补充得出结论多媒体呈现知识点七、教学特色（如为个性化教学所调整，为自主学习所做的支持，对学生能力的培养的设计，教与学的创新等）信息技术运用于课堂教学，能大大辅助教学的顺利进行，信息技术在教学中能让知识点变得更直观象化、化抽象为直观，化复杂为简易。信息技术环境下的教学，能形、声、动、静发生变化，向学生展示具体，生动、形象、直观、声画并茂的视听材料。可以在教学中进行时空变换，小变换，速度变换、虚实变换，把宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规律，促进学生的认知活动从感性到理性飞跃。其次现代化教学能将文字、画面、声音有效地融为一体，教学内容形象，直观、生动展