一年级下册陶艺备课

一年级下册陶艺第一年级下册陶艺第1022页1、陶艺泥条盘筑制作成型方法教学目的：泥条盘筑的制作，用根本的技法制作陶艺作品。教学重点：解并生疏陶艺的制作流程。教学难点：泥条盘筑的制作教学方法：图片赏识、讲解理论、实践教学时间：一课时教学过程：1、赏识2、谈自己的感受。二、示范：〔一〕、泥料的选择〔二〕、双手揉搓出泥条，揉搓时用力均匀；〔三〕、搓泥条盘成圆型花瓶底部；〔四〕、渐渐的围绕底部盘起；〔五〕、把盘起的泥条按压紧，使泥条能够连接起来；、盘好成花瓶状，用泥板拍修好成型，作品完成；制作时留意泥条连接的过程，把泥条连接结实。三、展评板书设计：教学反思：

教学预设、策略修改等2、陶艺泥板成型的制作方法

教学预设、策略修改等教学目标：根本表现风格有所认知。挥创作，制作一个陶艺作品，培育动手力量和制造力量。品的魅力，激发学生无穷的制造力。教学重点：泥板成型的制作技法。教学难点:作品的造型。教学资源：多媒体课件、泥料、拍子、转盘等教学方法：示范法教学时间：一课时教学过程：〔一〕英文导入、激发情感。：让我们一起来大声读这个单词好吗？这个单词是什么意思？——中国2、同学们都不知道吧？“china”还有一个解释，那就是：瓷器。3、有谁知道马可波罗的故事吗？世界各地陶瓷艺术的进展。今日，我们连续来感受陶文化。〔二〕引导观看，学会技法。何不同？〔出示两件不同的实物〕。今日就来学习这种成型法。2、教师演示泥板成型的正确制作方法：一样为止。适于制作较大面积的泥板。b、拍片法：的背部从粘土的中间向四周拍打。而后将粘土留神翻转过来。再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。泥板成型。5、切割、围形和粘接：在讲解泥条盘筑的技法时，我们的重点是泥我请一个同学上来示范一下粘接的技法，看看大家把握得如何。>其他学生观看并提出缺乏之处—>教师提示本课重

教学预设、策略修改等点〔三〕确定主题、实践操作。1、赏识一组泥板成型技法制作的作品〔课件展现〕看了这些作品，你有什么感想？今日你预备做一件什么题材的作品。作品〔如动物系列、房屋系列、器皿系列〕？2、自由分组，确定创作主题。3、学生作业练习，教师巡察辅导。展现；同时帮助造型力量困难的学生。〔四〕展现作品、相互沟通。进展“我们的陶艺作品展现会”。1可以选几个给全班介绍。2、选一选、评一评，谁的作品最吸引你？你最宠爱谁的作品？为什么？3、教师点评。〔五〕延长课题、拓展思维艺作品。有兴趣的同学还可以去课外书籍或者网上查一查陶艺的装饰技得最好看。板书设计：教学反思：3、居室中的摆设教学目标：1、学问技能：了解摆设是美化居室，表现个人情趣和张扬共性的艺术品；好的摆设可以给居室增加无穷活力，引发人们的无限遐想。2、过程方法：发挥自己的想象力和制造力，学习用泥板的制作方法来制作居室中的摆设，3、情感价值：尝试陶艺制作工具、材料和过程，学习陶艺作品赏识和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。教学重点：用泥板通过拼接等技法，学习制作一件摆设艺术用品。教学难点：造型设计。

教学预设、策略修改等教学方法：演示、实践操作。教具预备课件陶艺作品、投影仪、课件、陶艺制作工具。学具预备铅画纸、铅笔、陶艺制作工具、教学时间：一课时教学环节：一、导入1、围绕课题引导学生相互沟通。引导同学说说自己家中有哪些比较有特色的摆设作品？2、学生答复后，教师归纳：居室里。能给居室增加无穷活力。引发人们的无限遐想。二、授1、赏识媒体中各种居室中的摆设，边赏识边说说怎样方法来制作？教师总结：用泥板镶接法制成的。它是靠直线、数学曲线等组成。2、介绍泥板制作方法。切割法用切割法制作泥板：时，可承受这种方法。把泥团整理成所需要的外形。使用割泥工具，由外向内把泥切割成泥片。切割完成后，渐渐将其拿起。完成、用木棍滚泥的方法来制作泥板：、将摔成方形的泥用泥棍从中间向四周滚开。、用刮片把泥板刮成厚薄一样的泥板〔0.3~0.5厘米〕。

教学预设、策略修改等3、演示泥板镶接方法的制作：1〕、设计作品。、按设计进展切割。、把底板四周打毛，涂上泥浆，再把四周泥板粘接上去。、将泥板粘结处打毛，涂上泥浆后粘牢。、粘上加固板条，然后捏出钉头粘上。三、制作：1、在教师的引导下尝试练习制作不同的泥板制作方法。2、在学会泥板的制作技巧上，学习创作摆设作品4、泥条制作教学目标：1、了解黏土的特性及制作过程。2、学会用泥条制作一个简洁的陶艺。3、感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。教学重点：学会用泥条制作一个简洁的陶艺。教学难点：制作时的接合结实和泥浆的调制使用。教学预备：黏土、垫板、范作等。教学方法：示范法课时：一课时教学过程：一、组织教学二、导入、介绍陶艺

教学预设、策略修改等炭化烧成等。三、赏识泥条陶艺并争论1、你最宠爱哪一种泥条作品？说出宠爱的缘由。2、你用泥条想制成什么作品？四、示范1、泥条盘制法〔篮子的成型〕先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。五、学生作业六、巡回指导1、指导局部学生的泥条搓制方法。2、指导局部学生调制泥浆。3、指导局部学生的泥条成型。七、小结、展评作业。板书设计：教学反思：

教学预设、策略修改等5、十二生肖大聚会

教学预设、策略修改等教学目标：捏、压、贴等泥塑造型技能。算方法。3、情感、态度、价值观：提高学生的集体意识、环保意识；在开心认知力量，并初步尝试造型的力量。教学重点：1、鼓励学生去探讨、觉察立体造型的根本步骤和手法。2、初步生疏拟人、夸大的手法。教学难点：精神。教学方法：赏识法、观看法、争论法、展现法、创作实践法。教学预备：教具：1、陶泥、陶艺作品2、玩耍用品学具：1、自己属相的头饰2、课本、铅笔教学时间：一课时教学过程：大组坐好。教师做好上课预备。一、引导活动，创设情境〔5分钟〕1、问：小朋友们，你为什么戴着小牛的头饰？〔由于我是属牛的〕？〔演小动物、做玩耍„„〕3、让教师和天线宝宝与你们一起玩可以吗？一起来算一算它属什么？〔课件：十二生肖环形图〕二、在玩中学，学中玩西，你们还记得是怎么变的吗？〔搓、捏、压、贴〕a、请大家变一个圆球c、请大家变一个饼d、请大家自由变一个形体三、赏识、感受、激发创作热忱1、课件：小泥人消灭作吧。〔〕〔拟人、夸大〕东西，请大家看一看，并说一说。〔分小组争论〕①你宠爱这些小动物吗？宠爱它的什么？位？〔学生发表自己的观看所得，教师赐予确定〕

教学预设、策略修改等种方法更适宜你。〔课件：步骤图片〕2四、创设情境，鼓励创。1、课件：小猴子消灭。日聚会好吗？2、组织学生，布置作业。做好后放在一起，给小猴子举办生肖聚会。3、猴子来到小朋友身边，表扬小朋友们做得好。五、体验成功欢快，促进互动评价 〔举办小猴子生肖大聚会〕〔你宠爱哪一个？宠爱它什么特点？„„〕：〔引导：猎人把小动物打死了，吓跑了，这种行为„„〕六、课后延长：1、请小朋友们算一算家人、朋友的生肖属相。2、看一看有关生肖属相的故事，并讲给四周的人听 小动物，见到别人损害动物时应制止。七、在《生日歌》中完毕课程。

教学预设、策略修改等6、太阳公公

教学预设、策略修改等教学目标：学习用搓泥条、压扁、贴画等方法表现出太阳的不同造型。能大胆想象，提高制造力。教学预备：布置学生关于太阳的绘画作品展。陶泥人手一份。教学过程：l．参观“太阳公公”绘画作品展。去看看！集体争论、学习制作。个？它是什么样子的？〔引导学生从造型、花纹、表情等方面表达〕教师：我们可以怎么制作“太阳公公”？〔师幼共同争论〕学生制作，教师指导。鼓舞学生大胆创作各种不同造型的太阳公公。展现作品，相互赏识、评价。教学建议：，并将学生的作品以壁画或相框的形式进展保存和呈现。板书设计：教学反思：7、蜗牛

教学预设、策略修改等教学目标：学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。情愿和同伴沟通、争论，能清楚地表达自己的创意。养成急躁、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。教学预备：教师布置“蜗牛”生活场景。蜗牛图片多幅。陶泥人手一份。教学过程:教师：你们看，这是什么？(2)师幼共同争论蜗牛的制作方法。教师：蜗牛寻常生活在哪里？会干些什么？请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。同的蜗牛奠定了根底。学生制作，教师指导。鼓舞学生大胆创作各种不同姿势的蜗牛。活动评价。学生将制作的蜗牛放置于生活场景中，相互评价。教师作点评。望，有利于学生语言和交往力量的进展。〕教学建议：☆区角活动在美术区开展绘画活动“得意的蜗牛”；在墙面张贴图片

教学预设、策略修改等教学目标：

8、小鸟的家学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。能制造性地进展仿照制作。提高空间建构力量。教学预备：奥运场馆“鸟巢”图片。陶泥人手一份。教学过程：情景导入，引起学生的兴趣。我呀？〔学生自由沟通〕观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。〔巢”的特征及其构建方法〕学会观看的方法对学生陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，形成良好的观看意识。教师：假设请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？〔学生争论〕3．学生制作，教师指导。的学生。要点提示：堆搭泥条时，要留意相互穿插，一层层向上叠加。在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温和。教师：你最宠爱哪一个“小鸟的家”，为什么？板书设计：教学反思：9、三只蝴蝶教学目标：用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。稳固连接的技能。能大胆创作，进一步提高动手力量。教学预备：故事《三只蝴蝶》。陶泥人手一份。教学过程：l．故事导入，引起学生的兴趣。(l)教师讲故事，提醒活动内容。〔故事的导入能从一开头就吸引住学生的留意力，为接下来的制作活动打下良好的根底。〕

教学预设、策略修改等教师：蝴蝶长什么样子？〔学生争论〕称。学习蝴蝶的制作方法。(2)

教学预设、策略修改等细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。的制作方法一目了然。〕要点提示：1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要留意连接结实。置，制作出各种动态的蝴蝶。展现作品，学生互评，教师进展点评。教学建议：☆结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进展涂色，而后表演该故事。板书设计：教学反思：10、一盘水果

教学预设、策略修改等教学目标：通过赏识，了解水果特征并创意制作各种水果。学习赏识美的事物。教学预备：各种常见水果实物。陶泥人手一份。教学过程：出示实物水果，引起学生兴趣。由答复〕引导学生进一步赏识，了解不同水果的各自特征。(l)〔引导学生观看并表达水果的特征〕教师简洁小结几种水果的特征。〔拍照、绘画、陶艺制作等〕学生制作，教师巡回指导，帮助操作有闲难的学生。集体赏识、沟通学生作品。教学建议：的“水果”染上秀丽的颜色，制作成工艺品，进展义卖活动等。板书设计：教学反思：11、鬼脸嘟嘟

教学预设、策略修改等教学目标：学习用压扁、贴画的方式制造表现各种人脸。充分想象，大胆创作，享受成功的乐趣。教学预备：万圣节的面具。陶泥人手一份。教学过程：出示万圣节的面具。哦！看看，它们是什么样子的？〔鼓舞学生表达面具的特征〕通过赏识，使学生了解面具的惊奇和夸大，便于学生的创意制作。集体争论、沟通。的面具是怎样的？预备怎么做？〔学生自由争论，相互沟通、表达〕教师示范制作步骤。教师小结，表扬作品有创意的学生。教学建议：的扮装舞会，丰富学生的生活阅历。板书设计：教学反思：12、好玩的杯子

教学预设、策略修改等活动目标：1、知道制陶的一些根本术语，把握的捏陶的技法。体验创作的欢快。选材，独立设计制作，从而激发创意识。教学预备：12学生的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。教学方法：示范演示法教学时间：一课时教学过程：一、学生听音乐做小泥巴变身的律动进入活动室。1、小朋友今日我们要跟小泥巴去做玩耍大家高不快活？我们现在！〔变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了〕。小泥巴坐到我身边来。二、教师演示，讲解的技法引出主题。学会搓大汤圆了。我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。2、小泥巴说我又要变身了，我今日要跟手指做玩耍。这是什么动捏。它变成什么了？它请泥条妹妹来帮助它变好了，呀是什么？谁在说话？3、躺在小泥板上的小树叶说我也要玩变身，怎么办呢？有了我用三、观看各种杯子的课件,启发创作。一起来看看好吗？2、有高的、矮的、长的、胖的、小的杯子；有水果外形、小动物跟别人是不一样的。四、学生独立操作。多少自己拿。他拍下来。1、教师巡回指导。1、教师进展讲评2、学生自评互评板书设计：教学反思：13、陶艺拉坯成型方法教学目的：学习陶艺拉坯成型方法，感悟陶艺的乐趣。教学重点：通过现场陶艺制作的学习让学生了解陶艺的艺术形式和根本特点，理解并生疏陶艺的制作流程。教学难点：陶艺拉坯制作成型方法。教学方法：图片赏识、讲解理论、实践

教学预设、策略修改等教学时间：一课时教学过程：一、课1、教师：拉坯成型是利用旋转的