2023学年完整公开课版《秋天的怀念》

秋天的怀念史铁生教学目标1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。作者简介

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《我的遥远的清平湾》《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。散文集《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

预习检测

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dāo

认真观察，书写二遍诀别憔悴絮叨瘫痪批注式阅读：读的过程中把你认为生难字勾画出来，对于有感触的句子写下阅读感受。一读：整体感知任务：文章讲了一个什么故事呢？二、自读课文第一次母亲要带我去看花第二次母亲要带我去看花母亲的话“听说北海的花都开了，我推着你出去走走”我的情况那天我有独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲的表现母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。我的表现“什么时候”母亲的表现喜出望外任务：完成表格暴怒无常；望着望着……“狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”母亲进来了，挡在窗前。“不，我不去！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”任务：依据表格的提示，简述课文内容小结：本文按照时间顺序记叙了“我”在失去双腿后的痛苦心情，母亲在身患恶疾的情况下对我细致入微的照顾。直到失去母亲后“我”才走出阴霾，重拾对生活的信心。又一年的秋天，看到北海烂漫的菊花，缅怀母亲，歌颂了伟大而无私的母爱。三、研读课文，感受人物形象任务：1、从三次看花中，你看到了一个怎样的母亲？（从母亲细小的的动作、细微的神情、只言片语入手）小结：作者在刻画人物的时候运用多种描写方法（语言、动作、神态、心理等细节描写。让我们看到一个慈爱、坚强、有耐心的无私奉献的母亲。这是同学们要学习的写作方法。

作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。任务：2、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？四.鉴赏与学习:一、当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．(第1节)二、在病危那天，母亲想方设法央求儿子去北海看花。（第2节）三、在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。5节）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦．1文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？1望着望着天上北归的雁阵，我会——2听着听着收音机里甜美的歌声，我会——3听到母亲提议去看菊花——突然把面前的玻璃砸碎.猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。不，我不去！我活着有什么劲！2双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？暴怒无常“我”的暴怒无常体现在哪儿？把这样的句子画出来？课文中几次提到了看花？文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？在最后一节多次提到菊花，有何用意？结尾重复母亲的话有什么深意？三拓展延伸，理解中心

母亲“我”第一次：第二次：“听说北海的花都开了，我推着你去走走”

“不，我不去”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

“什么时候”第三次：又是秋天，妹妹推我去北海看了花。我俩在一块儿，要好好儿活……

1同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现。

2文中母亲几次提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲要带我去看菊花？3、文末为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开的烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？研讨三

菊花象征母亲菊花一样的精神