写好四季的景色汇编

写好四季风光能说会写暖和的春天柳树发芽小草变绿冰雪溶化桃花、迎春、玉兰等争相开放冬眠动物醒来燕子从南方飞回北方……〔描写春天的词语〕乍暖还寒、草长莺飞、春光明媚、春暖花开、鸟语花香、春风温暖、桃红柳绿、万木萌发、百花争艳等炎热的夏天知了长鸣绿树成荫荷花映水冰棒，西瓜放开吃海滨、游泳池人头攒动……夏天的词语烈日当空、酷暑难耐、骄阳似火、汗流浃背、枝繁叶茂绿树成荫、百花齐放、百花争艳、姹紫嫣红、电闪雷鸣、倾盆大雨等凉快的秋天天高云淡、秋高气爽秋色宜人、瓜果飘香、树叶飘落大雁南飞鱼肥虾胖、硕果累累、菊花盛开果实成熟田野里一片金黄严寒的冬天银装素裹、千里冰封、天寒地冻、朔风凛冽、寒冬腊月、漫天飞雪、瑞雪纷飞。雪花纷飞北风咆哮河水结冰梅花盛开松树青翠人们穿上棉衣等作文小练笔预备预备读下面的句子，想想描写的是哪一个季节的风光。〔1〕树上的叶子有的渐渐发红了，有的渐渐变黄了，西风一吹，就离开枝条，飘落下来。它们像一只只蝴蝶在空中飘舞。〔〕〔2〕太阳一出来，地上就像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，是人觉得憋气。()〔3〕农民在夕阳下挥舞着金色的镰刀，收割金色的果实，脸上露出了金色的喜悦。〔〕〔4〕那新生的绿草，笑眯眯地伏在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的各种野花，远远望去，似乎一张美丽的地毯。〔〕春秋冬夏一.开头交代你所要写的季节。二.中间1〕运用多种修辞手法〔比方、拟人、夸大、排比等〕对所写季节的风光特点进展描述。每个季节降临的时候，细心观看，就会觉察它们太不一样了，哪怕是一棵树、一根草、一片天空、都各具特色。2〕描写四季的景物要有挨次时间挨次、空间挨次、由近及远、由此及彼.三、擅长表达真实情感写好四季的风光，不仅要专心观看、写出特点、还要将自己的内心感受表达出来，这样的文章才更真实，更有感染力。

下雪了“万岁，下雪了!”随着下课的铃声，同学们像潮水一般涌出教室，到操场上看雪景，打雪仗……立刻，校园里吵闹起来。雪花像一只只调皮的蝴蝶，飘舞着，飘落在树上，飘落在屋顶上，飘落在我仰起的小脸上，好凉好凉。间或几朵雪花飞落在睫毛之间，眼前一片模糊，好不满足。今年的雪没等树叶炫耀完自美丽的姿势，就纷纷扬扬地飘下来，亲吻久别的大地了。不一会儿，树叶就变成两种颜色的了，上层是银白色的，下层是绿的。而房子却成了“奶油蛋糕”。大地铺上了“白地毯”，“地毯”上还有一串串脚印，这些脚印像花纹一样点缀在上面，美丽极了。我不禁脱口而出：“好一个粉妆玉砌的世界!”

远处打雪仗的同学玩得可快乐了，一个同学抓起一把雪，攥成一个雪球，打在对方脸上，另一个也毫不示弱，立刻回敬了他一个。几个回合后，战斗完毕了，他们我看看你，你看看我，都快乐地笑了起来。校园里处处欢声笑语，整个校园沉醉在一片欢快之中。佳作欣赏春天来了！你看，溶化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的奇妙歌手，唱着动听动听的歌，向前奔流……小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”春天的阳光特别明媚，春姑娘开放了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那么温顺地摩挲你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的奇妙歌手，唱着动听悦耳的歌，向前奔流……随着春姑娘轻快的步伐，青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，处处都可以观察这一些生命力坚韧的小草。偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，处处都可以观察这一些生命力坚韧的小草。

在这一个暖和的季节里，在树林里，很多的树木都开满了明媚的花朵；大家都不愿相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许很多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在空中飞来飞去。在树林里，很多的小鸟在自由拘束欢快地飞行着，快乐起来，便唱出动听动听的曲子，温暖的春光吹拂着小河，河水突然被一阵动听、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和欢快。各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地尽情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不珍贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。小作者写的哪个季节？文章中运用了哪种修辞手法对所写的季节的风光特点进展了描述？表达了小作者什么样的情感？作文小练笔一