小学教师我教育故事

小学教师我的教育故事老师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而乐观的成员，是过去历史全部高尚而宏大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和将来之间的一个活的环节。520作文网为大家整理的相关的学校老师我的教育故事,供大家参考选择。学校老师我的教育故事经过多年的为人师表，叙述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，悄悄耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石,悄悄地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧！故事一：因势利导在我任三班级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钮，聪慧伶俐、活泼可爱，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小“百灵:由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪慧，但自制力量不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从今，我就留心地观看她课堂内外的举动。还有一次，她和马晓彤在玩踢毯子,一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤健子，直到赢了才罢手。经过一再观看，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得动听悦耳，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校进行的"讲故事，大赛，取得了很好的名次。我体会到：老师要做到擅长观看，留意发觉同学身上闪光的品质,心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活消失的特别行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己制造性的劳动来影响教育的进程，规范同学的行为。如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总布满着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，关心孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。故事二：源自于同学的错误同学难免不犯错，况且是自制力较弱的同学。我们班有一名同学特殊地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧遇到数学老师也在，她有些生气地说：U你真的是经不起表扬!।我不知道是怎么回事，也没多问就开头上课了。上课没多久，侯项文的"老毛病，又犯了，我也生气地说：”侯项文，难怪刚才数学老师也说你经不起表扬!'谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我!’我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。课后，谢佳伟的话始终在我耳边萦绕。想起来，平常我总觉得他淘气，的确很少表扬他。从今日这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和确定的。是啊，淘气的同学也是同学，和大家一样都盼望得到赏识，而且，从某种意义上说，或许他比其他同学更盼望得到老师的表扬吧由于淘气，平常挨的批判确定不少。我以前忽视了这一点，于是我打算在今后的教学中要调整方式。从那以后，在课堂上，只要看到他仔细听讲或回答了一个问题我就立刻进行表扬。经过一段时间的观看，我发觉他在课堂表现，作业完成状况等方面都取得了一点小小的进步。但究竟小孩子的自控力量比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不仔细，小动作不断，对要把握的学问模模糊糊的状况,我并不灰心，由于我知道这种同学是需要时间磨的，也需要很大的急躁。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，肯定能取得胜利。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。’训斥只会压抑心灵，只有观赏，激励才能开发人的潜能。盼望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的协作，来渐渐地改造这个孩子，让他得到很好的进展。虽然这个过程是漫长的,但我会坚持。充实自我“师者，所以传道、授业、解惑也。’老师的详细工作在于”传道、授业、解惑，，也就是说老师要通过自身的教学实践，给同学传授学问，培育同学的实践力量，使同学懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦’来开拓同学的学问视野，丰富同学的学问储备，并在此基础上，培育同学运用学问解决实际问题的力量。与此同时，老师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对同学进行浅移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。大家都说，你要给同学一杯水，你自己必需有一桶水，并让它不由于蒸发而削减，我在业余时间还仔细学习业务学问，除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并仔细做好理论笔记，不断积累，不断地给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学老师而努力，路就在脚下延长，而我正在迈步向前，路就在脚下延长，而我就在铺路！学校老师我的教育故事各位领导，老师们：大家好!虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是英勇地站在演讲台前，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以转变一切！"岁月如歌’这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教18个春秋了。同学们来了又走，走了又来，在从教的十几年中，孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在单调的生活中，感到了欢乐和满意;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有09届毕业班，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、难过和震撼。还未接手时王文勇的大名已是如雷贯耳，抽烟喝酒打架样样拿手,等接手了这个班，才识他的庐山真面目。王文勇是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，脖子歪着，走路横冲直撞，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句"我错了他对待任何一个老师的态度都是昂扬起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说他太难管的时候，我只能苦笑，由于我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整;爱打抱不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;”文勇，你又犯错了，老师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，还是好孩子。’此时，他不说话，把头低下了，过了好一会儿，他轻轻地说："老师，我错了!'半年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀!从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，由于他最终可以恳切地听我的劝说了。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向正确的人生路上靠近。我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个同学，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，向往明天;一间教室，视野虽短，但我喜爱同学，无悔青春。18载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我担当着责任;奉献，我体验着喜悦;制造，我感悟着生命;育人，我享受着幸福！ 学校老师我的教育故事XXX,学校老师，自年参与工作以来，始终担当学校数学教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己,她师德高尚，爱岗敬业，深受同学的宠爱、家长的欢迎。作为一名学校老师，她仔细学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。她自觉加强专业学问和理论学问的学习，不断对自己充电，提高教学水平。她努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用同学乐于接受的方法来教学。作为老师，她在