幼儿园小班数学教案《找朋友》(9篇)

第页共页幼儿园小班数学教案《找朋友》(9篇)幼儿园小班数学教案《找朋友》篇一1、能完好演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型xxxx￤x—￤。3、能遵守游戏规那么，体验游戏带来的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。1、学习第一段歌曲，初步理解歌曲旋律。2、熟悉第二段歌曲，练习节奏xxxx￤x—￤。3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。二、完好演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。1、老师完好示范，理解歌曲间奏。老师：三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧！老师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。3、个别幼儿演唱歌曲，理解幼儿掌握情况。老师：这首歌曲你最喜欢唱哪一段？你能来试试吗？老师：你在演唱时有没有什么困难？需要帮助吗？三、游戏“找朋友”，遵守游戏规那么。1、和幼儿一起游戏，理解游戏玩法。老师：我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？2、再次游戏，提出相关游戏规那么。老师：小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。3、完好游戏，能遵守游戏规那么。老师：〔出示大灰狼胸饰〕等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进展表演唱。通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园小班数学教案《找朋友》篇二1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守游戏规那么，体验合作竞赛游戏的快乐。1、理解幼儿生活经历，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况〔观察、谈话。〕2、“好朋友”幻灯片，卡片假设干〔冰箱、青蛙、人、、车、笔等14种〕。一、活动导入1、复习儿歌《谁和谁好》2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。二、游戏活动1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片(1)出示老师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到合适的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并可以说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到合适的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？启发幼儿考虑，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。第一个游戏完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。2．游戏二：找朋友(1)交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。(2)提出游戏规那么a．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；b．说出是好朋友的理由；c．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3．游戏进展a．幼儿按照规那么轮流游戏。游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。b．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。c．老师小结，完毕教学活动。1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂气氛，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的时机，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼气氛。4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通才能存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与别人沟通较少的幼儿，进步他们的自信，鼓励他们多与家长、老师以及同伴之间的交流。5、由于幼儿年龄较小，虽然承受才能较强，但是知识稳固才能较弱，需要在以后的教学中积极稳固知识。幼儿园小班数学教案《找朋友》篇三1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。2.体验成为中班小朋友的自豪感。3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。1.我想和他们在一组。——小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？——升中班了，你想和哪些朋友在一个组？——幼儿自主选组。2.我们分得是否适宜。——引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？——引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。——引导幼儿根据分组的根本要求重新找朋友，作相应的调整。3.给我们的组起名字。——幼儿给自己的小组起一个名字。——每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。1.从老师分组到幼儿自主选组、自己找朋友，幼儿从被动变为了主动，这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记，贴在每组桌上。要努力营造快乐、轻松活泼的课堂气氛，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关心，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重。由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通才能存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与别人沟通较少的幼儿，进步他们的自信，鼓励他们多与家长、老师以及同伴之间的交流。幼儿园小班数学教案《找朋友》篇四1、学会对话的句式2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼2、实物卡片假设干3、实物卡片挂件1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子1〕“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了？”2〕“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢？”3〕“如今请小朋友来为它们找好朋友吧。”请个别幼儿上来配对并提问：a、“你为什么认为它们一对是好朋友？”b、“它们愿意成为好朋友吗？”3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，如今让我们一起来听听他们怎么说的？”师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友；苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友；铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”4、出示玩具鸟笼1〕提问：“鸟笼的朋友是谁？”2〕出示玩具小鸟，提问：a、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗？”b、“让我们一起来听听小鸟怎么说的？”〔小鸟对蓝天、白云说：你们是我的`好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友〕师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友5、师完好念对话句式，幼儿学念6、幼儿操作1〕“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式2〕请个别幼儿上来演示提问“为什么你们一对是好朋友？”“好朋友互相怎么说？”〔幼儿互相仿编对话局部并学说〕7、完毕1〕“今天老师为小朋友准备了图片，如今请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片2〕大家一起找朋友“如今请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧！”幼儿园小班数学教案《找朋友》篇五《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进展节奏训练的有效手段之一。学生可以按照节奏读童谣，进展初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。第四句的节奏(一)认识朋友导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字?提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他：1、按节奏读出朋友的名字老师范读：我的好朋友名叫丹丹老师讲解：假如你的好朋友叫三个字的名字，比方：李立三你会怎么读呢?对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立三哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比方：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗?2、参加声势——脚的练习导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，老师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就纯熟了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开场。师生一起读，同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗?3、参加声势——拍手的练习那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?没关系，和老师一起做吧，准备，开场(二)学习童谣《找朋友》1、聆听范读童谣。2、老师给出节奏，进展半句的教读。同学们注意这一句：难点：找到一个朋友你我大家手拉手，都是好朋友嘿3、老师整行范读，学生学习。导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开场。4、完好读童谣。同学们，我们稍慢一些，完好的朗读这首童谣《找朋友》好吗?你们能完好地读出来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开场。(三)学习声势伴奏读童谣导语：我想同学们已经可以按着节奏完好地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像1、介绍动作导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进展，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友互相