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文档简介

高中英语课堂导入研究的开题报告开题报告是研究开始前的一个重要环节，它旨在明确研究的目的、方法、预期结果等，为整个研究做出合理的规划。下面是一份高中英语课堂导入研究的开题报告，供参考。一、研究背景如今越来越多的高中生已经接受英语教育多年，但在实际运用中往往会遇到许多困难。其中，课堂导入是英语教学中不可或缺的一部分，它直接影响学生对英语的兴趣和学习效果。因此，本研究旨在探讨如何在高中英语课堂中进行有效的导入，提升英语教学质量。二、研究目的本研究旨在：1.探讨高中英语课堂导入的定义、方法和技巧；2.分析不同导入方式对学生学习成果的影响；3.提出可行的高中英语课堂导入策略，以促进学生英语学习的兴趣和效果。三、研究方法本研究采用文献资料法和实证研究法：1.文献资料法：收集相关英语导入教材、论文和实验研究结果，对已有研究成果进行分析和综合；2.实证研究法：选取一定数量的高中英语班级，实施不同的导入策略，并比较不同导入方式对学生学习成果的影响。四、预期结果本研究预期结果如下：1.深入探讨高中英语课堂导入的定义、方法和技巧，为教师提供实用的导入教学策略；2.分析不同导入方式对学生学习成果的影响，为教师选择合适的导入方式提供依据；3.提出可行的高中英语课堂导入策略，以促进学生英语学习的兴趣和效果。五、研究意义高中英语课堂导入研究的意义在于，它可以：1.提高教师的教学效果和学生的学习兴趣；2.为英语教学提供指导性的实践经验；3.促进英语教学方法的创新和提升。六、研究进度本研究计划于2021年3月开始，至2021年12月结束。具体进度如下：1.研究计划和研究问卷制定（3-4月）；2.文献资料收集和资料分析（5-6月）；3.实地调查和实验（7-10月）；4.结果分析和报告撰写（11-12月）。七、参考文献1.李晓玉.英语教学中的导入策略[J].外语教学论坛,2008(4):127-130.2.吴怡.论高一英语课堂导入策略[J].科技资讯,2017(9):160-161.3.张燕.浅谈高中英语课堂导入策略[J].江西现代教育信息,2019(2):120-122.4

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