万圣节主题教案(6篇)

第页共页万圣节主题教案(6篇)万圣节主题教案篇一1.知道南瓜灯是万圣节的象征物，理解南瓜灯的由来。2.锻炼幼儿的观察才能、倾听才能和动手操作才能。3.激发幼儿对西方文化的兴趣和好奇心。成熟的南瓜4个，电脑1台(能连接上网)，画好的南瓜轮廓假设干张，剪好的南瓜眼睛假设干对、南瓜鼻子假设干个、南瓜嘴巴假设干张，水彩笔，胶棒。1.老师出示南瓜，引出主题。师：小朋友们，看看老师手中拿的是什么东西?小朋友答复。万圣节的活动教案师：对了，这是一个成熟了的南瓜。别看它样子普普统统，其实呀，它可神奇了，可以做成很得意的南瓜灯哦!2.详细讲述南瓜灯的来历。师：小朋友想知道南瓜灯的由来吗?小朋友答复。师：既然小朋友们都想知道南瓜灯的来历，老师就讲一个故事给你们听吧。不过，老师有一个小小的要求，那就是你们一定要竖起耳朵、睁大眼睛仔细地听。用南瓜制作南瓜灯是万圣节的一个传统，它的历史可以追溯到爱尔兰。传说爱尔兰有一个名叫杰克的人非常非常吝啬，死了以后不能进入天堂，又因为他取笑了魔鬼，魔鬼也不让他进入地狱。他上天无路，入地无门，实在没方法，只能提着灯笼四处游荡。于是，杰克和南瓜灯便成了被诅咒的游魂的象征。人们为了在万圣节的前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克。爱尔兰人迁到美国后，便开场用南瓜来雕刻，因为在美国的秋天，南瓜比芜菁更充足。如今，假如在万圣节的晚上人们把南瓜灯挂在窗户上，就说明那些穿着万圣节服装的人可以来敲门捣鬼要糖果，还要说“trickortreat”。3.幼儿分组活动，动手制作南瓜灯。师：小朋友们知道了南瓜灯的来历了，肯定都想试试亲手做一个南瓜灯，是不是?如今老师手里有很多制作南瓜灯的材料，你可以在南瓜上画南瓜灯，可以自己动手在纸上画南瓜灯，也可以粘贴一个南瓜灯，另外，你们也可以在网上画一个自己喜欢的南瓜灯。小朋友们根据自己的意愿分组活动，假如孩子人数相差太多，会影响活动进度的话，老师可以适当控制每组幼儿的人数。在活动过程中老师巡回个别指导。4.幼儿分享经历，老师总结评价。师：好了，经过小朋友们的精心制作，每个人都有了自己的南瓜灯。下面我请小朋友来跟大家分享一下他的作品。幼儿和大家分享自己的作品。师：在活动过程中，小朋友们都很认真，做出来的作品也都很棒，让我们给自己鼓鼓掌吧!小朋友拍手鼓励自己。把小朋友们制作的南瓜灯摆放在艺术区，并且在区域活动时，老师带着小朋友一起把小朋友画的真实的南瓜灯掏空，并把小蜡烛搁在里头。在光线暗的情况下点燃它们，体验南瓜灯的美妙!万圣节主题教案篇二学习万圣节的相关单词及短语，可以简述万圣节。通过学习相关词汇及其短语，可以运用简要语言陈述万圣节，并且可以进展纯熟的问答练习。1、激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与别人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识；2、理解西方文化，深化理解万圣节的节日意义。培养学生的观察力、想象力、判断力和表演力，开展学生综合运用语言的才能。在学习过程中，纯熟运用“when，what”引导的特殊疑问句。1、可以有效结合词汇、短语、短文，从而有效的进展练习；2、在练习过程中，有效结合万圣节相关知识。1、万圣节黑色斗篷；2、纸制黑色帽子；3、面具；4、各种词汇纸卡；5、糖果；6、多媒体设备。1、讲授法——知识点的深化；2、练习法——游戏、竞赛；3、演示法——运用交际句型，纯熟进展对话练习；4、展示法——多媒体设备的应用。step1：warmup1、greetings：goodmorning。2、listentomusicanddoitwiththestudents。伴随着美妙的万圣节歌曲，老师和孩子们一起跳、一起唱，从而更好的要孩子们融入课堂。step2：spellthewordabout“halloween”老师引导孩子对打乱顺序的各个字母进展排序，引出单词“halloween”，带出主题，激发孩子学习兴趣。step3：findandtalkaboutit。老师把提早准备好的黑色箱子展示给孩子们，要孩子们自己来发现箱子里的东西，逐个亮出箱子里的东西，并引导孩子们说出关于万圣节的单词，此环节不仅带有神秘感，孩子们也很有成就感。step4：studythewordsabout“halloween”。运用多个活动环节进展单词反复操练，从而到达更加纯熟的效果。游戏环节：1、分组对对碰；2、听单词，“找朋友”；3、拼单词，读单词；4、“悄悄话”辩音练习；5、指物说单词。step5：askandanswer通过练习单词而延伸到动词短语，再进展纯熟问答。step6：playagame1、播放关于万圣节的恐惧音乐，绕着教室转圈圈，并且齐声说出：“trickortreat”进展比赛；2、带上自己准备好的面具进展课堂活动。step7：talkabouthalloween要求孩子们把问答的句子连在一起对万圣节进展介绍。step8：let’sdoit音乐响起，跟随音乐舞动自己的身体，要课堂活动进入。万圣节主题教案篇三快乐的南瓜节安康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。探究：1、能用各种感官，主动去理解南瓜的特点和作用等。2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。表现：1、在活动中，培养幼儿的观察才能、动手操作才能、语言表达才能、合作意识等。2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进展表征。1、亲亲南瓜涉及领域：安康、探究2、蛤蟆吃南瓜涉及领域：安康、表现3、幸福分享涉及领域：安康、表现4、摘南瓜涉及领域：安康、探究5、南瓜丰收啦涉及领域：表现、探究1、南瓜娃娃真得意材料：南瓜头饰1个，油画棒人手一盒、大圆纸活动提示：做南瓜头饰，老师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，幼儿作画，老师巡回指导，帮助才能弱的幼儿大胆作画才能强的幼儿多涂几个头饰。2、南瓜娃娃在哪里材料：老师预先画好的图6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。3、南瓜娃娃小超市材料：几种南瓜制作的食品〔替代物〕已经参观过超市并讨论过。●激发幼儿玩超市的愿望●和幼儿讨论玩超市的规那么●幼儿进展游戏，老师以顾客身份进展指导。4、做请柬材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水。●老师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈x月x日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。5、快乐的“南瓜节”舞会材料：邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。●配班老师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。●家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。1、主题的产生：最近一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦……”“这是什么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜……”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓重的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去理解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。2、活动反思：抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的表达。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。“快乐的南瓜节”这一活动通过老师有意识的引导，让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐开展。3、故事：童话《蛤蟆吃南瓜》有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的好方法。蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就帮蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？”蛤蟆和青蛙没方法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立即就拿来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，上面写着“免费供给南瓜粥”。万圣节主题教案篇四在西方国家，每年的十月三十一日，有个halloween，那就是万圣节。大家都知道，在万圣节期间，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上很多装饰物，孩子们会穿上每年不一样的万圣节服装，拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖，说是“trickortreat”。如今的万圣节流传到今天已经没有了宗教迷信色彩，它已经成了一个孩子们的节日，也是年轻人开化装舞会的节日。1、增强学校和孩子家长之间的纽带关系，增进学生对学校的感情，增加家长对学校的信任度。2、增强孩子对西方节日的认知，增强对学习英语的兴趣。3、给孩子一个难忘的万圣节。1、活动时间：20xx年10月31日晚6点—9点。2、活动地点：马承英语学校多媒体教室3、活动对象：全校学生及家长4、活动流程：〔1〕亲子diy制作提早通知学生准备各种材料，请家长和孩子一起做一个与万圣节相关的道具，例如：南瓜灯、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化装舞会上使用。〔2〕亲子化装秀请家长事先给孩子准备各种万圣节的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔术师以及各种小卡通形象。现场家长可以先和孩子一起穿好服装，然后给孩子简单化装，同时幼儿要学着给妈妈化装。〔3〕亲子万圣节化装舞会a：小主持人主持活动开场b：进场〔全体学生和家长统一手牵手跟着音乐进场、就座〕c：全体演唱万圣节歌曲d：家庭化装模特秀〔每个家庭精彩亮相〕〔4〕万圣节游戏a、“眼球”接力赛〔eyeballrelay〕游戏准备：每队一个乒乓球〔画成一只眼球〕和一个汤匙。游戏规那么：将学生和家长分成人数一样的几队，每队孩子一组、家长一组，每队的第一个孩子一只手用汤匙装着“眼球”到达终点，交给在终点等候的家长，家长用一只手拿着汤匙和“眼球”快速回来，递给下一个学生，以此反复，优先完成的那一队为赢。注意途中“眼球”不能掉在地上，假如掉在地上必须捡起来，放到汤匙里再继续游戏。b、“蜘蛛”接力赛游戏规那么：将学生分成人数一样的几队，在起点排好队，请第一个学生坐下，把手放在背后把身体撑起来，肚子朝天，然后走〔像蜘蛛一样走〕向终点，再跑回来与下一个幼儿击掌，下一个幼儿方可走。最快完成的一队为赢。中间穿插学生才艺表演c、蜘蛛网〔spiderweb〕游戏准备：一个毛线球。游戏规那么：请所有学生站成一个大圆圈，请一个学生手抓着毛线的头，然后把毛线球扔给另一个学生，这个学生再抓住毛线再将毛线球扔给另一个学生，直到把“蜘蛛网”织好，然后一起合影纪念。d、运南瓜接力赛〔passthepumpkin〕游戏准备：每队一个小南瓜。游戏规那么：每队里将学生两人分为一组，背对背把南瓜夹住，然后从起点运到终点，再绕回来，下一组继续接力。最快完成的那一队为赢。注意途中不能用手扶南瓜，假如南瓜掉在地上了，捡起来游戏继续。e、传“鬼”音游〔musicalghost〕游戏准备：音乐“knock，knock，trick—or—treat”，用白布做的“鬼”一个，糖果假设干。游戏规那么：用白布把糖果裹起来就成了“鬼”的头，并画好“鬼脸”。请学生坐成一圆圈，音乐开场就开场传“鬼”，音乐停，手上抓着“鬼”的学生就要说英语或答复下列问题。游戏结后把“鬼头”的糖果取出来〔可以以魔术的'形式〕分给大家吃。完毕：“trickortreat”讨糖小主持人主持活动完毕，祝大家万圣节快乐，并宣布“trickortreat”讨糖活动，多媒体教室门口，老巫婆〔老师化装〕设置场景，准备许多糖果礼盒，承受各位幼儿和家长的讨要。万圣节主题教案篇五1、介绍西方文化，带动校园文化。2、锻炼学生的动手潜力、发挥丰富的想象力、培养英语学习的兴趣。3、加强家校合作，让家长、孩子和老师共同参与。20xx年10月31日下午1：40xx小学食堂二楼活动中心五年级组全体师生以及局部家长和应邀参加的各年级的老师1、制作告家长书，要求家长协助孩子设计好造型。2、制作校园海报和邀请函。3、绘制万圣节图画，布置会场。活动流程：1、进场仪式a.每班发有两面小旗，有班委负责设计好班旗。b.在班旗的引领下，进场并按照指定的位置席地而坐。2、服装展示：a.准备好背景音乐b.从1班开场到7班进展服装展示c.评委为每个班打分3、咬苹果游戏a.准备好7只苹果和7盆水b.每班选派一位选手参加游戏c.在主持人发令后谁先咬到苹果即为优胜4、评委评选群众奖、表演奖(每班一个)、创意奖(每班一个)a.评委和局部家长将小花贴纸贴在参加游戏的同学身上。这些同学都代表着各自的班级。b.得到小花最多的班级即获得“群众奖”c.评委经商议宣布表演奖(每班一个)、创意奖(每班一个)d.颁奖5、happytime6、trickortreat要求孩子说着trickortreat的话，向家长讨糖果。7、活动完毕。万圣节主题教案篇六1、使学生理解万圣节的由来和时间。2、认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。3、体验万圣节的欢乐气氛。时间：万圣节当日1小时30分〔或前后几日〕形式：以班级为单位的party〔也可全校性的party〕对象：在校学生及家长〔可邀请非本校的学生及家长参加〕发给学生和家长的邀请函布置教室环境准备活动物品：南瓜〔或橙子〕、大汤匙、平安刀、蜡烛、打火机、盆、苹果、trickortreat的歌曲挂图、