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文档简介

发展心理学绪论发展心理学探索人类在生命周期内的心理变化和发展。了解该学科对解决心理问题和改进人类福祉的作用。定义探索发展发展心理学关注人类在生命周期内的心理变化，包括知觉、思考、情感和行为。建立关系该领域帮助人们理解人类是如何与周围的环境互动并改变的。儿童学科发展心理学研究人类的学习、心理健康和适应能力，并可扩展到成年人的发展。历史背景普遍发展理论的提出者-JeanPiaget（1896-1980）强调儿童是积极主动的、创造性的和自我调节的。社会文化学说的代表-LevVygotsky（1896-1934）社会经验对个体认知发展具有决定性作用。尤因学派的杰出代表-ErikErikson（1902-1994）提出人类依靠人际互动与文化环境中发展自我。生态学派的奠基人-UrieBronfenbrenner（1917-2005）认为人的发展是由宏观的社会、文化和历史环境共同影响的。主要派别1寻找本质生物学派-重视遗传、生物、进化和周围环境的影响。2学习理论行为主义派-认为以外部刺激为导向的经验塑造了行为。3人本主义者人类本质主义派-侧重于个体内在能力、自我实现和自我发展。4社会文化学者社会文化学说派-认为个体能力的实现受到文化、社会和历史环境的限制。研究方法自然观察法观察并记录儿童的行为和言语，需要精细而系统的分析技巧。访谈法面对面的问答，可以探究幼儿关注、思考、记忆等心理过程。逐渐深挖更深层次的问答。实验法设计实验内容和具体操作，观察和记录幼儿的行为反应，以检验假说。重要理论性与养探究遗传和生理发展，以及社会、文化环境和家庭关系对儿童发展的影响。普遍发展理论研究儿童的认知和思维发展，划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体操作阶段、形式运算阶段。社会文化学说研究文化及社会环境对个体认知的影响，认为幼儿通过与成人互动来获得新知识。尤因学派探究人的社会发展，宣扬每个人的身份认同和自我概念的自我建设，分为婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成人期和老年期。应用领域1教育领域制定儿童学习计划、课程和教学策略。2儿童保护服务提供儿童发展评估和预防保健服务。3儿童心理康复针对各种心理健康问题提供心理疏导和康复治疗。4儿童社区服务为倡导防范和减少对儿童的伤害所做的努力，加强家庭与社区的联系。未来展望1新技术的使用更多的应用跨媒体技术於幼教、儿童保育与儿童心理服务2发掘文化

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