学校作业教学改革与创新实施方案

作业教学是学科教学的重要组成部分，是对教学效果实施即时诊断的重要手段，为了增强作业教学改革与创新，进一步规范作业操作，构建新的作业体系，从而提升教师教学诊断水平，减轻学生的学习负担，促动学生的全面发展，经研究，特制定本实施意见。作业是课程实施的重要组成部分，它有一定的任务驱动，有相对应目标与方向，与不同的课程或学科的特点和要求相关。作业能够是外显性作业，包括书面作业、网络电子作业、形体作业等，也能够是内隐性作业，包括观察、欣赏、感知等形式的作业。作业的功能主要有两个方面：对学生来说，作业是课堂学习内容的巩固和使用，体现了学习的过程，是基于课堂教学的实际，有效针对当堂或一单元内的重点和难点知识，充分显现课堂教学中的学习目标的落实，达到使学生强化和巩对教师来说，作业是检验课堂教学效果的手段和教学补救的手段，是有效调整和改善教学内容、教学方法的基本依据之一。二、规范并创新作业设计、布置与批改(一)增强对作业教学的集体备课1.各备课组在周前设计教学案时必须同时设计每一个教学案后的作业，减少作业布置的随意性，保证每一份作业都是集体智慧的结晶，保障作业的典型性。2.各备课组必须统一布置作业，坚决杜绝教师各自为战、随意布置作业。语文、数学、英语、物理、化学等学科可布置适量课外作业，其他学科要做到作业堂堂清，只允许布置少量预习性、准备性课外作业。(二)严格控制作业质量与数量1.内容上，作业布置必须与学生的学习实际紧密结合。即根据学生的实际设计作业，对不同学生有不同要求，实施分层次布置作业。既要注重学生的知识水平，又要注重学生的学习水平；既要有记忆积累型作业，更要在探究性作业、开放性作业和体验性作业等方面实行有益的尝试；课学期作业要有一定的连续性；必做与选做有机结合，充分尊重学生个性，要杜绝盲目性，强化针对性，提升诊断性。2.形式上，以教学案和教科书上的课后作业、探究性作业为主，书面、口头、网络等形式兼顾，严禁布置重复性作业和思维含量低的作业，鼓励采用作业纸形式布置作业。3.严密控制作业数量：小学一二年级不留书面家庭作业，三四五六年级每天不超1小时，中学每天不超过1.5小时，语文、数学、英语、物理、化学每学科作业不超过20分钟，其他学科的作业总时间控制在20分钟内，当天无课(三)创新作业批改布置的作业要全批全改，批改要即时反馈，反馈采取面批、作业的批改情况采取年级部自查和教导处不定期抽查相结1.各备课组、教研组要将作业教学作为教学教研活动2.建立作业审批制度。申批程序：周前集体备课设计作业→报年级部审批→年级部统一协调→反馈给备课组→量上实行了有效的监控。检查的方式：每天放学前，年级部随机抽查某一学科不同班级作业的布置情况，对与备课组布置作业不统一的学科，即时通报并计入备课组考核。3.实施作业公示制度。语文、数学、英语、物理、化学等学科的课外作业，每天上午或下午放学前由备课组长张贴于"作业公示栏"内。其他学科只允许布置少量预习性、准备性作业，作业内容也要由备课组长张贴于“作业公示栏”内。凡作业公示栏没有的作业，学生能够不做。年级部每天要检查作业的布置情况，对违规布置作业者，通