毕业论文完整版目录附录(二十五篇)

第页共页毕业论文完好版目录附录(二十五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧毕业论文完好版目录附录篇一历史学科教育具有很很重要的德育作用。因为历史长河涵盖了很多不同的社会现象，这些都是极好的教材，可以帮助学生更好地进展政治和阶级观点教育；还有仁人志士的英勇事迹都可以用来对学生进展爱国教育。而关于思想教育，历史教育的作用更是不言而喻，全部历史课程中都浸透了历史唯物观点。进展历史学习，将有助于加强学生对历史唯物根本原理的理解，从而实现思想政治教育的目的；还有助于学生对历史唯物观点和方法的运用才能的锻炼和提升。在人文素质教育中，历史教育所承当的作用是非常重要且独特的，人文素质教育是历史教育的本质。也就是说，相对于哲学提供的是具有价值理性的思维逻辑，而文学提供的是具有价值理性的情感体验。而作为人类以往理论的集体记忆的历史，它为人们提供价值理性累积经历就更加全面和综合。在历史上发生过由于价值理性缺失而造成的失衡，这里主要是指社会开展的失衡，人们由此产生了极为深化的教训。学习这样的历史也让我们明白了“以史为鉴”所具有的价值和作用。历史教育也可以称之为一种人文素养教育，其具有综合性。学史有助于明智，历史是有生命的，其具有的现代价值就是可以让人们站在更高的起点，继往开来，高瞻远瞩，更好地迎接新时代的到来。“思想政治素质包括民族意识、国家意识和政治意识。”［２］世界各民族都有自己的精神和传统。历史教育中关于本国史的教育，可以借助对本民族形成和开展历程的学习来促使学生民族意识和国家意识的形成和进一步强化，有助于促使其民族自豪感和责任心增强，从而增强其对于国家和民族利益的责任心。历史学科到了十九世纪才开场在学校课程中被重视起来，而其中一大重要原因就在于响应那时兴起的民族号召。可见一国的历史也就表达了一国国民的意志。通过历史教学便能促使学生民族意识和国家意识的形成，使其成为“国民理想”的拥护者。就道德意识的培养而言，历史一直以来都被用作道德教育的手段。孔子的《春秋》表达了对历史的道德作用的最大限度地发挥。杜威认为历史学科作为促进人的道德品性形成的学科来说，无疑使最优良的。他始终相信人类社会的道德标准是有历史可以追溯的，很多历史人物和历史现象中都涵盖了类似的典范，同时得出了历史是永久的道德遗产的结论，并且是具有建立性的。历史学科培养学生的道德意识，其独特之处主要表如今两方面。一方面是丰富的内容。历史教科书中蕴含了丰富的材料，尤其是历史人物的道德形象，关于其品格高贵、情操高尚、意志坚强等方面的素材都是可以拿来借鉴，从而帮助学生获得美妙、高尚的情感体验。另一方面是较强的感染力。历史教学过程中展现出来的道德形象是生动详细的，道德精神更富有感染力，有助于对学生进展潜移默化的熏陶。这样学生会更容易承受，同时也更容易引起学生内心的情感体验。就２１世纪的新人培养要求而言，当前的历史教育状况还有不小的差距存在。其中的问题主要表达有，没有对历史课进展准确的定位；长期的应试教育造成教育目的的偏离；教育功能没能真正发挥出来。所以，如今我们要对历史教育在素质教育中的重要地位予以高度重视，只有这样才有可能真正将历史教育的功能和作用发挥出来。毕业论文完好版目录附录篇二在中职生物教学的过程中，老师要巧妙运用合作小组指导学生进展小组合作学习。首先老师要组建中职生物合作小组，并强化小组合作指导，老师要引导学生在合作中创新，在创新中开展。同时，老师要把握教材重、难点，让学生在小组合作中掌握教学重点，打破教学难点。中职生物；合作小组；运用在中职生物教学过程中，老师要巧妙根据中职生的特点施行小组合作教学，老师在教学中不但要强化对学生在合作小组中进展小组合作学习的指导，还要精选合适合作小组学习的教学内容进展教学，确保高效运用合作小组进展中职生物教学，让学生可以以最快的速度提升中职生物学习才能以及生物理论知识的运用才能。1.组建中职生物合作学习小组毋庸置疑，中职生在进展生物学习的时候，对于生物学习的兴趣是不同的，学习生物的才能也是不同的。首先老师要考察本班学生的生物学习才能，考察每一个学生喜欢生物知识的程度，理解每一个学生的合作学习才能以及自主学习才能。在这个根底上，老师根据同组异质的原那么按照每组四到六人组建合作小组，同时老师选择合作学习才能强、组织才能强、对生物学习感兴趣的学生担任小组长，负责组织学生在老师布置合作学习的过程中组织组内合作学习。2.强化小组合作指导，让每一个学生真正进入到小组合作状态目前的生物课堂中，尽管有些老师也运用合作小组进展小组合作学习，但是收效甚微，甚至有些合作小组成了学生的“自由市场”，学生想说什么就说什么，甚至说一些与课堂无关的话。因此，需要老师注意的是，在小组合作学习的时候，老师要强化指导，不能让小组合作学习成为一盘散沙，而是要让学生真正参与到合作交流中来，可以在组内探究以及合作中真正进步自己。因为组内讨论人数比全班集体讨论人数精简，这就使每一个学生都可以在小组中发言，都可以积极表达自己的看法，因此会让每一个学生都能以最快的速度发现自己的问题。当然，也可以让学生在其他同学肯定的目光中寻找到自信，因此更加喜欢学习生物。老师要指导每一个层次的学生在小组合作学习时运用合作学习方法，并在这个过程中逐步学会倾听和交流。1.老师要引导学生在合作中创新中职生物教学的过程中，老师要让学生通过对中职生物的学习，进步对科学和探究未知的兴趣，养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国情感和社会责任感。因此在中职生物教学过程中，老师要让学生通过小组合作学习不断强化自己的创新才能，让学生在创新中开展，在合作中创新。如，在人民教育出版社中职《生物学》教学过程中，涉及一些要求学生具有较强生物学实验操作技能的生物实验，老师在学生进展小组合作学习之前，就要告诉学生合作探究的目的。老师不但要指导学生熟记本组内的合作学习目的，还要让学生理解每一个层次的学生不同的探究目的。在这个根底上，老师要敢于放手，让学生在探究中创新思维，乐于在生物实验的过程中，养成质疑、务实、创新以及用于理论的科学精神和科学态度。2.老师要擅长把握合作时机，使小组合作学习可以在创新中开展学生在进展生物学习的过程中，一些创新思维可以说是转瞬即逝的。作为中职生物老师，也要具备辩证唯物自然观，可以形成科学的世界观，要在熟悉掌握生物体构造和功能、部分与整体、多样性与共同性相统一的科学观的根底上对任何创新的思维勇于把握。对于学生提出的创新观念，老师要组织学生深化合作探究，形成成型的创新思维，提升每一个学生的创新思维才能。1.中职生物老师要把握教材重点难点老师在教学之前，要通过教研组的集体备课理解并掌握每一个教学单元以及每一堂生物课的教学重点以及教学难点。在这个根底上，老师要结合本班学生的实际情况制订合适本班的导学案。在导学案上，老师要明确哪一部分的教学内容以及运用小组合作学习完成，哪一部分的教学内容需要学生独立考虑就可以完成。老师要精选合适学生小组合作学习的教学内容组织学生进展合作学习，而不是动辄就合作，徒然浪费了课堂的时间，却不能确保高效课堂的实现。2.课上老师要组织学生恰当运用小组合作学习在课堂上，老师精选合适学生进展小组合作的教学内容进展合作学习，要让学生在这个过程中可以准确掌握教学重点，打破教学难点。如，在《细胞中的无机物》的教学过程中，老师就要精选合适合作学习的内容组织学生互相交流、辩论，在这个过程中澄清概念不清的地方，加强学生对概念的理解。老师在学生进展合作的时候，要运用平等的状态参加到学生的讨论之中，对学生的合作学习进展恰当地调控。总之，在中职生物学习的过程中，老师恰当地运用合作小组指导学生进展小组合作学习，不但可以提升学生的生物合作学习才能，而且可以让班内每一个学生都能在课堂上积极考虑，主动探究，提升自身的生物学习才能。［1］陈剑芳.进步讨论学习有效性的几种策略［j］.成功:教育,2024(12).［2］黄晓侠.浅谈“三案六环节”教学形式下的小组合作活动［j］.成才之路,2024(30).［3］张玉华.在研讨中充盈在反思中升华［j］.教育教学论坛,2024(13).毕业论文完好版目录附录篇三改革开放以来，我国农业经济持续高速开展，逐步由原来的粗放型向集约型过渡。但许多地区存在资投入的强度和规模与实际产出的效率不对等、开展效率相对较低的情况。因此，研究区域农业经济开展效率对农业向商品化、专业化、现代化跨越具有很高的应用价值。1978年著名运筹学家charnes和cooper等创立了数据包络(即dea)分析^p法。该方法具有较强的客观性和可操作性，对区域经济这样具有多投入、多产出的指标体系进展综合评估的结果更加客观可信。根据对数据分析^p得到的每个决策单元综合效率指标，可以找出决策单元配置效率较低的原因，进而确定决策单元构造调整的方向和程度。目前国内不少学者利用dea分析^p方法评价区域经济开展效率。刘霖、秦宛顺研究了地区间县域经济的开展效率，发现地区经济开展程度与经济效率之间不存在相关性，不同省份的县市在经济效率上存在明显的差异。袁立科对江苏省县域经济开展效率及其影响因素进展了研究。王淑英对河南省县域农业经济效率进展了dea评价。王伟、赵慧芬对河南各地市经济开展进展了分析^p。学者的相关研究为本文提供了思路和方法，但现有文献多基于对县域经济开展效率的评价，没有从区域经济开展的宏观角度进展分析^p故本文拟运用dea分析^p法对全国31个省、直辖市和自治区的农业经济开展效率进展评价，以期得到各区域农业经济开展效率的相对有效性和规模收益数据。本文采用的c2r模型的构建过程如下:设有n个决策单元dumj(1≤j≤n)，每个dumj有m种输入和s种输出，dumj的输入输出向量分别为:(式略)其中êt=(1，1，…，1)∈em，et=(1，1，…，1)∈es。所涉及变量的经济含义:(1)当θ=1且s-i=s+i=0时，表示该决策单元是dea有效，即在投入xj的情况下获得yj的产出到达资配置效率的相对最优;(2)当θ=1且s-i≠0或s+i≠0时，表示该决策单元是弱dea有效，即可以在投入xj不变的情况下将产出yj进步s+i，或者在产出yj不变的情况下将投入xj减少s-i以使资配置效率到达相对最优;(3)当0运用上述c2r模型，对全国31个省、直辖市和自治区的农业投入和产出状况进展分析^p，进而得出区域农业经济开展效率的相对有效性和规模收益的状况评价。将表1的指标数据代入c2r模型，利用软件求出的各个决策单元在c2r模型下的综合效率和规模指数见表2(本表数据由处理表1得出)。由表2可知，在全国31个省、直辖市和自治区中属于dea有效(即综合技术效率θ=1)的有:北京、上海、浙江、福建、海南、四川6个省市，其农业经济开展效率相对较高;其他25个省、市和自治区均为非dea有效(即综合技术效率θ≠1)，其农业经济开展过程中的资投入强度和规模与实际产出的效率不对等，农业经济开展效率相对较低规模收益相对有效性。处于规模收益不变的地区有:北京、吉林、上海、浙江、福建、海南、四川、云南8个省市，其投入产出量比例适当，处于规模收益不变的最正确规模收益点;处于规模收益递增的地区有:天津、山西、江西、重庆、贵州、、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省、市和自治区，其农业产出增长倍数大于投入增加倍数，要进一步加强农业资的投入力度，优化投入比例以获得更高的农业产出;处于规模收益递增的地区有:河北、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、安徽、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、13个省和自治区，其农业产出的倍数低于投入的倍数，应该加强农业投入的管理并调整产出的构造以进步产出。对全国31个省、直辖市和自治区农业投入产出的dea分析^p说明，全国只有6个地区的综合技术效率是dea有效的，其他25个地区为非dea有效的。这就需要对25个农业开展效率相对较低的地区在dea的相对有效面上的投影进展分析^p，以得到这些地区从非有效到有效的调整数据。利用dea的c2r模型可得到将非有效点调整到有效程度的量化数据，从而使各个决策单元到达相对有效性(表略)。综上所述，区域农业经济开展处于不协调状态，且综合技术效率的相对有效性差异较大。全国有6个省市属于dea有效(即综合技术效率θ=1)，说明这些省市的农业资配置状态相对最合理，经济开展效率相对最优;25个省、市和自治区均为非dea有效(即综合技术效率θ≠1)，说明这些地区在农业经济开展过程中的资投入强度和规模与实际产出的效率不对等，资分配中出现浪费情况，经济开展效率相对较低。从规模收益相对有效性分析^p，全国有8个省市处于规模收益不变，说明这些省市的投入产出量比例适当，处于规模收益不变的最正确规模收益点，应该长期保持消费规模不变;有10个省、市和自治区处于规模收益递增的地区，说明这些地区的农业产出增长倍数大于投入增加倍数，要进一步加强农业资的投入力度，优化投入比例以获得更高的农业产出;有13个省和自治区处于规模收益递增的地区，说明这些地区农业产出的倍数低于投入的倍数，应该加强农业投入的管理并调整产出的构造以进步产出。毕业论文完好版目录附录篇四在每个人的学生时代小学教育都非常的重要，其是学前教育的过渡阶段。根据相关的研究说明，学生思维、身体和心理等条件最好的开展阶段便是在小学时期。因此，学生的一生都会受其的影响，这就需要良好的教育阶段从这小学就必须开场。其作为重要的开展时机存在于学生的全面开展之中，老师应当利用好一切的教学资和手段，尽可能的在这个阶段将学生的各种才能都可以进步。文章将围绕小学教育在当今时代的作用进展阐述，并对现状反思后提出一些改善措施。当今时代;小学教育;作用;教育反思(一)有利于思想品质的初步形成小学生的思维开展还不够完善，很多问题不可以通过自己的考虑进展解决，别人说什么他们就会信什么。因此，学生形成思想品质的时期主要是在小学教育的时期。由于世界观、人生观和价值观等学生在小学阶段形成，由此，老师在这个阶段会获得非常显著的思想教育效果。如：在班级的管理过程中，老师需要提早将一些规章制度制定出来，在这个时期的学生非常的听老师的话，也就会自觉的遵守这些制度。(二)奠定了知识根底九年义务教育是我国一直提倡的教育政策，其中小学阶段的教育扮演着基石的角色在整个高年级的教育过程中。学生综合素质的形成在小学教育阶段处于上风，是学习的最正确时期，其最为根底性的阶段有利于学生技能的培养和生存的开展。因此，在学生后续的学习过程中都需要借助于小学时代积累的知识来奠定根底。如：在小学的英语教学中，学生会学习到大量的英语单词，并在现代化的小学教学中，教学条件的提升，教学资金雄厚的学校都会聘请有外教，这样学生从小学就可以积累丰富的英语单词和良好的口语才能。自然科学可以提起小学生对自然探究的兴趣，增强他们的动手才能和求知欲望，以便在以后的学习中保持知识的求知欲。(三)形成自身都有的个性闪光点隐藏在每一个学生的生活和学习中，学生特质的不同闪光点自然不一样，老师在小学阶段就应当将这些闪光点发现，并有意识的对学生进展培养和启发，使得独有的特性可以在学生身上形成。在小学阶段，老师就应当引导学生在生活和学习过程中有方案和意识的进展系统的学习，在此时期，无论是学生的思维方式还是认知才能都会发生重大的改变，他们对事物和知识的认识可以从详细过渡到抽象，由复杂代替了简单，不断的进步了他们在推理、记忆等方面的才能。老师对于小学生而言是极其重要的，教授他们知识，引导他们从小培养良好的生活和学习习惯，而根据现如今在我国的小学教育现状，还有待完善的地方，笔者在认真进展考虑以后，提出了以下建议。(一)多元化教学手段的运用随着社会的开展，经济程度的进步，如今的小学生都是在“蜜罐”里泡大的孩子，从小就承受了非常好的生活条件和学习条件，很多新颖事物都提早享受了，而这样的背景之下，不仅使得他们对周围事物更加的挑剔，还加大了小学老师的教学难度，如何在这样的情境下增加他们的学习热情，树立正确的生活态度，是每一个老师都值得考虑的问题。而这就需要改变以往的教学形式，将其变得有趣生动，在课堂中针对学生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教学游戏，增加教学设施设备，使用多功能的多媒体教学方式，尽可能的增强他们的学习兴趣，以便到达学习效果，促进优秀品质的养成。(二)建立丰富多彩的班级文化思想发育在小学生阶段还不够成熟，这时候将班级文化角科学合理的布置出来是非常有必要的，应当安置一个专门的书柜，在上面放入一些合适学生学习、有趣的杂志和图书，有专门的板报可以提供应学生自行发挥，将一个良好的学习气氛营造出来，有利于学生进步学习热情和动手写作才能，并养成看书读报的好习惯。可见，在整个义务教育阶段中小学教育是重中之重，其不仅可以促进学生的个性开展、根底知识的掌握，而且还可以将良好的品德养成，帮助身心安康的良好开展。笔者理解到，有的小学老师认为学生年龄小，很多认知都缺乏，教学知识没什么难度，就放松了对学生的教学任务，而这是一个误区，小学生虽然小但也有自己的初步意识，小学老师必须充分、深化的认识到这一点，根据学生的开展特性，帮助他们进步学习热情，养成好的生活、学习习惯。(三)沟通关系的建立不同阶段的学生、不同个性的学生心理开展的特征都会不一样，这就要求老师积极的与学生进展沟通，将良好的沟通关系建立起来，让学生对老师产生信任，可以将师生的关系拉近，在将小学教育的作用充分发挥的同时，还有利于为教学老师在以后的教学工作中打下夯实的根底，保证教学质量。综上所述，在学生整个学习阶段不可或缺的是小学教育时期，其也是必须经历的一个阶段，因此，在这个阶段的老师，必须对学生学习和心理等部分的开展变化都可以及时理解，将他们向正确的思想和心理等方面开展的方向进展引导，以便将学生的综合才能进步。对于新时代的小学生而言，小学教育迎来了新的挑战，这要求学校具备优秀的教学资，老师的教学经历必须丰富，学生多样化开展的特性，需要都满足到。教学形式应当灵敏多变，班级文化建立工作力度应当加强，学生与学生、学生与老师之间需要良好沟通，增进彼此之间的感情，不但学生的全面开展可以得到促进，老师的教学任务也可以圆满完成。毕业论文完好版目录附录篇五翻译学习策略是影响翻译学习效果的一项重要因素,它解释学生如何学习翻译,促进翻译知识的自动化。为了更好得发挥翻译学习策略的效能,笔者根据大学外语翻译教学的实际情况总结归纳了几种既合适学生学____点又有利于进步翻译程度的翻译学习策略。大学外语;翻译;学习策略众所周知,外语学习者在自身条件、学习环境、所付出的努力等大体一样的情况下,其学习效果却有天壤之别。学习策略是影响学习效果的一项重要因素,可以说,对学习策略的研究不仅有助于解释学生的个体差异,而且对外语的教与学及其理论建构均有宏大的影响。翻译学习策略是指学生对翻译学习所采取的总体思路和详细方法,既包括直接作用于翻译学习的特殊思路,也包括间接支持翻译学习的一般思路和方法。毫无疑问,在翻译学习过程中,无论是优秀的学生还是其他的学生都有意识或下意识地选择和使用了假设干学习策略。然而,值得注意的是优秀的学生往往选择使用了一些与其他学生不同的学习策略,是什么因素制约着学生对翻译学习策略的选择和使用呢?影响学生翻译学习策略的选择和使用的因素有以下六个方面:①学习者的目的语程度;②学习者的文化背景;③学习者的个人特征;④目的语学习环境;⑤学习策略观念;⑥目的语学习时间。这些因素互相依存、互相关联,共同构成影响策略运用的因素,从而影响学习者的学习成绩。因此,老师应从这些因素着手,增强学生在这些方面的认知意识。每个学生都具有不同的优势和弱点,他们只有扬长避短,选择合适自己的学习策略,才能弥补自身的某些缺乏,获得翻译学习的成功。人一生下来就在同外部世界的交往过程中开场认识周围的人、物体、各种事件和各种情景,在大脑中形成不同的形式。这样的认知形式是围绕不同的事物和情景形成的有序的知识系统。人们把这种知识系统称为图式,它是人的头脑中关于外部世界的知识的组织形式,是人们赖以认识和理解周围事物的根底[1]。图式实际上是一些知识的片断,它以相对独立的形式保存在人的大脑记忆中,对言语的理解其实就是激活大脑中相应的知识片断的过程。假如面对的新信息在我们大脑中没有现存的相类似的图式,就会对理解产生负面影响。因此,我们需要将“图式”引入翻译学习策略研究,使译者能成功激活脑海中与文本相关的图式以求得对原文的正确理解。翻译时,文本内容可以激活译者头脑中相关的图式,这有助于译者预测文本下一步可能出现的情景。翻译时如缺乏背景知识或不能恰当地运用背景知识,既不能成功地激活图式,理解就会受到严重的影响,所以译者在对原文的理解过程中应成功激活脑海中与文本相关的图式,老师可以给学生提供一些需要激活图式才能正确理解的语言材料,然后根据这些材料进展翻译。应用图式策略时,有两个值得注意的问题:一是翻译中常常出现图式应用错误的情况,尤其是文字表达比较含蓄的时候;二是学生所拥有的认知图式并不一定都是对事物的正确反映,或者都已经完善。因此,教学中,老师既要帮助学生记忆语言形式及其功能,又要帮助他们调动相关图式,正确运用技巧弥补在字面上没有表达的意义,还要帮助他们修正或充实对事物的认知图式推理是从的或假设的事实中引出结论,它可以作为一个相对独立的思维活动出现,经常参与许多其他的认知活动[2]。推理是文本构造的内在特征,不是译者凭借想象所作出的随意行为,翻译时有些文本需借助推理才能到达正确理解。翻译时人们在看到文本的内容后,往往会根据已有的知识经历做出一系列推理,这些推理为译者提供了额外的信息,把文本中的所有内容都联络起来,使人能充分理解每一个句子。毕业论文完好版目录附录篇六1.表达全民教育的教育思想2.实现终身教育的有效手段实现教育公平是我国的一项根本教育政策，是党和国家一直致力于的教育公平建立事业。然而我国教育公平的开展程度和程度却很难一概而论，具有其自身的矛盾和局限性。1.宏观上，区域差异性明显改革开放以来，随着我国经济体制改革的深化，经济开展迅速，人们对教育的要求越来越高，也表达在对教育公平的追求上。我国地区经济差异显著，尤其表如今城市和农村地区、兴旺与贫困地区的差距。在农村、贫困或遥远地区，国家教育经费投入逐年加大，但由于这些地区本身的社会经济开展程度低，一些学校根本的办学条件还未得到保障，硬件设施存在着残缺不全的现象，不能满足教学与学习的需要，再加上教育系统职能的监管不力，学生高辍学率的现象犹存，学校里的骨干老师也会因为贫困或者重视程度缺乏等原因大量流失，导致教学质量难以进步。这就从硬件上和软件上直接制约了教育公平的实现程度。2.微观上，传统教育自身的局限性首先，受“城市为中心”的价值取向主导。在我国城乡二元构造之下，城市中的重点学校、“示范学校”、“实验学校”等占据大量的优质教育资，办学条件优越，师资力量强，生条件好。而处于贫困或遥远地区的学校那么与之相反，教育起点不公平。其次，教学的工具性、利益性目的突出。在应试教育的背景下，人们普遍认为升学才是主要目的。即使面对有着明显差异、不同需求的学生，还是以一样的教育方式来对待，忽略学生的个体差异性，片面追求整齐划一，个性化缺失，学生的独立自主意识以及创造性思维等受到压制，以致于教育过程不公平。在面临社会选择时，教育过程中所表现出的不平等现象也表达在教育结果上。毕业论文完好版目录附录篇七加强早期儿童教育，为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的时机，正成为世界各国教育改革与开展的一个重要方面。我国也必须放眼将来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建立需要的高度来考虑学前教育的开展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。孩子;学前教育;讨论幼儿教育是人类一个永久的话题，教育内容不完好，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改良幼儿教育开展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会，家庭，幼儿园等多方面的互相配合教育下才能到达的特殊工程。家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期开展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的开展，具备着社会其他群体所不具备的优势，据专家分析^p，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：②宏大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性，假如家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长开展是非常有利的，反之，就会阻碍儿童的开展和成长，由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性，例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，分开幼儿园时会向老师说谢谢，在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他们反响敏锐，动作轻快，能完成老师安排下的作业，其质量很好，老师要经常配合幼儿家庭进展教育，帮助纠正其不良的习惯，例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐，此外，不要给孩子零花钱，培养其从小注重节省的习惯。幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精细的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习才能，尤其是情感学习才能，也在这个时期得到最大开展，6岁以后的情感经历对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的梦想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握时机，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进展正规系统的情商教育非常必要，这是奠定人生成败的根底。(一)擅长掌握幼儿的心理特征幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进展卓有成效的教育，到达预期目的，幼儿的心理特点有如下几个方面：①活泼好动：②好奇好问：③认识详细形象：④模拟性强：⑤无意性大：针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进展活动，对他们提出的问题应该热情地，耐心地给予解答，在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为详细，生动的东西[比方概念和道理]，便于幼儿理解和承受，要让幼儿多模拟文明的语言和优良的行为，因此，加强对幼儿文明语言和优良行为教育非常必要，要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进展教育，才能收到良好成效。(二)智力开发要科学进展智力是在外界环境中锻炼的结果，专家认为，它是由先天因素和后天因素共同决定的，对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义，心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进展的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力，①训练幼儿的动作开展：②促进幼儿观察力的进步：③丰富幼儿的语言观念：④进步幼儿记忆力：⑤培养幼儿思维才能：⑥鼓励幼儿的创造力，专家认为，要为幼儿提供广泛的生活经历和内容，让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经历后得到开展，例如：在语言传授中，可结合礼貌进展，可让幼儿学习“我爱祖国，又爱人民”，“我爱爸爸，有爱妈妈”这样既学会了语言，又培养了个性和思想感情，为了进步对幼儿的直观教学，可以配合用直观的教具进展，比方：用一个三层式的书架，上面放小玩具：中间放书本：下面文具盒等，让孩子先观察，接着让孩子们说，然后由老师来标准，只有运用形式多样的教法，才能进步其兴趣，激发起其情感，以到达既教书又教人的目的。(三)艺术启蒙要有新颖性上面已经提到，由于幼儿个性好动，好问，好玩等，因此不能让其长时间地进展“读写”训练，要让孩子们多承受些艺术启蒙教育，比方：唱歌，跳舞，画画等，音乐是声音的艺术，他通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感情，音乐的感染力是宏大而不可比较的，马雅可夫斯基说过：“歌手的声音唤起勇气，”宛转动听的旋律可以使人兴奋，给人带来无比的喜悦，有可以使人黯然流泪，音乐能潜移默化地陶冶幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力开展，因此，在教学中，应多些开拓音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣，老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进展，比方：教唱《小猫你别吵》，《一分钱》，《蚂蚁搬豆》，《蝴蝶花》等，培养幼儿的原因素养，此外，让孩子们看看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象，要有目的地让孩子学会画一些简单事物，如：太阳，月亮，树木等，画成后，再让他们分别涂上颜色，加深对事物的理解和认识，在教示跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，主要的朗读，跳舞等，让他们在脑子里形成概念，上面已经提到，孩子们的模拟性很强，老师只要认真，耐心地教，孩子们肯定学得快，演得很棒，专家认为，舞蹈是一门综合艺术，它结合音乐的感受，审美的目光，感情的表达等，对幼儿来说，这不仅可以锻炼优美的体态，培养美妙的情感和高尚的情趣，还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明，自信，活泼和安康。幼儿教育是人类一个永久的话题，教育内容不完好，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改良幼儿教育开展，对培养幼儿良好的行为。毕业论文完好版目录附录篇八我国的会计制度开展历史悠久，在很早的时候就建立自己的会计制度，随着国家经济的迅速开展，事业单位的会计制度也逐渐逐渐完善，并且正式的施行落实。会计学是工商管理的重要组成部分，在会计演变的过程中扮演着重要角色，目前，我国是走可持续开展道路，按照社会特色化方向开展，社会经济体制相比照较复杂，事业单位的会计核算虽然整体有了一定的提升和改良，但现行的事业单位会计制度存在的问题越来越明显，为此，会计制度的标准性、严谨性，是我国经济快速开展的关键和保证。本文对于事业单位会计制度进展了深化的研究分析^p，并且提出了一定的策略方法。事业单位;会计制度;问题;策略我国的财务管理制度一直在不断的改良和完善，并且代代相传，已经形成了一个自有的体系。如今的市场经济竞争如此剧烈，企业之间不在只是拼资金的时代，还要重视会计管理，我国的会计制度开展要更加的标准化，这样才能保证安康的市场竞争环境。回忆以前，许多的国际上市大公司，曾经是叱咤商场，最后因为会计制度的忽略严重影响企业的开展。人们越来越觉得会计制度的改革创新迫在眉睫，事业单位作为国家的直接执行单位，也要紧跟社会开展步伐，对会计制度不断的开拓创新。1.会计制度不够标准所谓没有规矩不成方圆，无论企业多大还是机构多强都要有一套合理的管理方案，来约束单位内部工作人员的行为，会计制度也是如此，会计人员在进展财务管理工作时，要按照一定的环节和步骤进展，这就需要完善的会计制度，来约束和明确财务管理中的一些细节标准。使快人人员在进展会计工作时可以有条不紊，按部就班，减少错误的出现。目前我国的经济出现了信息的断层比较严重，事业单位的会计人员处理的会计信息不够真实，很多都是经过修饰的会计数据，国营企业是我国经济的主要支柱，有些公司为了可以上市，对于财务报表进展财务改造，严重影响了我国的证券交易和市场竞争的安康开展。2.会计制度不够严谨作为一名会计人员。其责任很大，掌握着整个单位的经济命脉和经营状况，是企业负责人的左膀右臂，所以对于财务人员来说，每天跟金钱账务打交道，所面对的诱惑力是相当大的，目前的事业单位会计制度还是不够完善，有的会计人员为了个人利益，钻会计制度不完善的空缺，和许多的兴旺国家相比较，我国的经济开展起步比较晚，在会计制度制定上还不够合理，总是存在着星星点点的破绽，事业单位的财务报表设计也不够严谨，财务报表总是有所修饰，会计信息不真实，没有完善又严谨的审核手续，严重阻碍事业单位的长期开展。3.事业单位的财务人员不够专业就目前我国对于财务的教育情况来看，事业单位的内部控制制度并没有得到很高的重视，可操作性并不高，现阶段，我国事业单位的会计财务人员大多数都不是会计出身，都是从别的岗位调过来的，虽然考取了会计从业资格证书，但是后期培训没有跟上，事业单位的工作比较繁重，没有时间学习交流，业务才能也不够强，造成记账随意、手续不清、错误频频出现，会计资料严重缺失，还有事业单位在会计人员的编排上比较混乱，一人多个岗位，记账、保管、经济业务没有很好的别分开，没有互相制约和互相监视，这样就会导致现金收入公款被挪用，直接影响了事业单位的会计工作质量。4.核算原那么的问题现行事业单位的会计制度核算原那么是收付实现制度，这样核算制度是以核算期内实际发生的收入和支出为计量根底，不考虑收入和支出的权责，最为直接的后果是造成核算期内收入和支出的不配比问题，不管是什么期间内应该发生的收入和支出只要在当期实现都要确认为当期的收入和支出，而在实务中一般情况下当期收入均包含以前年度应该实现而因为种种原因未能实现的收入，同样支出也存在这样的问题，从而导致会计核算信息不能真实客观的反映该期的经济信息，也使会计信息缺乏真实性和一致性，横纵双向都不具备可比性，进而当年的实际收入和支出计算出来的事业结余就存在问题，导致事业单位收支结余的核算虚假性出现。1.标准事业单位的会计制度目前，我国的事业单位采取的会计制度是收付实现制制度，由于国家的经济体制限制，以权责制为根底的会计改革还不可以大力推行，因为财政公共管理体制的配套改革还没有出台政策，我们不能过于着急，要一步一步稳稳前行。第一，事业单位的收入和支出要可以准确的表达出来，要结合权责发生制核算制度，对于应该收入的还没有入账的，应该支出的还没有支付出去的费用，都要计入当天的损益里面，全部要登记入账，这样形成的结余才比较准确；第二，事业单位的会计核算要追寻会计制度的客观性和慎重性，要可以真实的反映每一笔收入和支出的来龙去脉，在收付实现制度下，核算根据是资金实际的收入情况，反映出的会计信息也只是资金的流动情况，并不可以反映整个财务的资金状况，而采用权责发生制度呢，对于资金去向看起来就更加直观了；最后，要对要对整个的工作进展评价，真实的反映事业单位的财政情况和结果。2.明确财务监视的控制范围，充分发挥会计的监视职能事业单位的财务制度中监视的主要内容如下，(1)事业单位要定期编制财务预算，根据单位近期的财务方案和方针目的，再进展编制预算报表的时候要进展财务监视。(2)对于事业单位的全部收入和全部支出情况进展监视，对于每一笔款项的去向来龙去脉都要清楚明白。看单位的每一笔支出是否符合要求，是否讲究经济实惠，各项款项的支出是否符合国家的财务标准。(3)对于事业单位内部资产的监视，包括是否按照国家规定的现金使用范围正确使用现金。(4)往来账项的监视，往来账项的内容是否合理，要做到及时清理。3.定期对于事业单位会计人员进展财务培训，进步专业素质事业单位的____员要定期对会计人员进展专业知识的培训，要结合内部的业务，全面的加强财务人员的专业知识程度，增强事业单位的会计人员对工作的热情和责任感，对待工作要保持一份责任心，这是一种对待工作的态度。从各个方面进步会计人员整体的综合素质，建议从以下几个方面培养：首先，深化研究培养会计人员的政治素养，每一名会计人员要以身作那么，树立良好的财务人员的法律意识，不做违背法律的事情，要做好自我监视和自我管理；其次，是要不断的学习法律知识和法规，做到知法守法，必须坚持正确的原那么，最后是不断的进步自身对财务知识的理解，不断理解会计法，必须具备专业的财务知识功底，对于事业单位的工作流程要相当清楚。4.建立健全的事业单位财务管理监视体系事业单位的财务人员，要从财务管理的根本工作抓起，做好细节工作。对于财务的根本工作要加以重视，并且不断的改良和完善，不断的加强会计监视职能，发挥会计监视的作用，从根本上进步事业单位的财务管理程度，把财务管理的层面进步一大截，事业单位一般是会计集中核算的方式，主要是以资金控制为方向，对于财务收支严格监视，建立以会计核算为中心，一高效理财为方向，将所有的账户及会计业务处理，全部的集中起来，同意到会计核算中心，进展全面的核算和管理，努力做到核算、管理、监视本钱最小、效率最高。综上所述，随着我国经济体系的不断开展，财政管理体制也在改革创新，事业单位的会计制度改革也一定是势在必行。我国目前事业单位大多数以收付实现制为主要方式，这种方式已经缺乏以反映现阶段的会计核算和财务信息了，所以要完善我国现行的事业单位的会计制度，就应该充分借鉴企业会计制度的标准要求，通过完善的制度建立科学的事业单位财务体系。[1]王娟.事业单位会计制度存在的问题及对策[j].中外企业家,2024,(18).[2]路兆申,李杰.我国事业单位会计制度存在的问题与对策[j].中国外资,2024,(04).[3]蔡继.论事业单位会计制度存在的问题及对策[j].民营科技,2024,(06)毕业论文完好版目录附录篇九千年以来，桃花作为古典文学中常见的意象被讽诵不衰，其原因如叶嘉莹先生所指出的：“第一个极浅明的原因，当然是因为花的颜色，香气，姿态都是最有引人之力的，人从花所得的意象既最鲜明，所以由花所触发的联想也最丰富。”而在由桃花建构的诸多纯美的艺术境界中，尤能带给我们独特美感体验的，那么是桃花掩映下的爱情世界。占尽春光的簇簇桃花第一次被纳入文学殿堂是《诗经·周南·桃夭》，“桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其世家。桃之天天，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”诗歌用妖娆绚烂的朵朵桃花起兴，引出所咏对象——即将出阁的新娘。那美丽的女子憧憬着在桃花漫天的灼灼粉色中和爱人牵着手，倾盖如故，白发如新。那春日里粉红柔白的漫山桃花，盛放在细雨微风的深处，满溢着幸福、喜悦和对将来的无限希望。桃花盛开的季节，浸满爱的喜悦和甜美的场景除上文的婚礼外，还有大唐帝国唐明皇和杨贵妃的的绝美演绎。据《天宝遗事》记载，唐明皇和杨贵妃都很喜欢桃花，他们的御苑中种有千株桃树，当朵朵桃花盛开，他们常会于桃花树下，而每次唐明皇又都要摘桃花插在杨贵妃头上，说：“此花尤能助娇态。”一代帝王为了一位“芙蓉如面柳如眉”的女子所倾倒，在岁月的流光里，满山红透的春色中，“名花倾国两相看”，迷醉在万种风情中，这段短短的文字背后，流淌着多少旖旎风情。千载之下，仍觉得其中洋溢的情感是何等惊艳绝世。清代姚际恒在《诗经通论》中记载：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。”桃花美人，相得益彰。唐宋时期以桃花比喻美人的诗非常多。如：李白《长干行》“自怜十五余，颜色桃李红”、王建《春来曲》“青帝少女染桃花，露妆初出红犹湿”、韦庄《女冠子》“照旧桃花面，频低柳叶眉”、李中《春闺辞二首》“尘昏菱鉴懒修容，双脸桃花落尽红”等诗句都写出了女子们容颜娇嫩，脸色红晕，展现女子们安康、美丽、快乐的形象。当艳如桃花般的女子遇到梦中的少年，一段千古传唱的凄美爱情就此展开，那就是人面桃花的故事。据记载，故事初现于中唐诗人崔护《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风。”诗中描写了诗人寻春遇艳的惊喜和重寻不遇的惆怅。城南庄桃花盛开，春色满园，妙龄女子艳假设桃李，笑迎春风;诗人惊艳于“人面桃花”的无限春光，不禁神驰情迷，难以忘怀。但当来年春花烂漫时，诗人故地重游，却只见桃花仍然如昔，而花下的“人面”却不见踪迹。中晚唐孟綮的《本领诗》那么将这个故事演绎成一个完好的爱情传奇：“大唐中和年间，博陵崔护，姿质甚美，清明日独游都城南，得居人庄，寂假设无人，叩门求饮，一女开门，设床命坐，独倚小桃斜伫，而意属殊厚，妖姿媚态，绰有馀妍。崔辞去，送至门，如不胜情而入。崔亦卷盼而归，嗣后绝不复至。及来岁清明日，忽思之，情不可抑，径往寻之。门墙如故，而已锁扃之。题桃花作为一个永久的文学意象，不仅以妩媚多姿、生命力旺盛令人向往和羡慕，同时也因其青春易逝、花叶凋零的命运而令人感慨和可惜，民间有“三月桃花几日红，风吹雨打一场空”之说，因此在古典诗歌中还常代表“红颜薄命”。李渔在《闲情偶记》里写到：“色之极媚者莫过于桃，而寿之极短者亦莫过于桃，红颜薄命之说，单为此种。”在有关桃花的文学作品中，也通过桃花花期短暂，易凋残的特点诉说着爱情的爱情悲欢离合的苦恼与无奈。例如刘禹锡《竹枝词九首》其二：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”诗以蜀地常见的景物桃花作为喻体，来比附曾经热烈、美妙却转瞬即逝的“郎”的感情。漫山遍野红红火火的山桃花，转瞬间便会红凋香残，正如男子见异思迁之爱心，最后留下的只有女子江长水深的忧愁与痛苦。全诗以桃花开落，抒写爱情的悲欢离合，非常恰切而鲜明。唐代女诗人薛涛的爱情恰恰验证了这一点。薛涛生命中的第一个情人是剑南节度使韦皋，韦皋非常欣赏她的才华，特将她召到府中侍宴赋诗，并让她帮自己做一些文字工作，那时叫“女校书”，相当于今天的“女秘书”，不过这个称号和工作也是韦皋特意上书朝廷申请下来的。作为一代才女，薛涛诗名远播，曾与元稹、白居易、刘禹锡、牛僧儒等名流多来往唱和，其中和元稹的姐弟恋热烈而无奈。那年元稹以御史身份出使蜀地，他久闻薛涛的艳名和诗名，自是爱慕已久;见到比自己小十岁的元稹之后，薛涛也感到了爱情的强烈震撼。当晚，他们就同居一室，那样的热恋缠绵。三个月里他们“积栖绿池上，朝暮共飞还”。但元稹最终还是分开蜀地，重新踏上了他的宦游之旅。一年以后，当薛涛千里遥迢寻到江陵时，元稹已纳安仙嫔为妾了。据说薛涛的《谒巫山庙》一诗，就是写于她返江陵的途中：“朝朝夜夜阳台下，为雨为云楚国亡。惆怅庙前多少柳，春来空斗画眉长。”薛涛是怎样的心痛，又是怎样的隐忍呢?“红颜薄命”，薛涛一生没有婚嫁，没有子女。和梅、兰、竹、菊等花中君子相比，灼灼娇艳，争粲一时的桃花，因其艳俗和娇媚被与青楼女子相联络，宋人程荣于《柳轩杂识》评花时说，“余尝评花，以为梅有山林之风，杏有闺门之态，桃如倚门市娼，李如东郭贫女。”名士与青楼女子结缘，虽然大多是逢场作戏，风流自赏，但才子风流，名妓情深时，也会在漫天桃花中演绎出一场旷世爱情，最有代表的当属明代明代才子唐寅。唐寅对桃花情有独钟。他本来就旷达，不拘小节，素与青楼女子往来颇多，因为科场遇挫，看淡功名，和青楼女子患难见真情，有一段爱情佳话。据记载，唐寅的原配是徐氏，亡故后曾续弦。唐寅因科场案牵连下狱，出狱后“夫妻反目”，续弦离去。穷困潦倒的唐寅，“于勾栏之中结识了官妓沈九娘”，“九娘对他非常体贴、敬重，被称为‘红粉知己”。沈九娘经常在经济以及精神上援济他。唐寅在这位青楼女子这里得到了久违的温暖，他决心为沈九娘买一个园子，和她一起过平静的隐居生活。于是，唐寅买下苏州桃花坞一座闲置的宅子，取名“桃花庵”别业，自号“桃花庵主”，自称“桃花仙人”，写出了著名的《桃花庵歌》：“桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树。又摘桃花换酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠;半醒半醉日复日，花落花开年复年。但愿老死花酒问，不愿鞠躬车马前……不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”摈弃世俗牵绊的唐寅，与患难见真情的青楼女子沈氏，在这个奇特的桃花环绕之地相依相伴，平日以种花为娱，赏花为趣，对花饮酒，醉卧花丛，万丈红尘之中阅尽人间春色：“镜里形骸春共老，灯前夫妇月同圆。万场快乐千场醉。世上闲人地上仙。”(《感怀》)，并且他们育有一女，叫作桃笙。早在唐代，诗人杜牧就赋《题桃花夫人庙》一诗：“细腰宫里露桃新，脉脉无言几度春。至竟息亡缘底事?可怜金谷坠楼人!”这首诗是咏春秋时的息夫人，息夫人美貌无比，面假设桃花，在民间传说里是掌管桃花的花神，称桃花夫人。息夫人虽然身存楚宫，心却早随亡夫而去。国破家亡夫死的宏大悲哀和屈辱折磨着她，即便青春还在，容颜未改，她始终不发一言，且如诗中所言“脉脉无言几度春”。她悲不欲生，却因为某些原因“弗能死”，只能采取“无言”的方式消极抵抗。沾露新桃次第开放，鲜妍活泼，无疑是和心灰意冷、无言悲哀的息夫人形成鲜明比照。将桃花与女人的结合，跳出了个人爱情、命运哀叹的圈子，而是考虑个人命运与政治、国家命运之联络，开启了这一题材新的开展前景，亦赋予桃花女人新颖独特的内涵。清孔尚任的传奇《桃花扇》继承并完善了这种写法，以男女间的悲欢离合写家国兴亡，演绎了这一题材壮美与凄美并行的意蕴，塑造了悲壮坚强的“桃花红颜”，透视出对历史深化的考虑。《桃花扇》中秦淮名妓李香君和复社名士侯方域的爱情始终用桃花做了个凄绝的见证。李香君，有“东风桃李花”之姿，虽弱质女流，却侠义、正直、坚强，有胆识，有理想。刚十六岁时，见到侯方域就一见倾心，定情之夕，香衾软枕，一帘幽情，侯方域缱绻地在白绢团扇上题下了这首诗，盛赞香君，“青溪尽是辛夷树，不及东风桃李花”。但衣香鬓影，神仙美眷，终归是飘入了刀光剑影，香君为着她的爱情理想、政治立场、道义原那么，不惜以死对抗恶权力，把面容碰了个稀烂，血溅宫扇，翌日，杨龙友见扇面上血迹斑斑，犹如桃花，便笔蘸树叶汁液，添上枝干。这就成了名动三四百年、无数人苦苦追寻而终究不得的桃花扇。她的坚强侠义比“辛夷树”更让人敬仰。最难得的是国破家亡后，她不留恋男女之乐，决然放弃已经不值得爱的恋人和没有意义的恋情，勇于面对理想幻灭后的悲凉与痛楚，红颜薄命，坚强____，志气长存，“儿女浓情一笔消，桃花扇低送南朝。”古典文学中桃花掩映下的爱情世界，有的美妙幸福，有的悲情感伤的，有的浪漫绝世，有的刚烈凄美、荡气回肠。林林总总，都和桃花艳丽妩媚烂漫，同时又不可防止地凋落特征严密相连。正因为人们对桃花的评价褒贬不一，才使桃花里的爱情内涵更加厚重，令中国古典文学更加璀璨精彩。毕业论文完好版目录附录篇十近年来，随着城镇化建立步伐的加快和劳务经济的快速开展，大批农村充裕劳动力外出务工就业，在促进农民增收的同时，也造成农村留守儿童这一特殊群体不断增加。家庭教育的缺失，已经严重影响到孩子的安康成长。留守儿童普遍存在着心理、道德、教育、和社会等多方面的问题。为了有效解决留守儿童存在的诸多问题，需要政府、社会、家庭等多方面的共同努力。留守儿童，开展现状，对策分析^p1.留守儿童产生的背景农村留守儿童是我国社会转型期出现的一个特殊弱势群体。当前，随着城乡经济体制改革的深化和我国现代化进程的加快，人口也出现了大规模的流动，他们外出打工、经商，把子女留在原住地并委托其祖辈或其他亲戚照料。留守儿童的出现，其实是社会开展时期的一个过渡性问题。这个现象的产生主要来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。市场经济的开展促使生活程度的进步，为了生存，这就使得很多家庭不得不舍弃孩子外出务工，从而出现留守儿童。[1]其次，由于地域经济程度的差异较大，高收入诱使农民背井离乡。在市场经济迅速开展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出。而以追求经济为目的农民工，经济程度和消费才能根本不可能承当的其大城市里孩子读书的诸多现实问题，如高昂的住房、教育、生活等费用问题，再加上农民工一般文化素质不高，从而导致工作不稳定，经常处于流转状态，孩子们需要的最起码的稳定都是问题。只能选择将孩子留在农村，由长辈或其别人照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的场面，孩子单独留在农村生活、承受教育，留守儿童由此产生。留守儿童的家庭教养形式在农村中占主流的教养方式还存在着很大的盲区。祖父母或外祖父母因受各种因素的局限，这些老一辈人，无论教育思想还是方法都无法跟上形势要求。他们由于教育观念陈旧，往往都只在乎孩子是否吃饱穿暖，溺爱或偏护这些留守儿童，在对孩子进展监护和施教时，通常是追求物质生活全方位的满足，但却缺少精神和道德上的管束和引导，无论是从体力甚至是智力上都勉为其难地承当起对孙辈的监护和养育的重任。而那些在亲友照管下的留守儿童，监护人更多是给予孩子学业成绩，起居生活和物质之类的浅层关心，很难做到对孩子的心理和精神上的所需要的深层关心。无人照管的孩子的父母长期在外，除在金钱上尽量满足孩子的需要外，对于孩子其他方面的需要和关注往往是鞭长莫及。2留守儿童的开展现状心理方面心理方面的问题主要表如今心理安康、情感和社会交往等方面。心理安康方面儿童时期是心理成长开展和人格形成的关键时期，具有宏大的开展潜力，可塑性大，但由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制程度较低，自我意识还处在萌芽状态，很容易因为环境等不良因素的影响，形成不安康的心理和人格特点。留守儿童由于长期缺乏父母亲关爱，在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母别离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关心，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持。而留守儿童几乎都是由单亲或者是祖父母、外祖父母隔代抚养，由于监护人生活压力比较大，文化程度较低，只可以勉强保证儿童的平时生活，而没有精力、才能以及时间在学习上给予儿童有效的帮助、建议。而在教育方法上，监护人一般只会采用物质奖励或者是体罚方式，而对儿童在学校的教育和思想行为情况缺乏必须的理解，没有与学校和老师形成良好的互动，在学习、生活过程中出现一些过失得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往才能较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。情感方面马斯洛需要层次理论认为，归属、爱以及尊重是人的根本需要。父母的关爱和抚慰，是儿童“爱与归属的需要”的重要内容，是儿童心理安康成长的“翼下之风”。心理学研究说明：在个体早期开展中，父母的爱、支持和鼓励容易使其建立起对初始接触者的信任感和平安感，而这种感觉的建立，保证了儿童成人后与人顺利交往。相反，早期平安感和信任感的缺乏，很容易会使儿童逐渐形成一种内向、自卑、孤僻、悲观、孤独、无助的性格。有专家曾经说过，没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的关爱是其他任何亲情所无法替代的。由于父母不在身边，留守儿童往往会出现可能引起或诱发儿童不良的人格因素，内在表现主要为情绪消极，心理承受力差，缺乏平安感;内心封闭，孤独，不合群;冲动任性，心烦气躁;自卑拘束，抑郁忧虑、焦虑紧张、人际交往才能较差等情况。据调查，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母安康和平安的忧虑，不希望父母常年在外打工，而且年龄越大，越表现出对家庭完好和父母关心的强烈需求，对生活的满意度逐步降低。长期与父母两地别离缺少父母的情感和心理关心，多项调查说明，50%的留守儿童遇到烦心事会闷在心里，直接造成了他们任性、自私、心理抑郁，回避正常交流途径性格内向孤僻等。此外，父母与孩子之间缺乏沟通，无形中使留守儿童走向了自私任性、逆反心理、以自我为中心等极端。[2]社会交往方面心理学证明：小鸡在出生的4天内由于“印刻效应”会将第一个出如今视野内的活动物体当作母亲，不愿分开，孩子也会对幼年时经常照料自己的人产生特殊的依恋。假如孩子由祖辈抚养，父母就错过了与孩子建立深层依恋的关键期。由于外出打工的父母与孩子接触时间短，对自己的孩子缺乏理解，对孩子提出要求时，往往根据的是自己的想象，或者是参照其他亲朋好友的孩子，经常脱离了孩子的实际情况。这往往让孩子感到茫然失措，对自己的父母越来越陌生，亲子关系日益淡薄。长大后的孩子即使回到父母身边，也无法再建立起这种依恋关系。[4]面对陌生的环境，陌生的亲子关系，孩子会觉得孤独，显得压抑、怯懦或者表现得特别逆反，不愿服从父母的管教。孩子与父母的不良关系也会影响今后孩子的人际交往。他会以此为根据，处理他将来遇到的人和事。这样的孩子成人后与周围人相处时也难免磕磕绊绊。道德方面伟大的人民教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根本”，“没有道德的人，学问本领愈大，就能为非做恶愈大”。然而，农村留守儿童的道德价值观扭曲，出现拜金、享乐等不正之风，甚至攀比谁的零花钱多，谁更富有。留守儿童家庭构造的变化导致家庭教育缺位、留守儿童社会化程度不高。改善家中经济状况是大部分农民工外出打工的原因，父母不在孩子身边，孩子感情上缺位，为了弥补孩子，父母给孩子更多的零花钱，隔辈监护人对孩子也更多地是生活上照顾，疏于对孩子习惯养成的引导，导致留守儿童之间奢侈享乐之风盛行。而且，农村的留守儿童亲子互动频率低下，亲子间缺乏及时有效的沟通和交流，大多数留守儿童在校学习成绩差，得不到老师的关爱，留守儿童情感需求得不到重视和满足，导致留守儿童性格开展出现异常。他们缺乏对别人的信任，表现冷漠，只知接爱，不知施爱，道德情感冷淡。教育方面父母长期外出务工的家庭，家庭教育气氛较差，子女学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，不少孩子认为“读书没用”，除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工还给留守儿童带来的另外一个影响，看到没上过学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开场觉得“书读不读也没什么区别”，对于他们来说，“知识改变命运”就是一句空话。学习成绩的好坏对他们来说没有多大意义。[3]这种观念影响孩子产生了学习无用的情绪;有的代理监护人文化素质偏低，对学生不能提供学习帮助;假如只有父母一方在家，承当了所有家务和田间劳作，就无法顾及孩子的学习，使孩子学习成绩滑坡。社会方面社会方面表现比较突出的就是平安问题了，这是留守儿童面临的又一个最大的问题。因为思想上的不成熟，而又缺乏有效的监管，农村儿童的平安很难得到保证。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护才能弱，农村留守儿童容易受到伤害，甚至成为不法分子损害的对象。v门数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到损害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。2024年全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，有34%的人只是“有时会注意预防孩子发生意外”，还有8%明确表示“顾不过来”。这样农村留守儿童的监护人，实际上不能起到有效的监管作用，导致农村留守儿童往往因为年幼无知，不能意识到自身行为的危险性，以致于酿成大祸。轻者，皮肉之苦;重者，伤残，甚至失去生命。近年来各大报纸经常报道留守儿童溺水、伤亡等事故。而由于缺少强有力的监护，留守儿童成了一个非常显眼的弱势群体，成为不少瞄准的对象，致使留守儿童成了被威胁、被抢劫、被殴打、被讹诈、被拐卖的主要目的。[5]3促进留守儿童开展的教育策略监护人教育观念的转变首先，父母要转换观念，重视孩子的全面安康开展。有条件的父母可把孩子接到打工地照顾，为孩子的安康成长创造条件。无法把孩子接到身边的，要从孩子成长需要的角度出发，确定孩子的监护人，细致落实孩子的监护权，要创造更多时间与孩子谈话沟通，要多与孩子交流沟通，理解子女的情感思想，及时对孩子的心理问题进展疏导，标准孩子言行，向子女传授人生经历，使孩子体验到亲情归属和父母关爱的幸福。改变因为愧疚而施行物质补偿的做法，多给予孩子心灵上的抚慰与思想上的引导。其次，家庭中的长辈应有教育和管理留守儿童的责任意识，多注意与孩子的沟通和交流，关心孩子的内心世界，使孩子可以随时感受到家庭生活的幸福与温暖。监护人不但要注重智力因素的教育，还要关注孩子道德情操、行为习惯、心理安康等非智力因素的教育。在教育方法上要力戒打骂等简单粗野和娇纵放任的教育方式，尽量采用说服教育、谈心沟通、体贴谅解、鼓励表扬等易于孩子理解和承受的恰当的教育方式。[6]学校管理针对留守儿童不断增多的情况，学校应制定相应的措施，定期对学生进展座谈，加大对留守学生的安康教育，加强学校与留守儿童监护人的联络，使学校及监护人都能及时掌握留守儿童的学习和生活状况。而且留守儿童家长要尽量为孩子提供安康成长的环境其次，学校要发动全社会的力量，大力宣传，多方协作，共同构建社会监护体系，促进留守儿童安康成长。学校应该增添一些课程内容和生活才能训练内容，进步孩子的自我保护意识和法律意识。学校还要针对农村留守儿童单亲监护和隔代监护情况严重的问题，向家长宣传正确的教育观念。学校还可以建立健全的留守儿童档案，与留守儿童、家长多沟通，实行学校、家庭共同教育。老师应多与留守儿童交流谈心，给予正面引导和关爱。使家庭起到教育监护的主要作用，监护人要积极配合学校使留守儿童安康成长。政府措施与社会协作政府可以发挥政府的宏观调控作用，引导并加快当地经济的开展，增加农民在本地就业创业的时机，并鼓励外出务工人员回乡创业，做到开展农村经济与解决留守儿童教育互相促进，使更多的孩了有时机和父母生活在一起，承受父母的照顾和教育，为孩子的成长创造安康的家庭环境。[7]此外，政府还可以开展对农村留守儿童的资助和留守家庭的扶持。对因经济贫困上学有困难的留守儿童，要通过多种形式给予资助，确保他们有上学的时机。政府要加大财政支出，在每个村镇建立志愿者或社会工作效劳站，便于对留守儿童进展长期的心理辅导，以引导其心理安康成长。[1]姜强强,陈晨.农村留守儿童学习问题的成因及对策[j].黑龙江教育学院学报,2024(1):64-67.[2]高慧斌.留守儿童教育问题研究综述[j].河北师范大学学报:教育科学版,2024(4):25-29.[3]黄丽.打工族子女家庭教育问题不容无视[j].广西教育,2024.(12):15-17.[4]于慎鸿.农村留守儿童教育问题探析[j].中州学报,2024.(3):3-4.[5]黄宝中.闭文彩.我国农村留守儿童家庭教育问题与对策讨论[j].黑龙江教育学院学报,2024(3):2-3.[6]王晓腾.没妈的孩子也是宝[n].贵州商报,.毕业论文完好版目录附录篇十一《红楼梦》是我国四大名著之首，书中刻画了众多性格非常鲜明典型的人物形象，贾宝玉的偏僻乖张、薛宝钗的圆滑冷漠、王熙凤的两面三刀、贾迎春的懦弱怕事等性格特点在广阔读者心中都留下了深化的印象。林黛玉作为《红楼梦》重点塑造的主要人物之一，对林黛玉的性格进展分析^p，有助于更好的解读《红楼梦》的深化内涵。下面，将对林黛玉的仁慈纯真、尖酸刻薄、多愁善感、幽默聪明等四个性格进展剖析：《红楼梦》中，很多地方都可以看出林黛玉仁慈纯真、胸无城府的性格，同王熙凤、薛宝钗等人的圆滑冷漠形成鲜明比照。书中第二十七回写到，林黛玉因夜间失寐起来迟了，听说一众姐妹在花园中作饯花会，立即准备前往，走到院中突然回头告诉紫鹃，“把屋子拾掇了，撂下一扇纱屉，看那大燕子回来，把帘子放下来”，林黛玉身在贾府处处小心，在早上起迟了唯恐别人说自己痴懒的前提下，还关心大燕子的处境，可见她是多么仁慈。书中第四十五回，薛宝钗以伪善的言辞对林黛玉进展关心和保护，林黛玉立即引咎自责，认为自己心胸狭隘，觉得自己平日里对宝钗的种植乱珊偷幸舛际亲约旱墓恚梢钥闯鲼煊裥愿裰械拇空妗ｔ俸罄矗艿“金玉良缘”说辞的影响，痛苦万分，但是当宝钗向她袒露自己内心的痛苦时，黛玉又为宝钗担忧和感慨，于是写出“子遭兮不自由，予之遇兮多烦扰，况子与我兮心焉相投，思古人兮俾无尤。”向宝钗说明自己的热诚之心。上述种种事迹，都展现了林黛玉的纯真仁慈、诚挚忠厚的性格。《红楼梦》中，林黛玉纯真、仁慈、柔弱、多愁善感，但是她也具有尖酸刻薄的性格特点。林黛玉尖酸刻薄的性格和她的凄惨的身世有着非常大的关系，林黛玉作为贾明和林如海的独生女，自小便具有非常强烈的优越感和自尊心，母亲去世后她就被接到贾府开场了寄居生活，在贾府的地位非常为难，父亲去世后她更觉得自身无依无靠，是一个“不正经”的主子，当她的自尊心受到伤害时，她的尖酸刻薄就表达了出来。书中第四十二回写到：李纨笑话惜春说她“社还没起，就有脱滑儿的了，四丫头要告一年的假呢”，探春也打趣道是刘姥姥惹起的，大家的本意是打趣惜春，黛玉确说刘姥姥得是个“母蝗虫”，将刘姥姥阿谀奉承、曲意逢迎、饭量大等特点都生动的呈现了出来，刘姥姥为了生活不得不到贾府装傻充愣讨老夫人和小姐们欢心，黛玉想到了自身的处境非常难过，用“母蝗虫”来挖苦刘姥姥，着实有些过分，言语间也充满着尖酸刻薄和冷漠[1]。林黛玉父母早逝，再加上她从小身体薄弱，在功课和礼教妇德上没有受到严格的熏陶和教育，形成了林黛玉纯真的性格，也造就了她我行我素、爱憎清楚的性格特点，她的这种性格与贾府格格不入，贾府处处充满着冷漠、心机和险恶，在这样的环境之中，她或多或少的存在一些失落，但是她偏偏又遇上了一群关爱她的人，贾母、宝玉、紫鹃、史湘云等人都给予了她无尽的关爱和呵护，但是她与宝玉的爱情受到封建权力的破坏，贾府内其别人的两面三刀、虚情假意又让他感到寄人篱下的痛苦和无奈，种种因素，让林黛玉形成了多愁善感的性格。通过“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等诗句，我们可以明显地感到林黛玉寄居贾府感受到的无助、威胁等心理。剪断风筝放掉倒霉是一种风俗，但是她觉得自己就像断线的风筝一样随处飘零、无依无靠、无家可归，不忍让风筝和她一样。连剪风筝这样的小事都牵动她的内心，足以看出黛玉多愁善感的性格[2]。很多人想到林黛玉就会浮现柔柔弱弱、多愁善感、尖酸刻薄等形象，但是林黛玉本身还有着贾府其别人无可比较的幽默和聪明。《红楼梦》第二十回写到林黛玉和贾宝玉闹别扭，刚刚和好，史湘云就来了就笑话他们两人：“二哥哥，林姐姐，你们天天一处玩，我好容易来了，也不理我一理儿。”林黛玉同样的对史湘云进展打趣：“偏是咬舌子爱说话，连个‘二’哥哥也叫不出来，只是‘爱’哥哥、爱’哥哥的，回来赶围棋，又该你闹‘幺爱三’了。”通过这样简短的几句话，既消除了史湘云的误会，也转移了自己刚刚有所失礼的事实，这样亲密打趣地的说辞也加深了姐妹间的友谊，也将林黛玉的聪明和幽默展现得淋漓尽致。林黛玉在《红楼梦》中属于典型的悲剧人物，这与她的性格不无关系，她的一言一词都表达了她多重的人物性格，林黛玉最终凄惨的死去，也正应了“朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的诗谶。[1]张敏.身世相近，命运迥异——论《红楼梦》中的林黛玉形象[d].中央民族大学，2024.[2]万国栋.环境·性格·命运——论《红楼梦》中的林黛玉形象[j].漯河职业技术学院学报，2024，(03)：59-60.毕业论文完好版目录附录篇十二进步汉语言文学专业学生就业才能，施行就业教育创新已成为必然。在承袭传统的汉语言文学教育方法根底上，针对当下社会对汉语言文学专业毕业生的要求，改革汉语言文学教育机制，是从根本上改善汉语言文学专业毕业生就业情况和进步就业质量的必经之路。汉语言文学专业毕业生就业方向根本上可归为两大类：一类为老师方向，另一类那么是文秘方向，本文就这两个方向的就业教育创新给出几点建议。汉语言文学就业教育创新师范文秘市场经济中“消费”和“消费”的理论告诉我们：消费决定消费的方式和数量。消费促进消费，假如把学校培养出学生比作消费的话，那么社会对学生的需求就是一种消费。时代在前进，社会在不断的开展，对人才的要求也不断进步，对人才类型的需求也在不断的改变。消费出逢时对路的“产品”、产学结合是当下教育工作的重中之重。就汉语言文学专业的就业来说，从事语文教学工作是大部分同学的首选。但是，就当前中国高校的汉语言文学专业教学来看，更重视语言和文学的理论教学，注重进步学生的文化底蕴和文学素养，在这方面投入的资金和人力也很大。相对来说语文教学等理论方面那么被忽略了。很多高校包括重点大学都会用很大一部分时间来开古代文学、现当代文学、古代汉语和现代汉语的课程，而语文课程与教学论和语文教育学这些理论性课程那么相对薄弱，这就造成了汉语言文学专业毕业生的一个困惑——学不能致用。针对这个问题，笔者提出以下两个方面的建议：1.优化课程设置首先应该提倡创新性课程设置。身为母语教学的语文老师，他们是对后代人影响最早，也是最长远，最深化的群体，中国的人才是否能跟上时代的步伐与老师的教育方式息息相关。因此，教育观念非常重要。高校汉语言专业必须培养学生的前瞻性、创新性观念，为中国的创新教育培养一批预备队员，以便他们把这种精神一代代传习下去，为中国将来的创新人才培养奠定根底。要优化高校汉语言文学专业的课程设置，就必须对传统的“一听到底”，“满堂灌”的授课方式进展改革。传统的课程体系过于封闭，很多同学都带着“熏”和“浸”的意识在听课，当然，这种听课方式可以好好的感受大学老师的学者风范，体会他们滔滔不绝，声情并茂的讲述，但是，很多同学听完后脑子里面什么都没留下，也从来不考虑，自己应该怎么样去让自己以后的学生学到一些东西。所以，优化高校汉语言文学专业课程设置，应该把学生纳入课堂中来，让学生参与教学过程，真正做到“熏”、“浸”之后的“刺”和“提”，真正做到教学相长。改革高校汉语言文学专业课程设置可以从以下两个方面着手:一是增强课程的人文性品格。汉语言文学专业的一大特色是它的人文性，学生不仅在本专业可以学到关于汉语言文学的系统的理论知识，还可以在本专业感受到强烈的人文关心。这对于学生将来步入老师队伍具有不可忽略的意义。增强课程设置的人文性同时也是为了回应新课改和新热点，做到教学联络实际，当下小学和中学教学都提倡人文教育，对小学生、中学生施行人文关心，给学生减压，所以，在高校汉语言文学专业课程设置中参加人文性元素是