小学数学六年级下册利率教学设计_第1页
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小学数学人教版六年级下册《利率》教学设计教学内容教材第11页例4。教学目标知识与技能1、通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义。2、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。过程与方法使学生能初步认识储蓄的意义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。情感态度与价值观使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。重点、难点重难点：利息和本息的计算。突破方法：通过教师引导、练习比较来突破。教法与学法教法：联系生活、引导学习、总结提升。学法：自主学习、小组讨论、合作交流。教学准备多媒体课件教学过程情境引入快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？（启发学生说出各种可能性和原因）师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些钱。那么同学门知道为什么有时候我们把钱存在银行，最后去取的时候钱会变多呢？同学们知道吗，在不同的银行，有时我们可以得到不同的利息，因为他们的利率不同。那么，什么是利率呢？今天我们就一起来学习一下。教师板书课题：利率。探究新知1、了解相关概念。组织学生阅读教材第11页第一、二自然段。请学生汇报储蓄的种类及“本金”“利息”“利率”的含义和关系。学生认真读教材，然后全班一起反馈，教师板书：本金：存入银行的钱叫本金。利息：取款时银行多付的钱叫利息。5000+375=5375（元）方法二：5000（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）

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