2015年中考复课会语文研讨

稳中求变，关注民风民俗有的放矢，提高语文素养

---2014年陕西中考语文试题分析及2015年备考策略

宝鸡市第一中学赵雅婷［备考方法］一、充分准备，有的放矢。1.磨刀不误砍柴工---------认真备考。2.他山之石，可以攻玉------虚心学习。二、想方设法，多角度入手，调动学生复习积极性。1.向课堂上要成绩。复习原则：保护学生的学习兴趣，不搞题海战术。课堂精讲精练，认真选择有价值的题目练习，达到举一反三效果。（1）用足教材，以“本”为本。（2）“成就”阅读------进行学法指导，让学生会学语文。2.夯实基础，反复考查。复习策略：•字词：化整为零•文学常识：琅琅上口•默写：常抓不懈3.“快乐”作文------有话可说，抒真性情。（1）增加阅读量，扩大见识。（2）坚持每节课前的美文推荐活动。（3）坚持作文优秀学生参与点评。4.重视每次的考练，抓及时纠错。教训与反思•1养成好好写字的习惯•2养成认真读书的习惯•3养成勤奋写作的习惯•4养成自觉积累的习惯中考语文复习交流

理解表达学生阅读的双翼宝鸡市第一中学赵雅婷现代文阅读纲领性目标帮助学生树立三种意识整体感知意识考点意识题型意识

现代文阅读树立整体感知意识整体感知教会学生问自己几个问题说明文本文的说明对象是什么说明对象有什么特点（作用）文章大体可以分为几部分整体感知教会学生问自己几个问题议论文文章的中心论点是什么文章有没有分论点文章大体可以分为部分整体感知教会学生问自己几个问题文艺性作品

本文重在写人叙事还是写景抒情人物主要的性格特点（精神品质）是什么文章的情节大体如何文章抒了什么情（志）

现代文阅读树立考点意识明确考点说明文概括说明对象及其特点（12年第9题2分；13、14年陕西中考第8题分别是3分、2分）内容理解与概括（12年第8题、13年第10题，共3分）说明方法说明顺序（13年第9题3分）内容选择辨析（12、13、14年第11题3分）段落内容及作用（12年10题4分；14年9题3分）语言特点句子含义（14年第10题2分）举例子使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别使说明条理清楚。打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数字使说明准确无误，令读者信服。说明方法作诠释用通俗易懂的语言解释被说明内容的成因及内在联系。作比较突出强调说明对象的特点（地位、影响等）。下定义

科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。画图表使说明内容直观形象。摹状貌使说明生动形象，使文章更具可读性。

说明方法举例子使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别使说明条理清楚。打比方它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数字使说明准确无误，令读者信服。说明方法作者运用具体的数据准确说明了××××××（说明对象的什么特点），增强文章的科学性、说服力。时间顺序

表时间、先后的数字、词语空间顺序方位词：上下左右中间两旁里外逻辑顺序由主到次、由概括到具体、由一般到特殊

说明顺序说明文结构说明文的基本结构：总分式、并列式、层进式2015年说明文备考，应该从以下几方面入手：采用三步法：第一步，读懂文本，快速浏览了解文章大意，再根据题目细读重点段、句；第二步，读懂题目要求，准确审题;第三步，准确简洁表达。充分利用选文的内容。紧扣考点，速学精炼。明确考点（2007年《过有理想的生活》）议论文中心论点及分论点论证方法两种论据文章结构选材分析行文思路语句理解理解运用段内思路：

作者先提出XXX观点（举出某例/解释概念），然后采用XX论证方法（从反面）进行论证（分析论述了……），最后提出某建议（得出某结论）。要关注运用了什么样的论证方法，是否从正反角度论述。行文思路归纳《壶口壶口》（08年）：写景状物散文《陕北的山》（09年）：写景状物散文《秦腔吼起来》（10年）小说《紫阳腰》（11年）写景抒情散文《游司马祠》（12年）写景抒情散文《又见姑姑笑颜》（13年）叙事散文《核桃压枝低》（14年）写景抒情散文文艺性作品阅读（18分）写景状物把握作品特点抒写真情阐述人生哲理与感悟写景抒情托物言志写人叙事分析相关段落的作用（12、14年13题）赏析句子（12、13、14年15题）概括文章主要内容及中心思想（12、14年16题）掌握文章的写作顺序及作用（12年12题）体会作者的思想感情（14年14题）理解文章结构思路（13年12题）文本拓展（13年16题）揣摩人物形象（13年15题）明确考点文艺性作品记叙类阅读（一）记叙类阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问、设问、引用、对比三、描写的方法：概括介绍与具体描写；肖像描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；正面描写与侧面烘托；环境描写四、常见写作表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、

先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

五、语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展六、语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）七、语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、（二）题型答语模式例举1、品味标题妙处的答题模式标题特点＋标题风格+标题作用标题特点：运用某种手法，比如修辞、符号等。标题风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。标题作用：吸引读者、归纳主旨、蕴含情感、线索、概括内容。2.品味语言赏析词语及其作用①根据前后语句推断词语在语境中的意义；②表达作用（主题、人物性格、观点、特征）;③体现词语的准确性或生动性。答语模式：本义→语境义→表达作用→语言特点

赏析语句（形式﹢内容）从修辞手法上分析：从修辞的作用，从用语、遣词准确传神巧妙从作者描写的角度：听、视、嗅、味、触觉从语句在文中的作用：前后照应、画龙点睛；点明中心、深化主题、塑造人物性格；蕴含的哲理3.一般文章开头句子的作用开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。4.文章中间、结尾句子的作用单独成段起承上启下的作用；段首句总领全段；段末句起总结作用；

5.句子比较分析题常见题型：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题步骤：表明观点（行不行，哪个好）；分析原句优点；分析改句缺点。文学作品答题技巧：一是要打破现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。二是要紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语，或概括总结性的较理性的词语。三是现代文阅读的核心是“概括”内容。四是多答。多答要注意两点：(1)分条列出，概括作答，一般分数多的题，答案要与分数一致，即3分题，答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说，正面作答即可，不要用形象或描写的语言．五是在做题前，先看题干。因为后面题目会在主题、中心、内容方面会给你很多启示，毕竟有些题目是相通的，只是说法不同而已。

现代文阅读小结说明文————说明对象的特征议论文————分析阐释的论点记叙类———主旨性格情感意境关注题型赏析句子题型1结合语境，理解下面句子的含义。可以说，商洛核桃独步华夏。（2014年陕西《核桃压枝低》）（答题思路与模式）“独步”是关键词，它的意思是超出同类之上，没有可以相比的。很明显是说商洛核桃有其特殊之处，超出了其他地方的核桃。这是对商洛核桃的高度评价。

赏析句子题型2

下面文字都是场面描写，却反映了不同的人情世故。

请加以分析（2013《又见姑姑笑颜》）

（1）当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有捉两只鸡来的。（《范进中举》）

（2）一时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。

（答题思路与模式）做此类题目，一要结合上下文，二要知人论世，把人物放在大的背景下去分析。如（1）中的众相邻，在范进中举前的表现是范进母亲快要饿死了却不过问，而范进一中举他们就"热心助人”了，结合《范进中举》本就是一篇讽刺小说的特点，不难看出众多相邻趋炎附势的丑恶嘴脸。（2）中的“分家”，实际上老人怕拖累孩子，也想自己安享晚年。结合本文的主题，就知道“分家”的酒席欢乐热闹，表现的是家庭和睦，生活的和谐。特别建议1．鼓励学生在实践中自主归纳答题思路与模式；2．紧抓课本巩固知识点。小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？《孔乙己》作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

《孔乙己》

奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。《变色龙》九下小说单元练习仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的先用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以体会。《蒲柳人家》小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例，仔细体会。《热爱生命》文言文阅读①准确划分诗文语句的朗读节奏。②理解常见文言实词在文中的含义。③了解常见文言虚词在文中的意义和用法。④了解常见的与现代汉语不同的句式和用法。⑤借助注释或工具书用现代汉语准确翻译文中的重要句子。⑥筛选文中的重要信息。⑦归纳内容要点，概括中心意思。文言文考点课内文言文复习朗读节奏的划分实词词义虚词词义及用法翻译中的句式处理内容与写法的重温(1)根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿，以使语意明显。

先帝/不以/臣卑鄙臣之客/欲/有求于臣《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》朗读节奏划分

(2)句首发语词、关联词后面应有停顿。如“至于”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等。若夫／淫雨霏霏，连月不开……至于／负者／歌于途，行者／休于树……由是／先主／遂诣亮《岳阳楼记》《醉翁亭记》《隆中对》(3)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

故／天将降大任于／是人也可／以一战《〈孟子〉两章》《曹刿论战》

(4)充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。

其一/犬坐/于前。（不应为“其一犬/坐于前”。）

(5)节奏停顿要体现出省略成分。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。《狼》《曹刿论战》(6)对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。

虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是地名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）

《核舟记》(7)“也”

“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

余闻之也/久《伤仲永》实词用法

以“内”

养“外”常见实词通假字活用词古今异义词多义词自命题时注重课内外的衔接，平时教学引导学生关注重点词语。应重点掌握的虚词之以其而于然者且则乃乎为与虽（14个）虚词用法翻译中的句式处理省略句倒装句判断句被动句

文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实应补充出文中省略的成份进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯一般译为“……是……”，注意主语与宾语的搭配要恰当用被动语气显得别扭时应换为主动语气小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能（件件都）明察，但一定根据实情（来处理）。翻译中的句式处理省略句倒装句判断句被动句

文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实应补充出文中省略的成份进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯一般译为“……是……”，注意主语与宾语的搭配要恰当用被动语气显得别扭时应换为主动语气微斯人，吾谁与归？没有这样的人，我与谁一道呢？翻译中的句式处理省略句倒装句判断句被动句

文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实应补充出文中省略的成份进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯一般译为“……是……”，注意主语与宾语的搭配要恰当用被动语气显得别扭时应换为主动语气南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是个高尚的人。翻译中的句式处理省略句倒装句判断句被动句

文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实应补充出文中省略的成份进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯一般译为“……被……”，注意主语与宾语的搭配要恰当用被动语气显得别扭时应换为主动语气吴广素爱人，士卒多为用者。吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。内容与写法的重温关注一些富于思想内涵的重点篇章，提炼文章主旨；关注一些具有典型的写作特色的文章，归纳写作手法；富于思想内涵的：《〈论语〉十则》《伤仲永》《陋室铭》《爱莲说》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《五柳先生传》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《〈孟子〉两章》《鱼我所欲也》《邹忌讽齐王纳谏》《愚公移山》

写法具有典型性的：《陋室铭》《爱莲说》《湖心亭看雪》《马说》《邹忌讽齐王纳谏》文言文答题技巧：1.心中有课内。实词、虚词，文言现象（通假、特殊句式）要看得出。2.读懂文章。只要了解大间意，不必字字落实。如遇到不懂的句子可以放一放，猜测大体意思，或根据后面的意思去推测。也许题目不涉及到。3.借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。4.文言文翻译，要注意字字落实，每题都有考点，比如通假、特殊句式等。省略句要补上省略成分，判断句要翻译成判断形式。课外文言文训练精选文段精心命题整体感知注重迁移古诗鉴赏山行[清]姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】蘼芜（míwú）：香草名。1.第二句中的“窈窕”一词的表达效果

“窈窕”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；评分标准：答出本义，得1分，答出表达效果，得1分。共2分。湖

上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1．说说诗中使用“乱”字的好处。

“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。2．全诗写出了游人怎样的心情?

写出了游人愉快的心情。明确考点炼字能力①“生动形象”的表达效果；②领会作者想要借助这样一个词营造什么样的情境，传达什么样的情感。春风窈窕绿蘼芜花开红树乱莺啼散发着清香的蘼芜草在风中轻轻摇摆黄莺上下飞舞，此起彼伏鸣叫的景象明确考点炼字能力①某句中最生动传神的是什么字？为什么？②诗中的“诗眼”是什么？为什么？③某词与另一个词比较哪个更好？为什么？④选择最符合诗境的词语，将诗句补充整。常见题型明确考点2.对诗人情感的把握③分析作者的思想感情。①描绘诗中展现的图景画面;②概括景物所营造的氛围特点;明确考点炼字能力对诗人情感的把握描述诗中画面（场景）提炼景物特点诗歌所用艺术手法诗歌语言风格