九年级语文上册培优辅差总结

九年级语文上册培优辅差总结光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，我们已经步入了九年级。面对中考的挑战，我不禁对我们的教学工作进行了深刻的反思。

九年级语文上册的教学内容十分丰富，涵盖了文言文、现代文、诗歌等多个方面。在教学过程中，我发现优等生和差生在学习上存在明显差异。为了提高教学质量，我采取了“培优辅差”的教学策略。

在培优方面，我主要注重培养学生的自主学习能力和思维能力。我鼓励他们在课堂上积极发言，提出自己的见解，并引导他们进行课外阅读，增加知识储备。同时，我通过组织小组讨论、演讲比赛等活动，培养学生的团队合作和表达能力。

在辅差方面，我着重关注学生的基础知识掌握情况，帮助他们找出学习上的薄弱环节，并给予针对性的辅导。对于学习困难较大的学生，我采取了“一对一”的辅导方式，与他们进行面对面的交流，解决他们在学习中遇到的问题。此外，我还与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同协助学生提高学习成绩。

经过一个学期的“培优辅差”教学，我所带班级的学生在学习上取得了一定的进步。大部分学生都能够积极参与到课堂活动中来，思维活跃，学习成绩也有了明显的提高。同时，我也发现自己在教学中还存在一些不足之处，例如在课堂控制和教学方法上还需要不断改进和完善。

总结经验教训，我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异，因材施教；同时也要不断探索有效的教学方法，提高自身的教学水平。

总之，“培优辅差”教学是一项长期而艰巨的任务，需要我们教师用心去关注每一个学生的学习情况，采取科学合理的教学策略，帮助他们实现全面发展的目标。八年级语文上册培优辅差总结本学期，本人担任初二级84班语文教学。教学过程中，针对学生的不同特点，因材施教，在培优辅差方面取得一定成效。现将语文培优辅差工作总结如下：

一、制定计划，让培优辅差工作有序进行

本学期开学初，我制定了培优辅差工作计划，按计划认真进行培优辅差工作，进行采取了定计划、定时间、定措施等手段。虽然初二年级学生的学习动机、学习习惯和学习能力等方面都有所不同，但相信只要学生有了正确的学习动机，掌握了学习方法，都会积极主动地参与获取知识的过程，进而逐步提高其各方面的能力。因此，做好培优辅差工作，重视提高培养学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。同时，重视加强对差生的辅导，以提高学生的基础知识及学习成绩。

二、灵活创新，增强差生转化工作的实效性

差生转化多以谈话、不断肯定鼓励为主。让有“问题”的学生能在老师的关爱中认同目标，信任辅导，进而调整自己的行为。有些差生有坏习惯，要先培养好的习惯代替坏的习惯，不能一味立即纠正坏习惯，坏习惯一旦形成会使自控力下降。根据学生的特点与学习习惯，平时多与他们交流，使双方心理沟通融为一体。学生的点滴进步都及时给予肯定和表扬。让其在成功的体验中不断增强自信心。

三、采取“三补”方式，提高差生学习水平

大多数差生都是因为对学习不感兴趣造成的，为引起他们对学习的兴趣，可以对差生采取“三多”做法：多给一次机会；多提供一次帮助；多树立一个希望。让学生在补偿中感受学习快乐，减少学习障碍。例如：王小明同学语文成绩落后，拼音不过关，我经常利用课余时间给他补课，效果较好。

四、认真做好辅优工作，提高优等生的能力

对优等生的辅优主要是引导他们对课本上拓展性的知识加以探究，帮助他们做到能举一反三、触类旁通，让他们能在课本的基础上拓展延伸、综合分析、发表见解等。例如：在学习《背影》一课后，我布置了以下问题让同学们思考：父亲给我买橘子这个情境中蕴涵了哪些情感？朱自清在《荷塘月色》中也有一段描写荷叶的文字，试比较两段描写在情感表达上有什么不同？这些问题需要同学们认真阅读课本并作一定的思考才能完成，这样既能提高优生的能力，又能避免“读死书”。

五、所取得的成果

通过本学期的培优辅差工作，可以看到部分同学的学习成绩明显提高。以前上课爱睡觉的学生少了，爱提问题的学生多了；以前不交作业的学生少了，交作业特别积极的学生多了；以前厌恶学习的学生少了，积极要求上进的学生多了。虽然本学期培优辅差工作有一定的成绩，但仍有大量的工作要做。在下学期的工作中，我将继续探讨和努力提高自己的培优辅差工作水平。四年级语文培优辅差计划一、思想方面的培优辅差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、采取的措施。

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长，协助解决差生的学习问题。

三、奋斗目标。

1、使学生获得比较扎实的语文基础知识，良好的听、说、读、写语文的习惯。

2、成为爱学习会学习的好学生，学生自主学习的能力得到有效提高。

四年级语文培优辅差计划（二）

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析

我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施：

1、思想方面的培优辅差。

（1）做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

（2）定期与学生家长、班主任，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

2、采取的措施。

（1）课外辅导，利用课余时间。组织学生加以辅导训练。

（2）采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。

（3）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

（4）对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

（5）采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

（6）充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

（7）重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

（8）必要时与家长，协助解决差生的学习问题。二年级培优辅差计划为了全面提高学生的学习成绩，挖掘学生的潜能，在班级中形成学生之间良性的竞争氛围，促进学生个体的健康成长，特制定本计划。

一、基本情况分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。二年级学生的年龄在七到八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。语文课堂上要以表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，鼓励他们努力学习。

班级学生中学困生较多，主要表现为：

1、他们自制能力差，上课易走神。

2、部分学生没有养成良好的学习习惯。

3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。

二、工作措施

1、要正确看待后进生的形成原因。

2、对待后进生要充满信心。

3、要以表扬为主激励后进生的转化。

表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。

4、要关心爱护、信任后进生。

如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展。

5、要创造机会，让后进生获得成功。

每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。

6、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。

7、进行家访，争取家长的密切配合。与家长保持，了解学生在家完成作业情况，来校后随时抽查这部分学生完成作业情况、掌握学习情况。

教学工作还在继续，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多。只要我们心中有爱，时时，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优。九年级英语培优计划一、目标：

通过培优补差，使全班英语成绩更上一层楼。

二、优生：

通过以往观察与测试，我发现以下几名学生英语成绩一直遥遥领先，在学习方面具有天赋，思维敏捷。但学英语一定要踏实，不能耍小聪明。语言表达能力较好，但写作能力有待提高。所以我决定从以下几方面进行培优：

1、培养他们的阅读理解能力，让他们养成阅读的好习惯，并从阅读中学会做人。

2、写作能力，多读书，多摘抄，多模仿，勤练笔。

3、培养良好的学习习惯。

4、每天坚持读一篇英文文章，提高口语表达能力。

5、进行一次口语大赛，提高他们的口语表达能力。

6、让他们学会自主学习，提高学习效率。

7、培养他们的团队合作精神，共同进步。

三、辅导对象：

九年级一班和二班各一名学生。

四、辅导时间：

每周二下午第四节课。

五、辅导内容：

1、对症下药，制定具有针对性的学习方案。比如对阅读理解不好的学生，我会先让他们提高词汇量，再加以阅读技巧的指导。对于口语表达能力差的学生，我会让他们多读多练，并鼓励他们多用英语进行日常交流。对于写作能力差的学生，我会从范文中提炼出好词好句进行仿写。

2、定期进行学习情况反馈，以便及时调整学习计划。我会每周进行一次学习情况反馈，了解学生的学习情况，并对下周的学习计划进行调整。

3、定期进行口语测试，以提高他们的口语表达能力。我会每月进行一次口语测试，以检验他们的学习成果。

4、鼓励他们多参加英语角等英语活动，以提高他们的英语应用能力。

5、培养他们的团队合作精神，共同进步。我会让他们在学习中互相帮助，共同进步。

6、培养他们良好的学习习惯。我会让他们养成课前预习、课后复习的好习惯，并鼓励他们多用英语进行日常交流。

7、让他们学会自主学习，提高学习效率。我会让他们学会利用网络资源进行自主学习，提高学习效率。六年级语文培优辅差计划一、学情分析

本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。

从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。

二、教材分析

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册课本，体现了以人为本的教学理念；力求使教材具有综合性、科学性、时代性和开放性等特点；在加强整合、注重情感、能力、知识相的基础上，努力追求教材资料的实用价值；努力体现新的教学理念与形式。将一定比例的阅读欣赏、写作、语文知识、口语交际与思想品德教育等有机灵活地整合在一起，提高学生的语文素养。

三、教学目标要求

本册教材的教学目标是使学生：

1、热爱祖国语言文字、了解中华优秀文化，陶冶思想情操，养成良好的审美情趣；能自觉地、大量地阅读；能熟练地使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

2、能用钢笔书写正楷字、学写毛笔字；写得正确、端正、整洁；行款整齐，有一定速度。

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文；进一步学会默读课文；能语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

4、凭借语言文字理解课文内容；初步领会文章的叙述顺序、结构和重点；学习前后照应的写法；学习按一定顺序观察图画和按观察的先后顺序进行叙述的方法。

5、了解先烈热爱祖国、甘愿为祖国而牺牲的精神；受到生动的革命传统教育和爱国主义教育。

6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达；不拘形式地写下见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。

7、能综合运用平时学过的词语，按一定的规则和要求写成一段话或一篇习作。书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。会用常用的标点符号。

8、能读懂课文；在阅读中主动积累词语和背诵优秀诗文。能领悟词语的意思，对一些含义深刻的句子、段落能有自己的体会和认识。利用图书室（角）或网络等查阅资料，尝试解决一些问题。

9、能用普通话正确、流利地朗读课文；能有感情地分角色朗读课文。初步了解上下文和自己的生活实际理解词语意思的方法；初步学会抓住课文的主要内容、体会文章思想感情的方法。能较熟练地使用钢笔书写正楷字，书写行款整齐；能写毛笔字，努力写得端正、美观。自觉改正不正确的写字姿势，养成良好习惯。培养预习课文的习惯，养成使用工具书的习惯。

10、初步学会在观察画面中进行想象的方法；能抓住景物特点观察景物；进一步学习按游览顺序记叙景物的写作方法。能按要求完成规定的口语交际训练；能较连贯地把自己的思想感情表达清楚。提高口头表达能力，做到表达完整有礼貌。认真听别人讲话并转述基本内容。

11、略读课文的教学目标是：学习较迅速默读课文；能有重点地讲述课文内容；与别人交谈的时候自然大方，有礼貌。能用学过的部分词语造句。能在观察画面后用书面或口头语扼要地叙述画面内容；能在理解诗歌内容的基础上背诵古诗；能在有选择地积累词语的近义词或反义词的基础上写日记；能在读懂例文的基础上创编简单的科技作品。能在观察画面后展开想象写一段话。能在观察熟悉的景物的形色等特点的基础上按一定顺序写一处景物（较具体）；能在留心观察生活、学习和人际交往中写个性化的语句。能在读懂例文的基础上写一则日记。能根据已有的生活经验或自己搜集的材料编写文章。

12、能正确认识自己的不足，改正自己的缺点，了解他人的长处并虚心向他人学习。逐步养成尊老爱幼、爱护公物、讲究卫生等文明习惯。懂得公共生活常识和做人的道理，增强环境保护的意识和社会责任感等良好品德修养。

13、在语言文字训练中受到热爱祖国、热爱中国领导的教育；受到热爱科学的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等社会主义道德品质的教育；受到热爱大自然的教育；受到有益的传统文化教育等。小学二年级上册数学培优辅潜记录表一、引言

在当今的教育环境中，我们越来越认识到个性化教育的重要性。对于小学二年级的学生来说，数学是一门基础且关键的学科，需要我们针对每个学生的不同特点和需求进行因材施教。本文旨在探讨如何制定和实施小学二年级上册数学培优辅潜记录表，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。

二、