江苏开放大学 社会主义的发展及其规律 正确把握科学社会主义基本原则

本课程实践环节（形考作业2）是通过分组讨论、学习，撰写一篇题为“正确把握科学社会主义基本原则”的研究报告，字数不少于2000字。具体要求如下：

1、学员自主分组，以3人为1组，分组讨论学习，形成小组调研提纲，分工协作，形成各自调研计划，明确调研时间、地点，分头实施，独立完成研究报告。

2、研究报告要充分吸收、消化、运用课程所学知识，结合自身的工作、地域、行业特点，联系马克思主义中国化的实际，用生动的语言、一手的材料和真实的感受，阐释对“正确把握科学社会主义基本原则”的深刻认知、正确态度和科学方法。

3、没有调研内容的研究报告成绩为不及格，抄袭者为零分。

4、报告要求格式规范、观点明确、条理清楚、论证有力、言之有物。

5、作业必须在页面上提交，不能以附件形式提交，否则为零分。

格式：

题目：正确把握科学社会主义基本原则

调研时间：2023年10月8日-10月10日调研地点：无锡市梁溪区附近的政府单位近年来，关于科学社会主义基本原则，国内学界从辨析基本概念、追溯理论渊源、结合社会主义发展历史经验、立足中国特色社会主义，以及拓展学理性研究五个视角，展开研究并取得丰富成果，为继续深入研究和最终形成共识奠定了重要基础。社会主义在不断发展中，科学社会主义基本原则研究也应坚持“在当前的运动中同时代表运动的未来”，为创新发展二十一世纪科学社会主义提供方法论启示。一、结合社会主义发展历史经验认识科学社会主义基本原则马克思恩格斯去世后，社会主义的发展超出了他们的理论预想。俄国十月革命的伟大胜利及世界意义、苏联社会主义建设的经验教训及历史局限、“苏东剧变”的严重挫折等二十世纪社会主义的实践探索，为二十一世纪科学社会主义的创新发展提供了丰富的历史启示。科学社会主义是具有实践性、批判性、开放性的不断发展的科学理论，科学社会主义基本原则研究必须不断总结历史经验，上升到理性认识、理论高度。曹长盛认为，俄国十月革命是在科学社会主义基本原则指引下取得胜利的。列宁创造性地运用和发展了科学社会主义的基本原则，使科学社会主义理论变成活生生的现实制度。张远新认为,苏联东欧等社会主义国家改革失败的重要原因之一，就是他们严重偏离甚至放弃了科学社会主义基本原则，不顾经济文化落后的现实国情，用理想的社会主义目标剪裁现实的社会主义制度，出现教条化、割裂化的倾向。赵曜认为马克思恩格斯在预测未来社会时，提出将经历第一阶段和高级阶段的发展过程。这是科学社会主义的一个基本原则。走上社会主义道路的国家对这个基本原则的教条式理解，在实践中造成普遍性的失误。学者们普遍认为，十月革命的胜利，进而中国革命的胜利，是科学社会主义基本原则的胜利。“苏联模式”的弊端以及“苏东剧变”的深刻教训，为如何坚持科学社会主义基本原则提供了历史鉴戒。严书翰认为，社会主义发展史上对待科学社会主义基本原则的正确态度，也是一个原则问题。二、立足中国特色社会主义深化科学社会主义基本原则认识科学社会主义基本原则的理论命题，是在中国特色社会主义实践创新和时代发展的基础上提出的，必然要回应、观照、并立足于中国特色社会主义。十余年来，从中国特色社会主义的视角出发阐述科学社会主义基本原则，在学界研究中占有很大的比重。(―)中国特色社会主义坚持和发展了哪些基本原则赵曜认为，同中国特色社会主义相联系和对应的科学社会主义基本原则，主要是：社会发展需要划分阶段、生产力的高度发展、要实行生产资料公有制、按劳分配、对社会生产有计划的调节、要实现共同富裕、消灭一切阶级、要以工人阶级的意识形态作为社会的统治思想、社会主义社会是经常变化和改革的社会、党是社会主义事业的领导核心、人的全面发展是最高价值目标。龚云将中国特色社会主义坚持的科学社会主义基本原则概括为无产阶级专政原则、生产资料公有制原则、共同富裕原则、合乎规律地改造和利用自然的原则、马克思主义政党领导原则。杨绍德认为，中国特色社会主义道路坚持的科学社会主义基本原则包括：坚持解放生产力和发展生产力，坚持公有制为主体的基本经济制度和按劳分配为主体的分配制度，坚持共同富裕、社会和谐的价值取向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位等。秦宣从中国改革实践出发阐述了科学社会主义基本原则：一是注重社会生产力的发展，二是坚持公有制的主体地位，三是坚持按劳分配、实现共同富裕。(—)科学社会主义基本原则与中国实际相结合的方法论启示学者们还强调了科学社会主义基本原则与中国实际相结合的方法论启示。吴雄丞认为，马克思恩格斯“随时随地都要以当时的历史条件为转移”的论述，是科学社会主义基本原则必须同各国的实际情况相结合思想的第一次最经典的表述。严书翰认为，马克思恩格斯在正确对待科学社会主义基本原则上树立了光辉榜样，强调要与具体的历史条件和各国各民族的实际情况相结合，“我们中国共产党人将它称为实事求是”。林怀艺以“科学社会主义基本原则的中国化”概括“将其同中国的具体实际相结合、赋予其鲜明的中国特色”的方法论。也有学者表达不同观点，强调科学社会主义基本原则与中国特色社会主义具体实际在层次上的区分。辛程认为必须区分科学社会主义基本原则与具体实现形式，中国特色社会主义是科学社会主义基本原则在中国具体条件下的实现和运用。秦刚在解析中国特色社会主义这个命题中指出，社会主义体现着科学社会主义的基本原理和基本原则，中国特色体现着科学社会主义在中国发展的历史进程和现实要求、具体形式。李健、孙代尧认为，中国特色社会主义道路将科学社会主义经典原则的单一的纯粹性转化为相对于其他因素的支配性和优先性，从而找到了科学社会主义基本原则在中国的具体实现形式。石镇平认为,不能以中国特色社会主义的现实需要来实用主义地概括科学社会主义的基本原则，否则就会导致用中国特色社会主义来指导中国特色社会主义的逻辑错误。（三）民主社会主义思潮批判民主社会主义思潮的辨析和批判，是近年来科学社会主义基本原则研究兴起的现实背景之一，因此也成为许多学者着重阐发的重要内容。周新城认为，中国特色社会主义属于什么性质，是科学社会主义的继承和发展，还是民主社会主义的一种模式？这涉及一个原则问题。龚云认为，“社会主义就是普遍幸福主义”等美化民主社会主义的观点，背离了科学社会主义基本原则，把对社会主义的认识拉回到空想社会主义的水平，对社会主义的实践也是有严重危害的。吴丽萍认为，科学社会主义与民主社会主义关于指导思想、奋斗目标、实现道路、经济政治制度、党的性质与作用等具有原则区别。1.必须始终坚持科学社会主义一般原则，反对任何背离科学社会主义一般原则的错误倾向。科学社会主义一般原则揭示了资本主义生产方式的基本矛盾，阐明了社会主义代替资本主义的历史必然性，为社会主义事业的发展指明了方向。必须始终不渝地坚持科学社会主义一般原则，不能因为遇到一时的困难和挑战而放弃这些原则，否则就是背离了社会主义运动的目的和无产阶级政党的宗旨，就会走向邪路。2.要善于把科学社会主义一般原则与本国实际相结合，创造性地回答和解决革命、建设、改革中的重大问题。马克思、恩格斯多次指出，他们的理论不是教条，而是行动的指南。因此，共产党人必须将科学社会主义一般原则运用于社会主义革命、建设、改革的实践，发挥这些原则指导实践的巨大威力。也只有在理论与实践相结合的过程中，我们才能真正认识和把握社会主义的真谛。3.紧跟时代和实践的发展，在不断总结新鲜经验中进一步丰富和发展科学社会主义一般原则。理论来源于实践，又随着实践的发展而发展。科学社会主义一般原则不是一成不变的教条，而是随着社会主义实践而不断丰富和发展的学说。马克思、恩格斯在19世纪中期创立了科学社会主义，并在实践中不断加以完善。列宁在20世纪初领导俄国社会主义革命和建设的过程中，突出强调了在新的实践中推进科学社会主义的重要性。当前，中国特色社会主义进入新时代，中国共产党人更要根据时代变化和实践发展，不断深化认识、总结经验，在理论创新和实践创新的良性互动中推进21世纪中国的马克思主义。三、总结。在全面建成小康社会基础上，我国经济社会发展将开启全面建设社会主义现代化强国新征程，进一步奠定和充实了社会主义初级阶段、社会主义社会、共产主义社会之间的历史联系，也使社会主义现代化成为新时代实践创新和理论创新的重要主题。因此，科学社会主义基本原则研究需要更加着重：一是凝练科学社会主义理论逻辑，深入辨析马克思恩格斯关于在社会化大生产和生产力高度发展基础上实现共产主义的理论设想，突出社会主义现代化的基础地位和原则意义。二是凝练近代中国社会发展历史