七年级语文白兔和月亮说课

白兔和月亮《》说课八步桥中学罗艳一、说教材《白兔与月亮》是义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元《人生寓言》中的第一篇，这一单元仍然以“人生”为主题。一方面，《白兔和月亮》故事内容短小生动，语言精美，很适宜初一学生学习，但另一方面，本文所蕴含的寓意较为难懂，包含着深刻的人生哲理，是一篇在培养学生健康的情感、态度、价值观方面能起到较好作用的文章。

二、说学情

寓言主要是通过故事的形式讲述一些哲理。虽然学生是第一次正式接触这种体裁，但其实在小学阶段他们已经读过许多寓言。生动形象的寓言故事是好动活泼的七年级学生乐于接受的，但大部分学生对故事的阅读能力只停留在了解故事情节的感性认识层面，不懂得如何挖掘文章蕴含的深层主旨。因此，本课的学习，我将着重训练学生的赏析能力，提升学生的理性认识，并从中获得人生的启示。三维目标知识与能力目标：感受优美的语言，感受巧妙的构思。过程与方法目标：理解寓意，学习概括寓意的方法。情感与价值观目标：培养正确的价值观，正确地对待人生际遇。三、说教学目标重难教学重点教学难点恰当理解寓意理解月亮的象征意义四、说教法和学法

为了较好的完成教学目标，在教学方法上，我采用朗读感知法、情境教学法、比较教学法、分组讨论法及媒体教学法。学法上让学生表演课本剧，生动了课堂，也给了学生创作的的空间和灵感。在反复阅读、品词析句的基础上，引导学生联系自己的生活体验和社会生活现象，较为通脱地领悟本篇寓言的本质意义，突出学生的主体，让学生能大胆而自信地站起来，自由地发表自己的见解，让课堂更自由化，生活化。五、说教学程序（一）激趣导入听故事猜结局

某机关有一个公务员，一向过着安分守己的日子。有一天，他忽然得到一个通知，他竟获得了一笔巨额遗产。一位从未听说过的远房亲戚在国外死去，把遗产全部留给了他。那是一家价值万金的珠宝商店。正当他欣喜若狂，准备出国的时候，又传来一个消息，一场大火把商店烧得面目全非，珠宝全毁了……

猜测：这个公务员会怎么想？故事的结局又是怎样的呢？白兔和月亮之间能发生怎样的故事？

想象听录音，感知课文内容。

聆听抓住情节上的两次转折，讲述赏月—得月—弃月的过程。复述画出描写白兔心情的语句，读一读，品味优美的语言。品析分白兔、月亮、诸神之王和旁白四个角色分组演绎故事情景。

表演（二）内容感知（三）问题探究1、白兔为什么会怕月亮丢失或被别人抢走？她拥有月亮之前为什么没有这种担心？2、白兔为什么要请求诸神之王撤销那个慷慨的决定，她领悟到了什么？3、如果白兔得到的是萝卜、青菜，她会怎样？月亮在文中象征什么？白兔得到月亮必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键是什么？4、有人认为，《白兔和月亮》的寓意是“与其拥有，不如没有”，你对此有何看法？白兔和月亮周国平归纳板书拥有巨大的利益，会勾起无穷的得失之患，要保持一颗平常心。（四）拓展延伸1、学了这篇课文后，你有什么话想对那名公务员说？2、学了这篇课文后，对你的人生观有什么影响？（五）课堂小结

俗语说：“有得必有失”，其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，身心受累。我们应当怎样把握自己的人生态度，《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。送你金玉良言

如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安，失去了生活的乐趣；那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃拥有。

如果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人的话，你将会拥有更多更宝贵的“财富”。

如果你靠自己的努力，辛勤劳动，创造财富，你会感受