2024届高考写作指导：作文的审题及语言 课件

作文审题及语言【审题/立意/开头】汇报人：山间明月汇报时间：2023.12做作文前进道路上的灯塔目录CONTENTS深度审题拟写开头语言锤炼行业PPT模板http:///hangye/Thepart01深度审题第一章节根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说“这种作品不可无一，不可有二”。2009年上海高考题一、深度审题请写出你的标题标题1标题3标题2标题4一、深度审题标题5标题6一、深度审题2009年的材料，讲的是整体与局部的关系。一般学生第一感觉是从第二句话理解，“他的作品单个字体歪歪斜斜”，总体感觉错落有致，别有韵味。那么，“单个字体”是局部、“总体感觉”是整体，这是不是一个整体和局部的关系？好像是。但是再看第一句话，又觉得不是。所以考生包括有些教师都有点困惑。其实细细想来，还是整体和局部的关系。关键是他们没有把第一句话放到一个更大的背景，即中国书法的整体历史当中来理解板桥体的特色。所谓的整体和局部，其实是相对而言的，就像最后一句，有人说这种作品“不可无一，不可有二”，讲的同样是整体和局部的关系。因为这种作品剑走偏锋，如果在中国书法的历史上没有这种剑走偏锋的作品，当然是遗憾；但是这样的东西不能太多，它毕竟不是主流，所以它是“不可无一，不可有二”。你会发现材料的第一句话、第三句话其实是放在中国整体的书法史来判断这个现象的，这跟第二句话就郑板桥的一幅作品内部来看整体和局部的关系，是不一样的。一、深度审题原则：贴着材料想，不要跑偏练习题：

比如有这样一则材料，选自怀特海的《科学与近代世界》：你不知道明天风从哪个方向吹来，但你可以期待太阳从东方升起。请写出你的标题标题1标题3标题2标题4一、深度审题标题5标题6一、深度审题以10个学生讨论这则材料的立意为例。有8个学生提炼出“希望与挫折”的主题。问1：你们哪里能看到希望，哪里看到了挫折？答是：太阳不是希望吗？风不是挫折吗？在他们的思维方式中，太阳和风已经自动地生成了希望与挫折。所以不管具体的材料是什么、是怎么样的，到了他们那里，就完全可以转换成另一种关系，可以写另一篇文章了。问2：怎么能够看到这里有希望和挫折的属性呢？这些属性从哪里来的？比如，在酷热的夏天，大家出门后，不都是把太阳当作挫折，把风当作希望吗？总结：这8个学生对这则材料的理解完全是抽象的、教条的。一、深度审题只有一个学生在思考这则材料本身。这个学生把材料分成几层：

第一，风和太阳。风从哪个方向吹来是不确定的，太阳从东方升起是固定的。所以把确定和不确定归属于风和太阳的不同属性。至少在材料中，我们并不知道太阳和风到底是怎么回事，但作为一个可比性的范畴，就是方向的确定性和不确定性，这是清楚的，这是材料给了风和太阳一个本的客观属性。

第二，接下来他再次区分，从客观性中分出一个主观的认知和态度，“知道”和“期待”。有了“知道”以后，接下来就进一步地“期待”。所以最终他得出结论：我们的主观态度基于我们的认识，可以寄希望于确定的东西，而不能够寄希望于不确定的东西，但对不确定的东西也应该保持一种警惕。优秀学生如何立意Thepart02拟写开头第二章节二、拟写开头2023年全国甲卷人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。请写出你的开头开头1开头2一、深度审题二、拟写开头例文1：如今，我们生活在一个科技发展日新月异的时代。技术的进步令我们对时间的度量愈加精确，铯原子钟的误差在数千万年间不超过一秒。从某种意义上说，人类已掌控了时间。可是，随着技术的发展，人们对时间的需求越来越大，越来越紧张，这无疑限制了人们的自由，使人成了时间的仆人。——《技术•时间•人》点评：这个开头相当于把命题材料复述了一遍。为什么要复述呢？这说明写作者还没有从命题材料里提炼出自己的观点，只好在命题的思维框架下滑行一段时间。这样的滑行是不讨好的，因为，开篇没有呈现出有价值的信息，给阅读者带来的是审美疲劳。二、拟写开头例文2：古往今来，人们都极其珍惜时间。中国古代有凿壁偷光、囊萤映雪的先贤，即使没有灯火，也坚持学习，最终都成为了一代大儒。近代文学家鲁迅先生也曾说过：“时间就像海绵里的水，挤挤总还是有的。”法国大文豪雨果也争分夺秒的写作，写成巨著《悲惨世界》。当今世界，电灯已是极为普及，人们在夜间有了更充足的时间，人们却似乎成了时间的仆人。——《成为时间的主人》点评：开篇一再举例说明人们重视时间，最后指出因电灯的发明，人们有了更充足的时间，按照这个逻辑思维展开，其表达指向应是人们会因拥有了更充足的时间而收获更大，可是写作者笔锋一转，转向了“时间的仆人”，显然，这个表述落点与前文在逻辑上无法衔接。这是与命题材料的硬对接，而且其中技术元素并不明显，虽然提到了电灯。二、拟写开头例文3：

自从工业革命以来，各种各样的新机械、新技术层出不穷，这些技术本是为了提高社会生产力、进而提高人们的生活水平、让人们更好地掌握时间的工具。可工业革命后人类社会虽得到了长足的发展与进步，看似人们掌控了时间，但人们却越来越忙，在各种新技术间穿梭，在技术的深渊里成了时间的仆人。点评：这段话空泛地重复了命题材料，关键是并未对命题材料进行分析评判，提出自己的观点。命题要求“联想与思考”，并不是简单地附和命题的表达，因此，从写作角度来看，这种附和命题材料的开篇写法是无效的。二、拟写开头例文4：人类的历史，从某种意义上来说，也是技术的发展史。正如哲学家亨利•伯格森所说：“技术是时间的工具。”人类发展技术，其根本目的是调动起一种独特的资源——时间。但技术毕竟是一种工具，必然会有使用的优劣之分。倘若我们不能对技术加以正确的使用方法，那么我们必然会成为“时间的仆人”。——《正确使用技术，合理掌控时间》点评：这个开头首先定位“技术”的价值，然后，通过引用伯格森的话把技术与时间关联起来，形成命题材料中两个重要元素的关联；接着对这种关联分析，指技术的局限性，进而提出自己的观点。这个开头没有再复述命题材料，而是在对命题基本解读基础上形成了个体的认知框架。这是写好作文的基础。二、拟写开头例文5：邓小平同志曾指出：“科技是第一生产力。”纵观历史，科学技术的进步的确创造了巨大价值，每一次重大的技术革新都改变了社会，改变了生活方式，也改变了我们的思维模式。我们享受着技术带来的便利，但与此同时，往往也会受到技术的束缚，“身陷囹圄”，付出高昂的时间成本。为了避免不必要的时间浪费，学会“技术节食”显得尤为重要。——《用“技术节食”捍卫时间主权》点评：这个开头的最大特征是提出了代表自己认知水平的独特性概念“技术节食”，这对于中学生写作来讲，是难能可贵的，因为，创设一个概念，标志着写作者独特而成熟的思考结果。同时，虽然这个语段也是由肯定到否定的大转折构成，但是，它是脱离命题材料思维模式赋予了新的内涵的阐释，因而，避免了重复感。二、拟写开头例文6：时间的概念是人类认识、归纳、描述自然的结果，从古至今，时间一直是一种客观存在。随着技术发展，人们对时间的感知力变得愈发主观性——“掌控时间”，还是“被时间掌控”，关键在于我们能否正确把握技术。——《正确把握技术发展》点评：这个开头非常显著的特征是在建构一个对命题解读的认知结构，这一认知结构富有理论色彩。比如，对时间概念的界定，所提出的时间感知力的主观性与客观性等，都标志着这个写作者拥有较好的理论思维素养，其语言表达富有内涵，沉甸甸的。这是中学生应该努力的方向。二、拟写开头例文7：工业革命以来，科学技术日益进步发展，人类的脚步在时代的洪流中亦步亦趋，似乎已然站在时代的潮头。实则不然，平静的水面下暗流涌动，相当一部分人在如今的时代中迷失了自我，被时间奴役。技术的发展使得时间不断地被碎片化，留足反思的“空窗期”才能不被奴役。——《留足思考的“空窗期”》点评：这个开头与例文5很相似，用“空窗期”来表达留下足够的思考时间，同时，这个开头没有作过多的铺垫，而是直接进入观点陈述，不拖泥带水，这也是值得肯定的。不足在于第一句时间这一元素没有出现，有扣题不够紧密之嫌。二、拟写开头例文8：高速度的生活节奏会无法避免地带来时间的碎片化。要利用好这些碎片，我们需要头脑清晰和思维的专注。——《整合时间的碎片》点评：这个开头最简单，其优点是直接摆出论点，论点句的关键词也非常清晰：头脑清晰，思维专注。这样，下文就可以沿着这两个方向展开了，也就是说，开头为展开下文张本，写好论点句，整篇文章相当于写完了。Thepart03语言锤炼第三章节三、语言锤炼1.语言表达要“深”从小迷恋武侠的我,崇拜的是武力之勇,如张飞横立长坂坡“喝碎”夏侯杰；如萧峰,身健如虎，横闯辽军大营中直取敌酋。后来见识了苏轼之谓“大勇”:“卒然临之而不惊,无故加之而不怒,以其所抉持者甚大,而其志甚远也。”明白文若如子房亦可使刚勇之气,充塞于天地；渺小如唐雎,亦可使不可一世的秦王忍下傲慢,不辱于身,“勇"是底气。但以上两个“勇”关注的是对他人对世界的一种态度,无畏的姿态。我想勇气更是一件有关内心的事,是对自我的端然熟视与无惧的突破。勇敢,勇敢,世人皆知“勇于敢”为“勇气”,不知有时“勇于不敢”才更见其勇气。——《勇气是对自我的突破》三、语言锤炼2.语言表达要“活”树有多高的冠,就有多深的根,唯有根系广大,树才能汲取足够的养料,使树干屹立,枝叶青葱。——2022年新高考I卷佳作《精妙还从本原来》三、语言锤炼2.语言表达要“活”人生如棋,棋局万变。有人规规矩矩按照棋理走,收获了本分人生;有人总能出乎意料,