高中地理课堂生成性教学策略研究的开题报告_第1页
高中地理课堂生成性教学策略研究的开题报告_第2页
高中地理课堂生成性教学策略研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中地理课堂生成性教学策略研究的开题报告一、选题背景和研究意义地理课程是探究地球人文环境及其变化的重要学科，与学生的生活息息相关。在高中阶段，地理课程的重要性更加凸显，它不仅涉及到日常生活，还关系到学生未来的工作和生活环境。然而，目前高中地理课堂教学中存在着许多问题，如教学质量参差不齐，教学内容和教学形式单一等问题。因此，为进一步提高高中地理课堂教学的效果，本研究将以生成性教学策略作为研究手段，探寻高中地理课堂中生成性教学策略的实施方式，以期提升学生的学习兴趣和能力。生成性教学是一种以学生为中心，以学生自主探究和活动为主导的教学模式。它强调学习者通过交流、合作、自主学习来提高对所学知识的理解和运用。而生成性教学策略则是生成性教学的具体实施方式，包括案例教学、问题教学、探究性学习等。以生成性教学策略作为研究手段，通过探究高中地理课堂中的实践方式和效果，可以进一步丰富地理课堂教学，创新思维教育，发掘学生的学习兴趣和潜力。二、研究目的与研究问题研究目的：本研究旨在探究生成性教学策略在高中地理课堂中的实施方式与效果，提高课堂教学效果，培养学生的学习兴趣和能力。研究问题：1.高中地理课堂中，如何选择合适的生成性教学策略，提高学生的学习兴趣和能力？2.在实际教学中，生成性教学策略的实施方式是如何的，效果如何？3.如何评估生成性教学策略的教学效果，为今后的教学探索提供参考？三、研究方法本研究采用文献研究和实地调研相结合的方法，以高中地理教师和学生为研究对象。主要研究步骤如下：1.收集相关文献，深入了解生成性教学策略，并分析国内外高中地理教学的现状和问题。2.设计研究方案，选择合适的研究对象和研究方法，包括问卷调查、教学观察和访谈等。3.进行实地调研，根据研究方案，实施生成性教学策略，观察教学过程和成果，并采用问卷调查和访谈等方式，收集相关数据。4.对收集到的数据进行分析和整理，以提高高中地理课堂教学的实际应用价值和教育意义。四、预期成果通过本研究，预计达到以下三个方面的成果：1.针对高中地理课堂教学的现状和问题，提出适合的生成性教学策略，为今后地理课堂教学提供参考。2.结合实际案例，探究生成性教学策略在高中地理课堂中的实际应用方式和效果，为广大教师提供教学经验借鉴。3.评估生成性教学策略的教学效果，为今后的教育研究提供基础数据和参考。五、研究计划与进度安排本研究计划于2022年1月启动，分为以下步骤：1.1月-2月：文献调研，设计研究方案，策划问卷调查和访谈等工作。2.3月-5月：教学实施，数据收集，分析数据。3.6月-7月：撰写研究报告和相关论文。4.8月-9月：论文修改和提交。六、研究团队本研究由我和陈老师组成，我主要负责研究方案

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论