高考语文总复习第4篇考场技巧谋略新人教版

第2节考场技巧谋略第四编高考考场作文的书写，包含书写和卷面，二者是递进关系，有良好的书写，才有美观的卷面，二者都属于为考场作文“包装”，目的是创设最佳的“视觉效果”。高考作文想得到高分，不仅要把内容写好，还必须“包装”好。高考作文生命只有10天，读者只有两人。考生们辛苦写成的作文到阅卷老师那里，最多也只是给你三十秒的时间。就像做一道菜，费尽心机，而人家并不吃，只是看一下，你不注重色、香、味，能行吗？一、书写工整高考作文的阅卷老师在炎热的酷夏，在高强度、限时间、大压力的情况下去批阅，“流水线”作业。一篇又一篇多少有些相同的作文，考生们心血凝结成的作文，在阅卷老师眼里只是一份任务。给分多少，全在阅卷老师的一念之间，在一目十行，抓纲(结构)寻点(亮点)的高速批阅中，偏差之难免，就不足为奇了。高考作文的“包装”也是一门学问，非你想象之简单，比如，题目的包装、开头结尾的包装、结构形式的包装、亮点设置的包装、文采层层推进的包装等，这里首先要讲的是这一切包装的基础，所有包装术里的最核心、最关键的一招：书写方式的包装。简言之，就是指书写、笔迹、标点符号三个方面。书写应注意写字的“三不”政策：不大、不小、不草。大了，旁逸斜出，伸胳膊露腿，有张狂之嫌；小了，怯意顿生，畏首畏尾，小家子气，略无自信，可能也会因扫描之后不清楚，阅卷老师无法看清而得低分吃大亏；草了，牵牵挂挂，勾肩搭背，失之随意，且可能不易辨识，只能意会，定会惹恼阅卷老师，情绪之下，高分怎能产生？笔迹，则以不粗不细为佳。细了淡了看不清楚，碰上视力不好的老先生，虽伏案盯着电脑细察，亦辨认吃力，哪还有心思欣赏你的妙语佳句？粗了呢，就更讨厌，扫描进电脑后，密密麻麻的大黑字，如同巨大的蚊蝇爬满一面。顺便提及，高考时清楚明确地要求，要使用0.5毫米的黑色签字笔，那咱们就平时坚持使用，把其他笔都弃置一边吧！注重标点符号的书写也是不可小觑的细节。许多同学惯用的只有逗号、句号，其他如分号、问号、感叹号就不常用，至于省略号、破折号更难得一试了。其实，标点符号是现代汉语的组成部分，其表现力不可小视，多些手段，表达就更充分，此情此理，不言而喻。标点符号的书写要规范，要正其形，正其位。形者，就是每一种标点符号都要标准、规范，多练习，固定位。位者，就是标点符号要像汉字一样写在格子里，争取顺眼，达到美观。为使同学们了解清、掌握住标点用法，平时进行针对性训练，高考作文实战中，用心注意一下，就会有很好的效果。细想推算起来，注重高考作文的“包装”，加强有针对性的训练，不在这些无所谓的地方丢失无谓的分，不仅是必要、必须、必备、必修、必由之路，而且是充分展示你的良好素质的机会，用这些一般人不注意的所谓鸡毛蒜皮之事，去博得阅卷老师的好感，从而得到青睐，赢取高分，何乐而不为？高考作文的“包装”就是注重形象，关注细节。现代社会，形象是第一竞争力；高考作文，卷面效果是第一竞争力。不管你自己的字现在写得状态如何，最关键的是要立即行动起来，马上开始、迅速实施、全面落实写字练字的创新方案：第一步，坚持进行。每天你可以利用10分钟左右的时间，练习一篇，既能提高书写水平，又可以使紧张的高中学习生活张弛有度。古人云“字无百日功”，是说练习写字不需要一百天，就会有长足的进步和提高。诚盼你一定要天天坚持，用心进行。练习百儿八十天后，你会为自己的进步感到惊喜。这同时能够磨练你的耐心、静心、毅力和专注等品质，对你其他各科的学习，对你一生的生活和工作都会有举足轻重的作用。第二步，用心揣摩。每天的练习，每一个字的书写，每一个笔画的架构，你都要用心揣摩、反复练习。饱含几千年中华传统文化的方块字，集聚了中华民族的智慧，在书写每一个汉字时，要耐心地从细微处求美，从变化中求美，从规范中求美。用较薄的透明白纸，直接覆盖在字帖上，进行描红摹写不低于一百遍，然后把字帖放在一边，进行临摹不低于一百遍，最后不看字帖默写之后，再对照字帖不低于一百遍。通过这样三步曲式的练习，相信你写字的质量会有很大的提升。第三步，全面改善。有些同学错误地认为，只在练字和作文中用心去书写，而做其他作业、笔记、考试没有必要太讲究。这样想是大错特错的，因为我们练习写字的终极目的是全面改善和提升自己的整体书写现状，而不是单纯地在练字时、在写语文作文时才注意书写，其他时间又进入了很随意的书写状态。基于此，应该在平时所有的学习活动中，在所有的书写中，都要把书写训练时的认真、耐心和相关的思想、观念等全部迁移过来，要做到：不管何时何地，只要是从你手中写出的汉字、数字、字母、符号等，都要力争标准、规范、美观、漂亮。只有达到这种境界，才能练好字，才能达到练字追求的目标，也只有这样才能最大化地发挥书写的效能。这些，说着容易做着难。你要在平时所有的学习活动中，从课堂笔记到处理各科作业，从所有科目的考试和检测，只要是需要你书写、需要你动笔的，你要保证每一笔每一画都是认真的。这是态度，也是素养，更是品味。唯有如此，才能把握练字的精髓，才能充分发挥练字的精神，带动所有的学习。高中生的练字有别于小学生为识字而进行的练字，有别于书法爱好者为提高书法水平而进行的练字，而应该与紧张的各科学习有机地结合起来，目的是改善书写现状，在高考时，各科都能写出规范、清楚、美观的卷面，从而赢得高分，考取理想的大学。练字练出使人安静下来的能力，练出耐心、细致的品质，练出注重细节、注重整体的眼光，练出认真、工整、清洁的习惯，练出学会整理、总结、梳理的做事方式，练出综合素养，练出一个美好宽广的前途。用好标点符号，高考作文提五分许多同学的高考考场作文，句读不清，意思重复，行文拖沓，层次混乱，言语干瘪，死气沉沉……这都跟不善使用标点符号有关。一篇800字左右的高考应试作文，使用的标点符号数约为40～80个；600字的中考作文则需30～60个。而标点符号往往被大家遗弃在角落里，冷落成荒草地。在标点符号的使用上，常见的失误有：话不成句，含糊不清；蜻蜓点水，拖泥带水；简单呆板，平淡交替；水平有限，档次太低；有头无尾，配套不全；标注出位，用法错误；版本陈旧，从不升级；乱摹瞎划，有碍观瞻……其实，标点符号是文章中最生动、最具体形象、最丰富复杂巧妙的语言符号。它既能标注文句间的关系，又能作为词汇、文字的附加，生成新的意义；因为其自身的象形，以及极高的使用频率，它已发展成一种内涵丰富的特殊文字；在文章的写作和编辑中，它还有直接替代许多字词句段的功能；它不仅是文章出彩、打磨亮点的工具，还是高考作文升格、升级、出奇制胜的秘密武器。所以，一个有经验的阅卷老师，只要看一眼作文中标点符号的使用状况如何，就能在三秒钟内，比较直观而准确地检测出考生语言水平的高低。如此看来，标点符号有着非凡的价值，所以我们有必要重新学习、领悟并掌握其运用之妙和书写之法。(一)从标点符号的使用看作文档次低档三类：1．低下：话不成句，含糊不清。连标点符号都没有，或断句不清。2．低中；蜻蜓点水，拖泥带水。书写不到位，逗号缺尾巴，句号不空心，都是黑点。3．低上：简单呆板，平淡交替。通篇逗号、句号，整段是逗号，句末是句号；或是逗号、句号的简单交替。中档三类：4．中下：出现冒号。标注提示，有人讲话。5．中中：出现引号。简单问答，比较呆板。出现如下情况的，退回中下档：有前引号，无后引号；话中标点标注到引号外；话中话混乱。6．中上：出现感叹号。感情流露，情真意切。高档四类：7．高下：出现问号。引人深思，有疑问、询问、诘问、设问和反问之意。8．高中：出现分号。构成复句，显露层次。9．高上：出现省略号，让人品出韵味。10．特别：使用破折号和词语双引号，显示专业水准。(二)标点符号的形神之美与运用之妙1．逗号与句号，。溪流出山，一股清泉游一尾蝌蚪；草木有情，一汪潭水漂一枚气泡。一篇作文，就像一条涓涓流淌的小溪；一句文句，就像一股清亮的山泉；一个逗号，就像一尾活泼摇尾的蝌蚪，书写时落笔饱满，尾端轻钩，就能产生灵动飘逸的视觉美感；而不能蜻蜓点水含糊不清，或乱描死划乌七八糟；一段文句有一处停顿，一个句号，就是一处歇脚的驿站。书写句号时，要空灵透明，就像一枚圆润的气泡，能在阳光下闪烁七彩之光；而不能滴落成一个实心的小污点，或夸张成一个呆板的大圆圈，或变形成一个无知的臭鸭蛋。2．顿号、悄然滑落小雨滴，润物无声词句间。顿号一般使用在并列的词汇之间。书写顿号时，要落笔准，提笔稳，有小雨滴之形态和神韵，而非圆点非直线，非逗非圈。3．冒号：对眼球，引人注目；两颗珍珠，双珠辉映；出口成章，字字珠玑；落笔成文，句句风流。冒号在作文中起到提示或总括的作用，这种引人注目处需要文采，需要出彩。4．分号；条分缕析，花瓣一层裹一层；脉络分明，年轮一圈包一圈；对比转折，文意一环套一环；排比推进，阶梯一步升一步。分号在作文中主要是标明条理和层次，往往使用在对比和排比关系上。5．书名号《》胸藏千卷，笔走万里。6．问号？谦谦君子，满腹经纶即学问；莘莘学子，俯首弯腰学即问；从问号的形与神来看，既像谦谦君子，打躬作揖，礼仪周全，博学多才，满腹经纶；也像莘莘学子，俯首读书，弯腰请教，问到点子上，学到真本领。问号用在疑问、询问、诘问、设问和反问处。7．感叹号！一石击起浪滔天；万千感慨天地间；激愤抨击槌捶鼓；金石掷地铿锵声；激情演绎乃经典；热泪盈眶湿襟前。无论形神，感叹号都与情有关。如果要使用感叹号，你要考虑的是：是否经典？力度够不够？鼓槌能否捶到鼓点上？能引起读者共鸣否？如果没有真情、激情去煽情，难使读者动情，那么不要滥用感叹号。否则，考生的空激动只会导致阅卷老师的反感。8．引号“”两人有意，低头牵手出门去；一对夫妻，昂首挺胸归故乡。树上鸟儿成双对，夫妻双双把家回。出双入对，你问我答情意长；话中有话，心有灵犀一点通；移用反用，巧妙包装怪味豆；连讽带刺，别有滋味在心头。引号往往和其他标点连用。如果引号只运用在语句上，那么最简单的用法是：前句冒号加后句引号；较好的是，前句引号加后句句号；最复杂的是，前句用引号，中间用逗号，后句还是引号。如果引号用在词语上，则大显神威。这是一篇作文中最吸引眼球的地方。其作用是：丰富内涵，形象具体，幽默含蓄，反语讽刺，移用妙用，形式创新，深刻经典，亮化出彩……一经使用，作文马上升格到最高等级。9．省略号……三双眼睛会说话；六颗金豆能唱歌；一串闪光的珍珠项链。省略号的适用范围最广，运用之法最为巧妙。对基础较差的同学而言，行文中肯定会碰到不会写、不好写、不愿写、不能写、不必写的地方，这些都可以用省略号来处理。例如，作文内容单薄，骨肉太瘦，字数不够凑点数。多分几段，补上省略号，就等于加进酵母做面包；碰上关系微妙，说不清道不明而难以表述的地方，可用省略号作模糊化处理；不愿把真实的心里话毫无艺术性地和盘托出，那么可用省略号一笔带过；有的话不能如直筒倒豆般直接写出来，否则就一览无余，毫无趣味，那就用省略号来巧妙暗示；

有的意思相当明了，或结局非常明显，就用省略号表示，给阅卷老师留一点想象空间，也给自己留一点面子，不要低估别人的理解能力，重复啰嗦。对基础中等的同学而言，作文中使用省略号，可以消除平铺直叙，形成跳跃；可以去除直白，含蓄耐看；可以巧用景物，引人遐思，借题发挥……而对文字功底扎实的同学来说，如果在作文中能熟练地使用省略号的各种功用，那么达成的表达效果有：高手出招，点到为止，四两拨千钧；眉目传情，不著一字，无声胜有声；韵味悠长，余音绕梁，无穷回味中；千言万语，难以言表，尽在不言中。10．破折号——一段网线，一根金条。相隔千山万水，喊破嗓子无人应；有缘一线情牵，密码互联成网恋；万千解释，呢喃情话，相伴到黎明；感情递进，谈婚论嫁，更上一层楼；陡然转折，丝连藕断，竟成陌路人。破折号是作家水准的象征。它和省略号一样，在作文中占据两格，地位非同小可。但我发现，未经提示，100篇应试作文中，难得有三两篇作文能达到使用破折号的层次。写作文时，许多学生恨不得画上网络表情符号，就是想不到使用一个破折号。其实，破折号不难，最简单的用法是声音的延长；较简单的是解释作用；较复杂的是意思的递进和转折；最巧妙的用法——当语段中出现混乱、松散、脱节、断裂或其他难于处理的状况时，你要考虑采用破折号来解决——或理顺关系，或接续语句，或腾挪跳跃，或巧妙逆转……运用之妙，妙不可言。【真卷展示】(2012年江苏满分作文)(2012·湖南卷满分作文)二、审题准确审题就是弄清楚写作的基本要求，从而为全文的构思找到一个准确的方向和起点。审题就像下棋一样，只有全局在胸，才可能稳操胜券。所以，审清题目，是作文的第一步，而且是文章成败的关键性一步。审题的具体任务，就是通过对题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并在此基础上确定文章的体裁和构思。下面我们对各种类型作文的审题方法作具体的说明。(一)新材料作文的审题材料型作文，就是给定一则或几则材料(或文字，或漫画，或图表)，要求考生阅读材料，在准确理解材料的基础上，选择一个角度，自主确定立意，自己选定文体，自己拟定标题，进行作文的一种命题形式。这种命题，既有限制性，又有开放性。题目要求“不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作”，但又有一定的选择自由度。近几年考场上出现的“新材料作文”给了考生更大的自主权。这种题型的作文审题不是从“题目”(话题或标题)出发，而是从“材料”出发，更能启动学生的写作激情，拓展学生的思维空间，便于考生找到最佳的立意角度。材料作文的审题主要是就议论文而言，要注意以下几点：1．熟悉类型，明确要求材料类型——从材料数量来看：有单则材料、多则材料。从材料文体来看：有记叙性的、说明性的、议论性的、应用性的。从所给材料语言来看：有白话文、文言文。从所给材料内容来看：有文字材料、图画材料。文字材料有故事、寓言、童话、名言、警句、典故、新闻、诗歌、微型小说、对联等。图画材料有漫画、图表，或情节相连的几幅画。从所给材料的性质来看：有正面材料，反面材料。了解了材料类型，便于分析把握材料的内涵和含意，为立意打下基础。但仅此还不够，还要明确考题所提出的要求。比如，2012年大纲全国高考卷的作文考题，是以“挑秧苗”的生活故事为题材的新材料作文。作文要求中有一条重要的提示：“不要脱离材料内容及含意的范围作文”。因为材料来源于现实生活，但这是一个比喻性的题目，在生活中有很多类似的事情。我们要从材料中受到的启发(在农村溜滑的田埂上挑秧苗，没走几步便不知所措，

妈妈建议减掉身体上的束缚，脱掉鞋袜，这向我们传递了一种价值观念，要放下顾虑，不要有太多的羁绊……)中走出来，再回归到生活中。材料中说在挑秧苗时要抛开“担心摔倒，弄脏衣服”的顾虑，由此我们可以进行相似联想：小的方面来说，考生可以拿高考本身来写作，很多学生参加高考时背着很沉重的包袱，结果导致心理负担过重，而甩掉这些包袱和压力，效果就会好一些。

大的方面，可谈国家的社会的事情，如我们要抓好主要任务，集中精力，发展经济建设，促进社会的和谐稳定，甩掉多余的包袱。这样的写作要求是我们审题立意的关键，切不可等闲视之。2．通读材料，找准角度可从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意的角度。如正面与反面，直面与侧面，内部和外部，真实与虚幻，大处与小处，历史和现实，原因与结果等等角度来分析材料，确定写作侧重点。比如2011年江西高考卷作文材料集中阐述了孟子的三种快乐观和幸福观：亲情之乐、自身之乐、教育之乐。我们既可以以其中一乐展开论述，也可以用古人之乐衬今人之乐，一则反应古今社会发展之变，二则反应古今社会人情风俗之变。这样既可以写个人和企业，也可以写到国家、民族和社会等。通读材料后，我们自然就可以找到最佳立意角度了。3．要联系社会现实，寻找材料主旨和现实的契合点可运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的社会现象、事件等，联系个人品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心，以及对人对事的思想方法、观点态度，联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点，等等。4．紧扣材料，确定论点确立论点要做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。“扣材”，即根据材料生发论点；“准确”，即论点符合材料的中心意义或主要角度、主要方面，与社会现实的对应点吻合；“稳妥”，即确立的论点要符合常识、规律、准则、情理；“鲜明、简洁”，即表述准确，行文简洁。(二)命题作文的审题2011年高考中，材料作文和命题作文成了最重要的高考题型(2011年17套试卷，材料作文9个，命题作文7个，话题作文1个)，2012年高考中，新材料作文成了最重要的高考题型(17套试卷中有16个)，只有江苏高考卷沿用了命题作文的题型，但这并不说明命题作文在高考中不被重视了，相反，我们认为，在这种情况下，加强命题作文的审题训练是必要的，也是明智的。命题作文是一种比较原始的、基本的命题形式，我国古代的科举考试就采用这种形式。有人把这种命题作文形象地比喻为“戴着镣铐跳舞”，也就是说，只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。学生在这种情况下作文，对于题目的“审查”、理解就显得非常重要了。如果审题不严，“差之毫厘”，就会使作文“谬以千里”，出现人们常说的“下笔千言，离题万里”“文不对题”“跑题”等情况。命题作文的审题，就是要认真地研究分析题目，明确题目的真正含义和写作要求，从而确定最佳的写作思路。命题作文的审题需要注意以下几点：1．字斟句酌，弄清语义题目是以词语、词组或句子的形式出现的，命题者对作文的要求全部体现在这些词语中。因此，要正确地理解题意首先得对题目字斟句酌，咬文嚼字，弄清语义。一词一义的题目比较容易理解，例如“说勤”“我的班主任”等，词语通俗易懂。有些词意义是确定的，但所指的对象、内容却是可以变化的，如“我们的骄傲”，“骄傲”是“值得自豪”之意。

它可以指人，例如：老师、学生；也可以指成果，例如：成绩、奖品；还可以指设施，例如：校园、实验室等。有些题目是一词多义的，如2011年山东卷作文题目“这世界需要你”，“你”可以指什么？“你”，可以是身边的，例如：亲人、朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，等等；可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，例如：

苏轼、李清照、史铁生、钱学森、袁隆平、保尔甚至是火星人，等等；还可以是“无形”的“你”，可能就是一个想法、一个理想。它既可以是实的，可能是一个具体的国家、一个民族、一个单位、一个个人。也可以是虚的，比如说是一种主义、一种信仰、一种理想、一种信念、一种关系、一种意识……所以，有些看似简单的题目，它的真正含义其实是掩在深处的那个隐喻义。2．抓住题眼，把握关键题眼就是题目中的关键字。题目常有四五个甚至七八个字之多，但其中最关键的仅一两个字，抓住这关键的一两个字，构思作文，往往能使整篇顾盼神飞，通篇尽活。题眼主要有三种情况：一是并列式辩证性题眼。如2012年江苏省高考作文题“忧与爱”，“忧与爱”的关系则是内生性的，是一体两面的。爱之深，忧之切，忧源自于爱。忧是一种社会责任、历史使命，无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”。有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱；有了忧患意识，而忧患的最终是为了爱。审读“忧与爱”这一题目，我们可以写个人、家庭、学校、社会各个方面，也可以写现实，还可以写历史。二是修饰语题眼。多数题目的题眼是由修饰语充当的，修饰语起限制形容中心词的作用，反映事物的特点、性质。如2011年浙江省高考作文题“我的时间”，“我的”应是题眼；2011年湖北省高考作文题“旧书”，“旧”也是题眼。三是谓语题眼。如2011年江苏省高考作文题“拒绝平庸”，“拒绝”是题眼；2011年广东省高考作文题目“回到原点”，“回到”也是题眼。有的命题作文没有题眼，如2010年湖南高考作文题“早”等，对这样的命题，关键是正确理解题目含义，准确把握题目内涵。3．注意提示语的限制性、启发性文字读懂和用活提示语，对我们理解题意，激活思维，优化写作大有好处。提示语的作用是启发审题、立意，明确写作范围的，如果没有看懂或忽视了提示语，要想写出高水平的作文，自然是困难的。(三)话题作文的审题1．话题类型话题作文中的“话题”是一个最重要的信息，应给予最高度的关注，它会使我们对话题作文的审题更加准确。从高考试题以及各地的模拟练习来看，“话题”主要有以下几种类型：(1)范围型话题话题既没有表明什么观点，也不提供几个事物或现象的比较，而只是一个词语或短语，也就是一个宽泛的概念或受一定限制的概念，它只给我们圈定了一个写作的范围，至于写作者要表达什么样的观点和态度，完全因人而异，自由度很大，这类话题也就是“范围型话题”。如2010年天津高考，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。(2)观点型话题把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟制为话题作文的“话题”，那么我们就称之为“观点型话题”或者是“线性话题”。如2011年重庆高考，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。(3)关系型话题有些话题的提示性文字中涉及两种乃至两种以上的事物或对象，那么命题人在拟制“话题”时往往将这两种事物或对象合并在一起，形成一个话题，这就是我们所说的“关系型话题”。对于这类话题，我们在审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来，不可偏废，否则就有可能偏题。如2008年山东高考，以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。2．审题立意技巧(1)审清材料，揣摩其意图。话题作文所给出的材料，是经命题人精心挑选的，它是引出话题的由头，是用于启发、引导考生思维的媒介。材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对话题的阐述、写作的范围与立意的某种限定等，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细推敲材料。因此，在审题时，首先一定要一个字一个词地把材料默读清楚，抓住材料的中心意思，尤其是材料中的关键词句，把隐含于材料中尤其是关键语句中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向，即材料中暗含的提倡、赞成、主张、讴歌、要求等倾向，也包括材料暗含的反对、批判、鞭挞、驳斥、拒绝等倾向。(2)审清提示，明确其倾向。这几年的话题作文，大都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面。话题作文的提示部分，往往蕴涵着命题人对考生作文方向的提示或暗示，某种程度上，它起着引领考生思维方向的作用。因此，考生一定要理解这些提示中透露出来的信息，明确命题人透过这段提示语所要体现的倾向性，并加以合理巧妙的利用。能否审清提示，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。我们可以围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材，为我们审清文题、构思立意奠定坚实的基础。(3)审清话题，清楚其内涵。话题作文的审题核心是审“话题”本身。话题作文总要提供给考生一个话题，我们首先要吃准这一“话题”的含意。一般说来，“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。

“审清话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后在话题的前后增补词语，加以限制，缩小话题的范围，并将话题具体到某一点上立论；如果是抽象的话题，要注意引申，从虚到实。如：(2009·广东高考)阅读下面的文字，根据要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。“常识”是一个概念型的话题，首先要明白话题的内涵，即什么叫“常识”，生活中有哪些“常识”。“常识”指的是绝大多数人都知道或掌握的知识，即普通知识。而这个范围是很广的，比如，人是要吃饭的，人总是要死的，作为学生要好好学习，农民要种好庄稼，救死扶伤是医生的天职，诚实经营是企业的本分，

做人要讲信用，植物生长需要阳光，人生成功需要奋斗，红灯停、绿灯行……作文审题抓住“常识”普遍性的一面，写出对“常识”的看法即可。其次可采取在话题的前后增补词语的办法，并根据材料中的倾向性提示语“有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新”来缩小并确立立意写作的范围。例如，“常识的启示”“常识难行更需行”“这也是常识”“常识也需与时俱进”“危险的常识”“‘常识’不‘简单’”“要学会活用常识”“打破‘常识’”“常识伴我行”……(4)审清要求，注意其规定。在引出话题之后，都有一个“注意”(有时写作“要求”)，对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。“审清要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。3．注意事项(1)在“材料、提示语、话题、写作要求”四项中，从审题重要性的角度来说，话题＞材料＞提示语＞写作要求。如果因拘泥于材料的细枝末节而忽视了“话题”，那是得不偿失的。(2)一定要学会通过在话题前后添加词语，增加限制，来将话题范围化大为小，具体化、明晰化。(3)如果写议论文，审题立意的突破口依然是“是什么”“为什么”“怎么办”。[真题示范](2012·山东高考)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。[试题分析]今年的作文题有这样几个特点：审读材料，当准确理解孙中山先生这段名言，准确体悟先生名言的精髓内涵。先生名言可以分为三个层次：一者，“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死”一句言明置身改革发展之当今社会，我辈当秉持理想，敢于“担当”，无论“海枯石烂”，当此心永葆。二者，“既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步”一句点明既然“此心不死”，当不论“失败”抑或“困难”，须不“灰心”、不“缩步”，我心所向，永披靡。三者，“精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日”一句晓谕世人，秉此“精神”，坚信其应乎“潮流”，合乎“天理”，则无论风雨如何变幻，当会“猛力向前”，如此不懈奋斗，自然会迎来“成功之一日”。

先生之言深沉厚重，高瞻远瞩中透露出忧时伤怀却又豪情在胸、不懈追求的赤诚情怀，显示出一种博大的胸襟与人格魅力，洋溢着一种崇高的责任感与昂扬的人生信念。秉持先生之担当“精神”，当无畏前行之“风雨”坎坷，无畏前行之困难失败，此心不死，“猛力向前”，自然会迎来生命的春和景明，事业的“成功之一日”。思考这一题目，可以供考生选择的观点不少，其内含的担当责任、坚持理想、矢志追求、面对失败、面对困境、专注、坚毅、追求真理等话题是学生常见常练的内容，在一定程度上降低了考生审题的门槛儿，真正做到面向全体考生，让每个考生都有话可讲，有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。一篇文章能不能写好，从很大程度上来说，取决于能不能打开写作思路。就本作文题而言，先生的名言从本质上说是给我们的一碗心灵鸡汤，这鸡汤是我们形成科学的人生观不可或缺的。写作此文，关键在于真正参悟先生“精神”的深刻含义，同时能关照自我，关照生活。写作时，不能仅仅抓住先生名言的只言片语加以断章取义、偏执一词，不能忽略文体的定性规范。[构思指导]①从秉持理想、敢于担当的角度立意。责任是一种与生俱来的使命，担当是一轮不落的太阳。无责任无以致远，不担当无以成就人生。置身改革发展之当今社会，只有秉持理想，勇于担当，才能实现生命价值。②从矢志不渝、无畏挫折的角度立意。人生如棋，难免会陷入一时困局，但只要能秉持一种理想，放眼长远，便能无畏失败险阻，坦然面对多舛的命运。不为命运所屈，不为困难和失败所折服，“精神贯注，猛力向前”，便会迎来峰回路转、柳暗花明的转机。③从持之以恒、执著成功的角度立意。紧跟时代步伐，当专注所求，执著于理想，才能有所突破，赢得成功。人生有限，追求无穷，唯有全身心地投入，方能有所建树。持之以恒做事，才能在人生旅途创造生命的辉煌！④从更新观念、应时顺天的角度立意。“应乎世界进步之潮流，合乎自然发展之天理”，坚守理想固然需要英勇无畏，但也必须看清方向。人生存的外在状态往往是不以人的意志为转移的，但人生存的内在状态往往是可以自我调整的，只要善于变通，应时顺天，自然会迎来“成功之一日”。⑤从坚守本真、自信成功的角度立意。生命无常，当思精进；祈盼成功，自信人生。坚守生命的本真，不给梦想打折，是一种不认输的精神，是一种自信和勇气。把握现在，坚持用自信和执著浇灌心中的梦想，才能实现自己的价值。[考场佳作]天下兴亡，我的责任(2012山东高考优秀作文)中华民族，泱泱大国，华夏历史，浩浩汤汤。历史的潮水打不退时代的光芒，那一个个为中华民族的兴衰存亡而奔走疾呼的英雄，书写着中华民族的历史，涤荡着人们的灵魂。古代有顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当，现代有孙中山“以中国改革发展为己任”的担当。而今作为年轻人，我也要树立“天下兴亡，我的责任”这种责任心，为中国的发展尽一份心，出一把力。其实，世界历史上不乏青春的担当，它们都熠熠生辉，光照历史，激发后人。骠骑将军霍去病17岁便立志“匈奴未灭，何以家为”；法国圣女贞德16岁便高扬“自由民族主义”的旗帜；少女乔紫薇15岁便获得“英特尔国际科学与技术”最高奖……他们都是青年时代就肩负起自己祖国给予的重任，只争朝夕，精神贯注，猛力向前，推动国家之富强，民族之进步。同样是青春激扬的年代，面对国家危亡和沦为殖民地的境遇，中国五四青年学生做出了激烈的反抗——“四万万人同声唱，甘为民族赴火炀”。他们身体力行，不做沉默的羔羊，才使我们的民族、我们的国家免受被奴役的命运和沦陷的奇耻大辱。正如青年毛泽东的民族担当：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”青春的旋律是亢奋激扬的，它可以谱一曲盛世华章。青年时代，有如一缕阳光，可以照亮黑暗；又如一缕清风，可以温暖大地。90后的我们又该怎样担当起中国改革发展的任务，此身尚存、此心不死呢？也许，会有人慨叹世风日下、人心不古，对这个社会的丑恶现象无比厌弃，最后干脆闭上了眼睛，塞住了耳朵。于是老人倒地你不扶，有人光天化日之下抢劫你视而不见。不，90后的我们不应该是这样的，无论如何，90后的我们都将担负起历史与民族的责任，因为我们是时代潮流中的青年一代，我们应该做弄潮儿，不做残疾熊，决不能漠不关心、麻木不仁。我们应该高昂头颅，擦亮眼睛，面对雪灾地震，第一时间伸出援手；面对老人跌倒，第一个冲向前去；面对社会上的不良现象，第一批站出来制止。纵使这个时代如何变迁，相信我们的力量，相信改变世界的自己。路途虽不平坦，或许还有荆棘，但请相信，我们终有最后成功之一日。担负起吾辈之责任，海枯石烂，此身尚存，此志不死。青年人，天下兴亡，我的责任。唯以吾辈之担当，方能实现中国之大业。[名师点评]文章将原材料提炼升华为“天下兴亡，我的责任”，起笔气势恢弘，将感情与现实联系到一起，奏响了时代的主旋律，切合了题意。在素材的运用方面，考生抓住了年轻人的大有作为这一核心点进行阐述，材料集中，适度得体，没有罗列之感。三、文体分明(一)“符合文体要求”的内涵符合文体要求有两层含义，首先是指符合试题规定的文体要求：高考作文要求写论述类、实用类和文学类文章。其次是符合考生自己选定的文体的要求，写出选定文体的特色。近几年高考作文由“文体不限”改为“文体自选”，这意味着考生可以选择自己擅长的文体施展作文才能，也要求考生一旦选定某种文体，作文就要符合这种文体的要求。(二)“符合文体要求”的技法高考作文要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。

说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。选择最佳文体。①这一题目最适合写哪种文体。②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可选议论文。③要考虑自己有没有与该文体相应的作文素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的完整、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。(三)文体的不同分类1．学生作文四分法学生作文四分法名称最主要功能特点共同特点和作用记叙文记人叙事。核心功能是讲故事形象生动，如见其人，如临其境，细节描写特别重要学生作文是按要求，在规定时间，训练使用语言能力的学习作业。牢记：作文是作业；考场作文是题目。完全有别于文学创作、作文竞赛等。议论文议事论理。核心功能是讲道理摆事实、讲道理。论点明确，论据充分，论证合理说明文解说事物，阐明事理。核心功能是客观解说以说明为主要表达方式，说明事物，阐明事理应用文传递信息，处理事务。核心功能是处理事务生活、学习、工作中为了完成沟通、交流所运用的公文性文体2.文学体裁四分法文学体裁四分法名称最主要功能特点共同特点和作用诗歌创造“意象”。“意象”是饱含作者感情的事物语言高度凝练而形象，节奏鲜明而有音乐美文学都是作家们通过虚构，利用语言工具创设“意象”、创设“意蕴”，塑造“人物形象”，制造“矛盾冲突”。其终极目的，都是教育人，丰富读者的阅历，启发读者的认识，感染、熏陶、潜移默化地教育读者。牢记：文学是教育人的散文创设“意蕴”。在“形散神不散”中抒情达意古今中外，人文万象，天上地下，内容丰富而广博，但中心必须集中而明确小说塑造“人物形象”。塑造深入人心、活灵活现的人物形象是小说的最大特点通过塑造典型的环境，曲折的故事情节，典型的人物形象，反映社会现实戏剧制造集中而剧烈的矛盾冲突通过“矛盾冲突”吸引读者和观众，适于演出(四)各种文体的特点1．记叙类记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表达作者的思想情感的一种文体。它以记叙、描写为主要表达方式，适当运用议论、抒情。记叙文以其质朴的力量给读者以不动声色的感染，回顾近几年的高考优秀作文，其中就有很多关注生活点滴，寄寓真情实感的记叙文。要写好记叙文，需要注意以下几个方面：(1)要体现“记叙”性质记叙文分以记人为主的文章和以叙事为主的文章两类。以记人为主的文章，着重表现人物的言行、心理、神态，多运用描述性语言；以叙事为主的文章，着重叙写事件的起因、经过、发展、高潮、结局和事件发生的环境，多运用叙述性语言。(2)要妥善处理好材料记叙文的材料是用来表达中心的具体的人、事，文章的中心是从具体的材料中体现出来的，要处理好材料与中心的关系。材料要有详略。具体应当注意以下两点：①选材。记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么”。熟悉和掌握了材料，进入写作过程的第一步，就是选择材料。作者掌握的材料，能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍。选择材料的基本原则：a.围绕和突出主题；b.真实而又典型；c.新颖而又生动。②截取。所谓“截取”，指的是在选择材料过程中如何确立起点。这种“截取”，通常包括两层意思。一是从“完整”的生活素材中选择一个叙述的起点。如《祝福》中写祥林嫂的一生，作者从祥林嫂二十六七岁第一次到鲁家做工写起，这样就将祥林嫂从小如何受苦、后来又如何逃婚等情节过程全部剔除。二是从已选择的材料中择取某一部分放在开头，作为文章的起点。如《祝福》以祥林嫂之死揭开这一悲剧的序幕，便于吸引读者、统摄全文。

(3)要讲究感情真挚记叙文叙事记人的目的是要表达思想感情，感情真诚恳切方可感染人、打动人。“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的抒发、流露给人以真实感、真诚感。(4)要精心设计线索线索，是作者组织材料的思路在文章中的体现，也就是统摄和连缀各个场面的纽带。线索的类型．主要有以下几种：①情节线——以叙事为主的文章，按照故事情节的推进来构思全文。②人物线——以记人为主的文章，人物的思想、品质及其主要特征，都可以成为文章的线索。③情感线——在记人、叙事的文章中，某种情感的发展过程或特征，有时可以构成一条贯串全文的主线。④主题线——记叙性文章的中心，有时也可以成为贯串全文的主线。⑤实物线——与主题或主要情节有关，具有某种象征意义的实物，也可以成为文章的主线。(5)要注重环境描写和细节描写在记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话，事情的叙述也不宜直来直去，“一气呵成”，如此，行文缺乏波澜，就会显得平板、干瘪。好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且能使行文富有曲折美。同样，生动的细节描写言简意赅，以一当十，常常使描写对象性格鲜明、形神兼备、呼之欲出。2．议论类议论文是通过议论的方式论证或阐明某种观点或主张的文章体裁，表达方式以议论为主，运用概念、判断、推理，表明作者的观点或主张。以正确的论点、充分的论据、严密的论证来阐明事理，主要类别有立论文和驳论文。写作形式有社论、评论、杂文、读后感等。它比较侧重于见解的表述，有着严密的逻辑性和很强的理论性，讲究以理服人。议论文写作要在论点、论据、论证三个方面下功夫。(1)论点要明确、辩证写作议论文阐述的道理要符合题目要求，论点要明确，说理要辩证。论点明确，首先要论点正确、思想立意准确，然后构思、表达要明确。说理辩证指要用发展的观点、联系的观点、一分为二的观点看问题。(2)论据要典型、新颖一篇成功的议论文必须有典型而鲜活的论据，论点才能确立起来。典型的论据必须能充分反映事物的本质，它必须是真实的，一定要切合题旨。选用论据还要以“弃旧用新、厚今薄古”为标准。选用当前媒体普遍关注的事例或引述时尚言论作为论据，能增强说理的针对性、时代感，会使作文更有说服力。(3)论证要合理、充分在立意明确的前提下，如何巧妙地说理就显得十分重要。在论证过程中，要讲求例证、引证、正面论证、反面论证等方法，并重视对材料进行分析，切忌在材料上贴标签的简单论证的做法。这就要求学会运用恰当的论证方法来证明观点，如举例论证法、对比论证法、引证法、喻证法等。3．创新文体近几年的高考作文打破了以前明确限制文体的框子，给文体“松绑”，这给广大考生提供了一个施展才华的广阔空间，很多新颖别致的“另类”作文脱颖而出。文体的创新也同样体现了“发展等级”中“有创新”的要求。(1)小小说小小说以其新颖独到的构思、短小精悍的篇幅、深刻有力的主题等优势，让考生情有独钟。写作小小说要注意以下几点：①必须具备小说的三大要素，即人物、情节、环境。②所选材料不宜过大，要选择那些能够反映本质的“小事”。选择一个小切口，通过对人物、事件、场景的描写与刻画来探寻、解剖一个具有现实意义的问题，表达考生的思考、认识和判断。③结构布局要精巧，情节要有起伏变化。成功的小小说，往往是通过开头设置的悬念、出乎意料的结局、一波三折的情节等独到的构思吸引读者。④语言要生动明快，多用描写，避免冗长的叙述。

(2)故事新编故事新编是在准确把握题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，从而对文题内涵作出独特而传神的诠释。故事新编以其丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想和新鲜的情境创设，在近几年的高考作文中呈现方兴未艾之势。写好故事新编要注意以下几点：①要继承，就是要以原来的形象为基础，不能丢开它任意发挥，无限延伸。如新编阿Q的故事，就要体现出阿Q的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面。②要创新，就是要结合原形象特点，创造性地编出一个新故事。在熟悉原著的基础上进行大胆新奇的想象，故事新编忌简单地复述原故事。③要有意义，就是编出的新故事要有中心、有主题，这一中心主题必须紧扣题目要求，不能东拉西扯，胡编乱造。就考场作文来说，这个立意既是符合题意，又是针对现实的，其最终归宿，或是批判现实中的假恶丑，或是褒扬现实中的真善美，或是对历史事件进行有益的反思等等。(3)戏剧戏剧，是与小说、诗歌、散文并列的文学样式之一。高考作文如果采用戏剧的形式，必须先了解戏剧文学的特点，如富于动作性的台词、简洁的舞台说明以及意蕴深长的潜台词等。由于篇幅限制，台词不能太长，舞台说明也不能太多，可以采用独幕剧的形式，也可采用把几幕短剧组合在一起的形式表情达意。(4)书信书信，是一种常见的应用文体。如果用在高考作文中，会显得自然真诚，便于倾诉情感。运用书信体必须对书信的格式准确掌握，正确运用。(5)日记日记是日常生活中用来记录自己的经历、认识、感受、领悟等的一种文体。日记可在琐碎平凡的生活小事中展现对人生的感想、对生活的领悟、对社会的认识，构思上重在“以小见大”。[真题示范](2012·福建高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才)要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。[试题分析]1．引导考生思考人生，思考生活。材料前半句是讲运动中的赛跑的生活现象，学生可以感悟速度的重要；后半句是写人生中的赛跑，由此引导学生思考生活、思考人生，这是一个颇有意义的引导。这不仅是思维横向或纵向的引导，更是人生价值取向的深层思考的引导。2．引导学生思辨。试题要求“根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文”，话语简洁，但给考生留置了广阔的思考空间。实际上也就引导考生对材料作出自己的思考，或赞成或质疑材料的观点，自圆其说即可，如此考生有了自由的思考空间，也就更好地引导考生展示独特的体验与感悟。[构思指导](一)从材料前后句分析的角度1．整体把握①从速度与质量的角度思考。前半句讲奔跑的速度，后半句讲人生的质量。于是我们可以立意为“速度与质量”，文章则可以谈我们的追求要有速度，但也(或更)不可忽视质量。②从跑向终点与跑得更远的角度思考。运动场上追求速度，而人生赛场上要争取跑得更远，这就要有恒心与耐心。2．侧重后半句前半句是引言，是铺垫，表达的重心则放在后半句。我们可以对后半句作思考。如：①要用有限的生命创造无限的价值。②人生不可急功近利，要有长远目光。③你不能延伸生命的长度，但你可以拓宽生命的宽度(或增加生命的亮度或厚度)。④不能迷恋一时的精彩与辉煌。⑤过程比结果更重要。(二)从肯定与质疑的角度肯定冯骥才的话语，我们可以见以上观点；否定冯骥才的话语，我们可以提出自己独特的思考。如：①冯骥才的观点是在人生的赛跑上，要跑出更多的路程。而人生讲究质量，不奔跑、慢慢跑也是一种对人生赛跑的态度，于是标题可以拟定为“享受慢生活”“慢慢走，一路欣赏风景”等。②奔跑跑出更多的路程固然可叹，而自己力所能及的奔跑也是一种积极的人生态度。[考场佳作]有限的人生中，活出无限的精彩(2012年福建高考优秀作文)冯骥才说：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧。人的生命是有限的，如果能在有限的生命中，活出无限的精彩，那他的生命就太有意义了。生命有限，似昙花，开后须臾便谢，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降，用自己的生命改变航向，保证了人民的生命财产安全。生死关头，他将死亡的残酷留给自己，将生的希望留给人民，他的精神熠熠生辉。卢梭曾说：“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。李剑英让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止，但，他活出了精彩，活出了生命的意义。生命有限，似烟火，转瞬即逝，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。吴斌，杭州长运客运二公司司机，在被突然高速飞过来的金属片撞击到肝脏时，仍能忍住剧烈疼痛，用76秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双闪灯、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间，是这个普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂，却在路程上走得更“长”更“远”，更有价值。塞内卡有言：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在于内容。”吴斌用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。吴斌让我们明白，普通人在人生的赛跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。生命有限，似夏蝉，蛰伏数年却只为了一个夏天，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。史铁生，在“最狂妄的年龄上忽的残废了双腿”，随后又罹患尿毒症，诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实，像所有的残疾人一样，他也曾一度活在死亡的边缘，但随后他悟出生命的意义，用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界，但正如中国作协主席铁凝所说：“他那么多年不能走太远的路，却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”萧伯纳说：“生命的道路在于把地狱变为天堂，把人变为上帝，在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯，普照大千世界。”在有限的生命中，是怨天尤人，还是活出生命的意义？史铁生做出了最好的回答。他让我们明白，残疾人在人生的赛跑中，也可跑出永恒，活出精彩。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生，他们虽然死了，但他们创造的生命价值和精神却永远活在我们的心中，引领更多的人活出生命的精彩。[名师点评]文章从不同角度选择材料，列举军人李剑英、平凡人吴斌、文学家史铁生的事例，并引用卢梭、塞内卡、萧伯纳等人的名言警句，加上诗意的语言，让阅卷老师叹为观止。四、选材贴切统观近几年的高考作文，考生写作时无材料可用，套用材料或死用材料的现状令人担忧。写来写去，依然是李白、杜甫、爱迪生等，千人一面，万文共材。因而培养学生选材、用材的意识就显得十分必要。(一)选材的方法和原则1．选材主题要集中围绕中心选材原则，这是最为重要的一条选材原则，是在选材时必须首先考虑的原则。因为如果违背或者说没有很好地遵循这一原则的话，势必导致文章观点和材料的游离，直接导致全文的失去控制！其最直接的后果是大量失分。后果是十分严重的！2．选材要典型材料的选择不是韩信用兵多多益善，所选材料最好是很典型的、最具代表性、最具说服力的。其实，选材贵在精而不在多，贵在小而不在大……即使你有大量的相关材料，也只能选用其中最典型的有代表性的，讲究以一当十，以少胜多。这样的材料不但人人熟知，而且其本身具有震撼人心的影响力！3．选材要有时代感选材讲究一个“新”字，“新”即是相对于陈旧而言。材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，你写的文章应该是关注时代的，要写有时代感的社会热点问题，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。

当然这个社会热点的问题，不见得都是政治大事件，但是必须有时代感，因为“文章合为时而著”。而不能像有的同学那样总是想到自己或自己身边的琐事，不能联系更为广阔的社会和社会生活，不能联系更为紧迫的现实内容！4．选材要能以小见大即所选材料最好应该是具体的，能以小见大的材料。倘能用心打捞生活中的真、善、美，或能随意裁锦一角，摘花一枝，都一样绽放优美自然的姿容，散发持久沁人的馨香。多少大家的小品文，写的往往是常人小事，有如冬夜炉边的絮语杂谈，或丰厚与笃实，或琳琅与宏博；或闲适，或渊雅，或隽永，或亲切……这个实际是更高的选材技巧的问题了。它要求所选的材料或很琐细但反映的问题很重大；或很平常但反映的思想不寻常；或很一般但揭示的主题很深刻等等。5．充分性原则这主要是指材料必须足够。究竟使用多少才足够没有硬性的规定。一般而言一篇好的文章总得有两到三个典型材料。高考场上那种一事一议的文章，其得分总是不高的。6．就近原则“就近原则”也可叫“熟悉原则”。它适用的范围很广，可以指写自己所熟悉的文体、主题；可以指运用自己所熟悉的表达方式和语言个性特点等。在选材上则指选自己所熟悉的材料。并占用中学生就写中学生自己所熟悉的事，有的同学却去写文化大革命，那你不熟悉，就可能班门弄斧。7．真善美原则选能表现美好的感情，表达美好理想的材料。因为追求“真、善、美”是人类共同的天性，故而你要尽量展示自己美好的一面，尽力发现和赞颂生活中的美好，这是最基本的写作技巧。(二)素材的储备储备大量材料是写作的前提条件，否则会“巧妇难为无米之炊”，而且积累材料时要多样化，切忌单一陈旧。储备素材还应当力避空泛肤浅，应当对其有全面深入的了解，集中对某一人、某一事、某一物全面积累并占有、把握其精髓，在临场写作时方能巧妙运用，妙笔生花。1．充分利用教材储备材料高中课文皆属精品，涉及古今中外各个方面的人物、事件等。孔子、司马迁、陶渊明、史铁生、梭罗、海伦·凯勒……要触摸这些人类文明史上的伟大灵魂；“纳谏与止谤”“荆人渡河”，毛泽东的“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”……应思索这些给人以启发和激励的典故，让这些经典素材激活思维，丰富文章的内容。例如：在瓦尔登湖畔，梭罗亲自搭建了他简单朴素的木屋，一桌，一椅，一床，足矣。推窗而视，呈现在眼前的是葱郁的林木；夜色降临，安静的深山，随如水的月色蔓延开去，夜半而眠，鸟雀优美的叫声伴他安然入睡。去追寻自然吧。其实，自然就在我们身边。只要心向宁静，那周围的草木就会构成家的栅栏和床褥。如川端康成，与海棠一起回家，接受晚霞的祝福、小犬的拥抱；如朱自清，泛游荷塘，平静了颇不宁静的心，尽享宁静的致远之道。这段文字选用梭罗、川端康成、朱自清的例子来强化在自然中生活的意义，所用材料均取自于教材，恰当而别致，可见利用教材储备材料的重要。2．利用课外阅读储备素材各种文学名著、历史故事、名人传记、名人名言、成语故事等，是作文材料的丰富源泉。另外通过阅读报刊、杂志，浏览网络资料等途径，可以捕捉国家大事和社会热点方面的信息，让作文增添现实的元素和时代气息。例如：……2011年3月，日本发生里氏9.0级大地震，地震诱发海啸，境内居民的生命和财产安全受到威胁，一时朝不保夕。在此紧要关头，我国政府积极应对，采取一切手段帮助在日华人回国。中国驻日大使馆统一派大巴车到重灾区接在日华人，并积极为他们定购回国机票。在国内，出入境管理大队则开通绿色通道，积极为归国华人办理签证。走下飞机踏上国土的那一刻，这些历劫归来的华人高呼“祖国万岁”。

从钓鱼岛事件中表现出坚定的立场，到地震中快速有效地迎回自己的人民，都可以看到中国作为世界大国的实力。从“四万万人齐落泪”，到十三亿人同欢歌，都体现着中国的崛起。2011年，利比亚内乱，卡扎菲政府和反对派开战，战火波及平民，人们的生命安全失去保障。在此关头，我国政府接连包机，接回在利比亚的华人华侨3万余人。如此迅猛的速度，再一次彰显了中国的实力。也再一次证明，经过几十年的变迁，我们已经从那个任人宰割的弱国，变成了一个独立自主的强国。中国的变迁让所有人都感到惊奇，但不可否认的是，在这变迁的过程中，出现了许多让国人感到羞愤的社会问题。“毒奶粉”、“染色馒头”、“地沟油”、“瘦肉精”等恶性事件奏出的不和谐音符，依然不绝于耳。这些问题都亟待解决，而解决这些问题的使命，就落在了我们这些正在奋笔疾书的学子身上！从饥寒交迫到丰衣足食，从农业大国到工业强国，从人才凋零到人才济济，从技术落后到领跑国际……这一幕幕巨变，无不在见证着中国这条东方巨龙的腾飞！(2011年新课标全国高考卷《变迁》)本文选用的社会热点材料，涉及日本地震、钓鱼岛撞船、利比亚撤侨等，新颖、典型，切中命题。通过这些新鲜而生动的社会热点素材，有力地突出了“中国崛起”的主题，体现出考生丰富的时事素材积累。由于这些材料新颖别致，极富时代色彩，可以避免高考作文中经常出现的素材撞车问题。(三)素材的选用平时储材讲究“博收”，考时选材要“慎取”，要学会运用多样思维对材料进行排列组合，掂量权衡，以决定取舍。素材选用应注意以下几点：1．要紧扣文章中心选材很多同学写作文时不去考虑中心主旨而盲目地套用材料，写出的文章给人骨肉分离、文不对题的印象。面对众多的素材，要懂得精心筛选，那些切合题意要求的典型的素材才是有价值的。请看下面的一组材料：(1)道尔顿在生活中分不清红色和蓝色，他感到自己色觉有问题并悉心思考，研究出关于色盲症的医学理论。(2)国王交给阿基米德一个任务——检验王冠是否由纯金制成，一时间把阿基米德难住了，有一天，他去澡堂洗澡，坐进澡盆里，看到水往外溢，他恍然大悟，找到了检验王冠是否纯金的方法。(3)为了修建都江堰，李冰想了很多办法，都失败了。后来，他无意中看到山溪里有一些竹篓，里面放的衣服怎么也不会被水流冲走，于是，他让人把大卵石装进竹篓，一层一层放入江中，牢固的分水堰终于筑成了。运用求同思维审视这三则材料，可以发现立意点集中在“机遇”“细节”“发现”“眼光”“成功”这几个关键词上。整体把握材料的内容和含意后，可以形成以下的立意：留心身边发生的事，研究生活现象，便能有所发明发现。这三则材料正是由这样的中心被选进了同一篇文章之中。2．要紧跟时代热点来选材新时代为我们提供了许多新生活的内容和新颖的写作素材。写文章要紧跟时代的旋律，反映对现实生活的认识，选取典型新颖的材料是很好的路径。一篇文章即使立意不变，只要材料新鲜，照样会给人新鲜感。最上乘的文章是通过个性表现共性，写人所未写，言人所未言，如此方可出新意，见创新。[真题示范](2011·浙江高考)阅读下面的文字，根据要求作文。一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替，物理时间随着时钟的指针分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。要求：①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。[试题分析]引导考生认识自己，虽然在题目引言里提到了钱学森等大师，这就不得不让人往著名的“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应当这样度过……”去动脑筋。题目本质其实是“认识自己”，寻找属于自己的生活方式。同时也引导考生通过时间，来认识自己。虽然材料给了名人的情况，但因题目是《我的时间》，考生在写作中可以引用名人的事例，但最终还是要以“自我”为中心。写作中考生可以发挥思维想象，但还需要扣住“我的”这两个字，写出考生自己的人生之路、责任感和担当。[构思指导]①理解“时间”。时间的概念，有物理时间和自我时间之分，物理时间对每个人而言是一定的，而自我时间，人各有异，名人就是能把握自我时间的人。考生可以表达自己对时间的认识，谈“我的时间”。②谈名人的成功之路。世人的成功总有其共同的特点，如付出、意志与毅力。但不同的人物有不同的成功之路，有不同的途径。有的靠意志与毅力，有的靠独辟蹊径，有的靠团队合作，有的靠善于用人，有的靠从基础做起，有的靠抓住机遇。我们可以据此成文。可记叙，也可议论。当然记叙别人的成功故事最后必须归结到“我”。③如何把握自我时间。第一要珍惜时间，第二要合理分配时间，第三要懂得每个时间段应完成的任务。④回忆、展望我的时间。我的时间就是要考生进行合理的人生规划，可以写为理想而追求，为目标而奋斗，也可以写让自己最难忘的某个时间段。⑤注重定语“我的”。今年的作文标题用“我的”限制，明确向考生指出了要写自己的生活与感受，因此考生会更主动去回忆、思考自己的生活，从而更容易写出真情实感来。⑥成功的人都懂得时间。材料中的钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔之所以获得成功，因为他们懂得时间，从这个角度，考生可以思考自己如何读懂自己的时间。⑦给命题添加成分。在“我的时间”后面添加上一个词、一个短语、一句话便可以选定写作的范围和主题。如添加下面这些词或句都可以：我做主、父母做主、我计划、谁给我、真给力、在奋斗中进行、在漂游中度过、属于我的梦想、要与奶奶在一起、想去旅游、我独享……另外还可以在“我的时间”之前添加词句或在“我的”与“时间”之间添加词句。如添加我的宝贵的时间、我的难忘的时间等等，这样就可以打开思路。[考场佳作]我的时间(2011年浙江高考优秀作文)他们是行吟溪畔的簪花隐士。“采菊东篱下，悠然见南山”是他们玩乐田园的志趣。他们是为民请命的佩笏国士。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是他们为百姓的呐喊。“君生我未生，我生君已老。”他们不同的追求成就了他们不同的成功，我虽然不能同你们一道吟诗作曲，一道为天下苍生，但是我愿意随着你们的足迹，以我的方式来构建自己的未来。陆游，你非隐士，也非国士，但你有为国为民的志向。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，你用你的清泪，化成一杯辛涩的苦酒，又将它一饮而尽。辗转反侧的命运反复玩弄苦苦挣扎的你。你独自坚强，即使被剪去了双翼，也一心为着他人。高堂之上，你不愿让北宋遗民受金人的压迫，只能“南望王师又一年”。与主和派相争，希望能重拾华夏不朽的灵魂，可是你叹了。面对主和派不断的排挤和诽谤，你败了。你“无意苦争春，一任群芳妒”。安然离开官场，不与他们同流合污，但依旧如那出污泥的荷花一般，没有忘记自己的志向。“铁马冰河入梦来”入梦的，还是你的家国天下。“家祭无忘告乃翁”告诉你的，还是你的黎民苍生。在很多人眼里，你失败了。但在我的眼里，你是成功的。你以你的意志，独守那轮明月以不让人们在黑暗中迷失方向。我的时间里，也需要如此坚强的意志，来完成我的道路。漫漫长路，当我以我的足迹走下去，恍然回首时，对对错错，失败成功，或许都已不再重要。重要的是庆幸自己有了自己的志向，自己的准则，不被左右而改变，顽强地走到现在。虽然你的人生总是经历挫折，“十年愁绪，九年离索。”但是你的“错错错”、你的“莫莫莫”辉煌了一个时代。别人觉得你从未成功，但是我觉得，你成功了。在我的时间中，坚持就是胜利，命运不断用挫折来玩弄你，可以允许自己哀伤，可以允许自己流泪，但绝不会允许自己跪倒。充满挫折的人生一定是坚强的人生！君生，虽我未生。我生，虽君已老。但我愿寻着你的足迹，在我的时间里，成就我的人生。[名师点评]丰富的材料，深厚的文化底蕴，是这篇佳作的主要亮点。此文语言整饬，多处脱胎于古诗文，堪称课本素材运用的典范。文章首段即引用陶潜、杜甫的诗句；主体部分全面围绕陆游撷取课本素材，用陆游自己的诗句诠释陆游不平凡的人生。尤其难能可贵的是，文章篇末点题，表达自己愿意追随陆游的足迹，成就自己人生的信念，含蓄蕴藉，立意高远。五、拟题巧妙(一)拟题的重要性“自拟题目”是近年高考作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题立意、间架结构、剪裁内容、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。(二)拟题的要求1．清楚、准确【例】虹和石桥虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久。”“你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。”①《学会欣赏》

②《相看两不厌》

③《我的眼里只有你》

④《瞬间与永恒》2．小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。①《低素质，再见》

②《岂可不懂装懂》3．新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。儿。①《怎一个“钱”字了得》

②《爱，是不能忘记的》

③《我们现在怎样做儿女》

④《谁来为亲情“扶贫”》4．含蓄、深刻【例】话题：“幸福”①《幸福的滋味》

②《我和幸福有个约定》

③《别让幸福擦肩而