我是中国人 教案 计划4

第八周工作计划班级大班2012年10日期项目星期一星期二星期三星期四星期五反馈与调整生活内容能够正确有序的倒水，养成良好的喝水习惯。措施：故事《我要喝水》；榜样虽然现在的天气有所转凉，但是及时的喝水还是很重要的。现在幼儿基本上能够自己主动地去喝水，还能够有序的排队倒水，排队倒水时的拥挤现象几乎没有了，逐渐养成了喝水的好习惯。运动中，幼儿能够站在不同的角度学习将球投进筐中，投掷的过程中，有的幼儿过于着急，就不注意投掷的姿势，只想把球投进去就完成了。在此中间，我们老师一起参与了投球，不仅指导幼儿投球的方法和姿势，还和幼儿一起竞赛，调动了幼儿的积极性。角色游戏中，幼儿开展很投入。游戏过程中，有时候会出现幼儿之间交往，造成有些岗位上缺少“服务人员”，幼儿只是关注到与其他游戏的交往了。所以，在与其他游戏交往时，指导幼儿不能够影响到自己游戏的进行。通过讨论商量，幼儿知道了用轮班、代班的方式寻找“服务人员”，使游戏能顺利进行，而“服务人员”也能利用空闲时间去参加其他的游戏了。观察与指导1.观察幼儿是否能正确有序的排队倒水，养成自觉喝水的习惯。2.指导幼儿养成有序排队倒水的习惯，并知道根据自己的需要喝水。运动上午分散活动平衡区：轮胎、钻爬区：垫子综合区：综合活动器材跳跃区：羊角球混龄：平横桥集体游戏游戏：送饮料要求：能单手提饮料快走游戏：小蜜蜂要求：能够平稳快速爬过蜂窝游戏：打老虎要求：能够对准目标滚球游戏：木头人要求：能够听信号做动作游戏：走球进门要求：能将球对准球门踢下午活动安排游戏：穿过小树林要求：绕过障碍快速走游戏：老狼几点了要求：听信号快速跑游戏：猫抓老鼠要求：练习追逐跑游戏：马兰花要求：能听信号快速找朋友游戏：团团转要求：听信号正反方向转，保持身体平衡观察与指导1.观察幼儿是否能四肢协调配合，往前跳跃。2.指导幼儿手脚协调配合的方法。3.观察幼儿是否能根据自己的身体情况，注意到动静交替，适当休息。游戏内容角色游戏、活动室（悟性室、科常室）材料提供照相馆的服装、丽丽服装店标牌等观察重点观察幼儿是否能在商量角色时互相谦让，使游戏顺利进行。观察幼儿是否会用轮班、代班的方式进行游戏。上午角色游戏角色游戏科常室悟性室角色游戏下午陶吧区域区域学习主题我是中国人：1、了解我国主要的名胜和特产。、2、交流到各地去旅游的经验和感受。*集体学习民族娃娃（核心经验：美术）跟我去旅行（语言）快乐旅行（核心经验：数学）瑶族舞曲1（核心经验：音乐）我的火车就要开

（核心经验：综合）个别学习（其他活动）个别化游戏（我是中国人）个别化游戏（我是中国人）家园共育提醒家长能根据天气变化为幼儿及时增减衣物，预防感冒。秋季干燥，在家提醒幼儿多喝水，关注幼儿倒水是否适时适量。活动名称：快乐旅行活动目标：1、能向同伴介绍自己的旅游经历，说出景点名称。2、正确使用5以内加减法，熟悉各种交通工具。活动准备：不同色纸的“车票”若干张，上面写有1—5的数字或5以内的加减法式题。活动过程：1、学习理解游戏规则：在画有飞机、火车、轮船、长途旅游车、小轿车的卡片上分别贴上式题。（如：5-3=、2+1=、1+3=、3+2=使用5以内加减法式题）幼儿手持同一种颜色，上有不同数字的“票子”3——4张，一“票子”上的数字为得数，去寻找贴在交通工具上的相应式题，以表示旅游中将乘坐哪种交通工具。2、分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如“嘿嘿！我的**就要开，开到**去，有票的乘客请上来。”持有该式题得数“票子”的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。3、可以自己找朋友，反复进行游戏。4、使用操作材料包。反思：进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。“旅游”话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了“情境模拟”的方法，全景式呈现当地真实的画面、配以生动的讲解，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。活动名称：民族娃娃活动目标：1、学习画民族娃娃，要求掌握眼睛、嘴巴及各民族娃娃服饰的画法，把娃娃画的美丽、可爱。2、知道中国是个多民族的国家，每个民族都有不同的风俗、服饰。活动准备：1、民族娃娃若干。2、纸、蜡笔、记号笔等。活动过程：看图片，了解各民族习俗、服饰特点。1、这是哪个民族的娃娃？他们和我们比较，有哪些地方不一样？（幼儿讨论）2、引导孩子观察民族娃娃的外形特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着漂亮的民族服装，很美丽。3、教师小结：维吾尔族：头戴六角帽，身穿彩条长袍，脚蹬长靴，跪坐在桌边吃葡萄和哈密瓜。藏族：在毡房内，女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，喝着酥油茶。傣族：打扮漂亮的傣族姑娘、小伙参加泼水节。朝鲜族：喜欢荡秋千，苹果丰收后，将苹果篓顶在头上搬回家。示范讲解绘画方法。1、教师示范讲解民族娃娃的画法：圆圆的头、大大的眼睛，嘴巴要小一点，还要画出民族娃娃漂亮的衣服。2、启发幼儿在画娃娃之后，还可在娃娃身边添画出他们的朋友和玩具等。三、幼儿制作自己喜欢的民族娃娃。1、按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。2、在制作的过程中鼓励幼儿自己的娃娃和别人不一样。3、相互欣赏制作的民族娃娃，布置成民族娃娃村。反思：在活动前，孩子们已经把收集来的资料创设与环境中，因而能力强的孩子对常见的民族已有了一定的了解，因此在活动过程中注重生生互动，使孩子的在探索过程中了解到的知识传递给同伴。同时活动中孩子观察能力也得到发展，孩子从每个民族娃娃的身上找出各自服饰的特点，特别是对头饰上的装扮以及服装上图案的不同都能一一辨别，从而帮助孩子辨认民族娃娃。然后绘画制作，孩子们在自由交流、制作中，对少数民族有了探索的兴趣，同时也有了初步的了解。活动名称：跟我去旅行活动目标：1、引导幼儿介绍自己去过的地方，带领同伴了解当地的著名风景及特色。2、在参与讨论的过程中，了解祖国的广阔、雄伟。活动准备：将幼儿去过的旅游景点的照片、图片布置成展板。活动过程：一、自由欣赏孩子们，你们知道吗？在你们当中有很多了不起的旅行家啊！他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。你看。这些就是他们留下的美好回忆。我们一起来看看吧二、展开讨论1．他们去的地方你认识吗？2．你是怎么知道这个地方的？3．你是从照片上的哪个部分看出来的？4．我们请这位旅行家来公布正确的答案5．我们的小脚印走遍了祖国大地6．你们觉得每个地方都一样吗？7．他们都是各有特色的。8．我们的祖国到底有多大？9．他一共有几个城市呢？三、拓展话题1．你最想去哪里？2．为什么？3．让我们来寻找一下它的位置。反思：十．一假期过后，许多幼儿都带来了旅游照片，兴高采烈地向同伴讲述自己外出的经历。我们做了统计，在暑假与国庆长假两个时段中，班中有90％的幼儿都外出旅游过。幼儿对各地的自然风光、特产风味有了深刻的印象，并积累了许多相关的经验。活动中幼儿对带来的旅游照片感到了很大的兴趣，更激发了幼儿浓厚的旅游愿望。祖国各地美丽的自然风光、少数民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。这个活动激发了幼儿爱祖国的情感，也了挑战幼儿的认知能力。活动名称：瑶族舞曲1

活动目标：

1、通过多种途径，感受第一段音乐的优美、舒缓、柔和和第二段音乐的欢快、热烈的特点。

2、学习看节奏谱并能用肢体动作创造性地表现音乐，体验参与活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿已认识过一些少数民族，了解了瑶族人民的一些风土人情。

2、瑶族舞曲音乐。

活动过程：

一、引导幼儿观看少数民族风土人情的录象，导入活动。

1、师：小朋友，我们已经认识了很多的少数民族，我们来看一段录像，请你猜猜录象里是哪一个少数民族的人？

2、小结：小朋友说对了，他们是瑶族人，下面就请小朋友听一首《瑶族舞曲》。这首音乐讲得是瑶族的人民在欢庆他们的节日。

二、理解感受部分

1、完整欣赏乐曲，初步感受各段音乐所表现的不同情绪。

欣赏乐曲，初步感知乐曲的性质（一开始就提示这是音乐的前奏）

师：听了这首瑶族舞曲，你有什么感觉？你想到了什么？

幼儿自由讲述。如：前面的音乐慢，后面的音乐快。

教师小结：你们说得真棒，第一段音乐是缓慢、优美、安静的，第二段音乐是热闹、欢快的。教师提示：音乐有两段。（在欣赏音乐之后，每个幼儿都对音乐有自己不同的感受。在完整欣赏乐曲之后，绝大多数幼儿已对乐曲有了初步的印象：第一段音乐优美、舒缓，第二段音乐欢快、热烈。）

2、再次欣赏，进一步了解音乐的结构。

师：小朋友讲了很多，讲得都很好，那么我们再仔细来听听音乐，想想音乐慢的时候瑶族人是怎么庆祝节日的？音乐快的时候，他们又是怎么庆祝的？

教师小结：音乐慢的时候，瑶族人在跳织布舞、绣花舞、伞舞或者在篝火边听音乐、休息，音乐快的时候，瑶族人在跳长鼓舞、敲铜鼓或者是在放冲天炮。（让幼儿再次欣赏，感知音乐的性质，引导幼儿猜猜、想想瑶族人民欢庆节日的场面，进一步加深了对乐曲的了解。）

三、引导幼儿学习节奏

这里有四条瑶族人物的节奏谱，谁能看懂这些节奏，把它拍出来呢。小朋友可以自己先试一试。

师：你能来试一下吗？个别表演。（为了激发幼儿的学习兴趣，我在节奏谱的设计上，选择了两组瑶族人物，引导幼儿拍拍打打用节奏来表现音乐舒缓和欢快的特点。重点解决的是第二条节奏，引导幼儿用合适的动作表现连贯。）

反思：我利用自制多媒体课件让幼儿了解瑶族的风土人情，为随后的音乐欣赏，对乐曲的情境风格的了解打下了一个基础，幼儿对多媒体课件中展示的了解自然很感兴趣，对乐曲表达的情绪方面的感受也挺好。因此，整个课堂气氛看来，还突出了一种“体现”。在于我引导幼儿在聆听感受的同时，让幼儿积极地表达出来，哪怕是简单的肢体语言，特别是在欣赏乐曲第三段，乐曲的高潮部分时，配一些简单的动作，让幼儿对乐曲的理解起到了更大的帮助。为此，熟悉乐曲体会乐曲带来的不同情感，并指导幼儿出相应反应，使幼儿获得体验。活动名称：我的火车就要开

活动目标：

1.学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

2.丰富对城市和地名的认识，感受中国之大，培养幼儿爱祖国的情感。

活动准备：

收集幼儿旅游的照片、电脑城市图片

活动过程：

一.教师通过提问，引出主题。

教师：你想乘火车到北京吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫：“开火车”。

二.教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏

2、开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开了。”

3、全班幼儿边拍手边问：“开那里？”和“谁来开？”

4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。

三.教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师：“我的火车就要开！”幼儿：“开哪里？”教师：“开北京。”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五.游戏：旅游去

玩法：手持同一种颜色，上有不同数字“票子”3-4张，以票子上的数字为得数，去寻找贴在交通工具上的相应算术题，以表示旅游中将乘坐哪种交通工具