部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件

古诗三首望天门山李白三年级语文上册统编版阅读单元导读，明确语文要素学习任务一语文要素：借助关键句理解一段话的意思。

人文主题：祖国河山习作要素：习作的时候，试着围绕一个意思写。

这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

关键句在文中一般起总起、过渡、总结的作用，多出现在一段话的开头、中间或结尾。借助关键句，能帮助我们理解一段话的大意。中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受大家的喜爱。今天，我们再来学习三首描写祖国壮丽山河的古诗。朗读古诗，自主学习生字生词学习任务二望天门山[唐]李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。自由朗读古诗，注意读准字音，读好停顿。duànzhìchǔfāngū断开中断楚江清楚至于冬至孤帆孤独帆船杨帆断楚至孤帆duànzhìchǔfāngū学习生字识字技巧加一加瓜孤gū子凡帆fān巾识字技巧减一减刂至zhì到①到。

至此

冬至②极，最。

至少至高无上③最好的。

至尊至交chǔ结构：上下偏旁：疋笔画数：13组词：清楚痛楚楚楚动人造句：老师对我们每个人的学习情况了解得很清楚。书写提示：上边的“林”要写得扁写，捺变为点。下边部分要舒展，捺是主笔，要写得平缓舒展。重点指导重点指导duàngū断孤不要写成“爪”

先写“米”再写竖折理解诗意，想象祖国河山壮丽景象学习任务三走近作者李白

(701～762年)，字太白，号青莲居士，四川人，唐代伟大的浪漫主义诗人，又称为“诗仙”。理解诗意望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖，西梁山在今马鞍山市，两山相对，像天然的门户。望：远看，远望。理解诗意望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。中断：从中间断开。楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。至：到。回：回旋。理解诗意古诗大意：天门山被长江的水从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗句鉴赏

一首诗就是一幅画，那画中都画了些什么呢？天门楚江碧水青山

孤帆红日望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗句鉴赏

断、开——动词

江水的声势浩大望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

回——江水回旋湍流而激荡，

气势不可阻挡诗句鉴赏如何理解诗句中“出”这个字的含义？“出”表示的是动作，在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门候客。望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗句鉴赏作者从“望”字着眼，前两句先描写山川气势，乘舟顺流而下，当望到孤帆从远处向天门山驶来，在阳光的映衬下，景色优美怡人，令作者无比惊喜激动。望天门山

[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情主题思想《望天门山》这首诗通过对天门山壮丽景色的描写，展现了天门山的雄伟气势，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂，以及乐观豪迈的情怀。拓展延伸

峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。拓展延伸

《峨眉山月歌》是唐代大诗人李白的诗作。此诗作于李白初出四川之时，通过描写月夜舟中所见之景，表达依恋家乡山水之情。首句是仰望，写静态之景；次句是俯视，写动态之景；第三句写出发和前往的地点；第四句写思念友人之情。全诗连用五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，语言自然流畅，构思新颖精巧，意境清朗秀美，充分显示了青年李白的艺术天赋。1.背诵并默写《望天门山》。2.积累描写祖国壮丽山河的诗，试着理解诗意并体会作者的感情。课后作业：学好语文，快乐成长古诗三首饮湖上初晴后雨苏轼三年级语文上册统编版激趣导入，了解写作背景学习任务一

我们的祖国江山秀丽，风景优美。有奇丽的庐山瀑布，有壮观的黄河落日，有塞北的辽阔，也有江南的秀美。激趣导入

苏轼于宋神宗熙宁四年（1071）至七年（1074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。

这一天他和朋友们在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。从诗意看，作诗当天朝晴暮雨，诗人既为酒所醉，亦为美景所醉。此诗是他杭州风景诗中传诵最广的绝唱之一。创作背景泛舟

西湖欣赏

美景朗读古诗，自主学习生字生词学习任务二听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。sòngyànliànsūshìyìmǒyí我会认人云亦云亦真亦幻亦

抹

宜yìmǒyí涂抹抹杀适宜宜人识字技巧减一减辶亦yì迹讠宜yí谊识字技巧多音字抹造句：我正在抹桌子，哥哥进来了，他拿着抹刀来帮我们家抹墙。mǒ

（涂抹）（淡妆浓抹）

mò

（抹墙）（拐弯抹角）

mā

（抹布）（拐弯抹角）

mā

mǒ

mò

我会写饮水饮料饮yǐn初chū当初初一chū结构：左右偏旁：衤笔画数：7组词：初步初一和好如初

造句：经过一星期的冷战，他们两个终于和好如初了。书写提示：左窄右宽。“衤”的横撇与竖笔相接于横中线。重点指导理解诗意，想象画面，感受西湖之美学习任务三走近作者苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。理解诗意饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题解：湖上——点名地点初晴后雨——表明天气饮：饮酒。1703年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。潋滟：波光闪动的样子。方：正。波光粼粼波光闪动浮光跃金湖水荡漾理解诗意

想象一下，明媚的阳光照耀着整个西湖，放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特点？

西湖的水在阳光下更加透彻，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在阳光下仿佛披上了一层碎金；西湖的鱼儿欢快地舞蹈，一跃而起，仿佛穿了一身金缕衣；西湖的荷花和荷叶更加鲜艳了……想象画面饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。远山朦胧山色迷蒙迷雾浓云

雨天，西湖云雾迷茫，景色朦胧，也是那么奇妙！理解诗意水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天时，西湖水波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。理解诗意饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。西子：即西施，春秋时代越国的美女。相宜：非常合适。理解诗意欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

若是把西湖比作美女西施，无论是浓妆艳抹还是淡描峨眉，都美妙无比。理解诗意

诗人为什么把西湖比作西子？二者之间有什么相似之处？饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

西湖和西施都具有天然美的资质，西施无论浓妆艳抹还是淡扫娥眉，总是风姿卓越，西湖不管雨天还是晴天，都美妙无比，这一比喻，写出了西湖的神韵。想象画面主题思想《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，诗人通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙，表达了对西湖的赞美。拓展延伸晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。拓展延伸诗歌大意：

六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。拓展延伸

诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。拓展延伸采桑子【宋】欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随，无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。拓展延伸诗词大意：

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。拓展延伸

这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满情画意，读来清新可喜。1.背诵《饮湖上初晴后雨》。2.积累描写西湖的诗词，试着理解大意并体会作者的感情。课后作业：学好语文，快乐成长古诗三首望洞庭刘禹锡三年级语文上册统编版激趣导入，了解洞庭湖学习任务一

我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。激趣导入

洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕映，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。资料链接朗读古诗，自主学习生字生词学习任务二听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。望洞庭[唐]刘禹锡

湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。tíngmówèiyǔxīpánluó我会认洞庭湖庭院庭

未

磨

盘未来从未摩擦磨蹭tíngmówèipán银盘盘问识字技巧比一比未——末wèimò盘——盆pánpén识字技巧换一换蜓-虫+广=庭tíng识字技巧多音字磨造句：爷爷让弟弟去磨坊磨面，弟弟磨蹭了半天也没出发。mó

（磨合）（磨刀）（磨蹭）

mò

（磨坊）（推磨）

（磨盘）mò

mò

mó

我会写镜子眼镜未来从未磨合磨蹭遥望遥远银盘金银盘子盘问遥银未磨盘镜yáomówèijìngyínpánmó

结构：半包围偏旁：广笔画数：16组词：摩擦

磨平

摩肩接踵

造句：我们做事情千万不能磨工夫。书写提示：“广”的点居中，两个“木”左小右大，与“石”对正。“石”的撇从竖中线起笔，“口”稍扁。重点指导yáo结构：半包围偏旁：辶笔画数：13组词：遥望

遥远

摇头晃脑

造句：姑姑住在遥远的北方。书写提示：“缶”两横与竖折黄子健的距离要均匀，第二横最长，在横中线上。走之的捺要舒展，托住被包住的部分。重点指导重点指导jìngwèi镜未上横短下横长

是“日”不是“口”理解诗意，想象画面，体会情感学习任务三走近作者刘禹锡，(772—842)唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。理解诗意望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一