氯化铁溶液对过氧化氢分解速率的影响说课

三氯化铁溶液对过氧化氢溶液分解作用的探究1整理ppt教学背景教学过程教学反思说课流程2整理ppt教学背景教学过程教学反思说课流程3整理ppt教法与学法教材分析

教学目标重点与难点教学背景

学情分析教学准备4整理ppt教法与学法

教材分析

教学目标重点与难点教学背景

学情分析这节课内容是基于人教版九年级化学上册第二单元课题3中二氧化锰对过氧化氢溶液影响这个知识点的一个衍生，这个探究课题是学生学习化学后较早接触到的一类科学探究实验，科学探究的核心思想——控制变量在这里也有很好的表达。教学准备5整理ppt教法与学法教材分析

教学目标重点与难点教学背景

学情分析此时的初三学生学习化学的时间并不长，在化学探究实验的学习中实验设计的能力和分析解决问题的能力还有所欠缺，根本的实验操作还不够娴熟，但这时他们对化学的好奇心和求知欲是最强的时候。在这个课题中学生道催化剂会影响过氧化氢溶液分解速率，所以从这个选题出发学生更易接受，并且可以调起他们的好奇心和求知欲，在探究中学习，在学习中探究，从而起到培养学生化学科学素养的目的。教学准备6整理ppt教法与学法教材分析

教学目标重点与难点教学背景

学情分析

〔1〕了解氯化铁溶液可以催化过氧化氢溶液的分解。〔2〕学习对照实验的设计，提高实验操作能力及对实验现象的整理和分析能力。〔1〕重视培养学生科学探究的根本方法，提高科学探究能力。〔2〕通过实验探究分析三氯化铁溶液对过氧化氢分解作用的影响。

1.知识与技能目标：2.过程与方法目标：3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与科学探究的热情，体验成功的快乐，培养生生配合师生配合的情感。教学准备7整理ppt教法与学法教材分析教学目标重点与难点教学背景学情分析重点：体验以实验为核心的科学探究过程。难点：探究方案的设计，实验过程的实施与评价。

教学准备8整理ppt教法与学法教材分析

教学目标重点与难点教学背景

学情分析自主学习交流汇报合作学习学法教法启发诱导实验探究以实验为核心的自主合作探究学习交流汇报展示交流评价教学准备9整理ppt教法与学法教材分析

教学目标重点与难点教学背景

学情分析教学准备药品：5%、10%的过氧化氢溶液、5%的氯化铁溶液、二氧化锰、水仪器：10ml量筒、胶头滴管、试管、药匙、火柴10整理ppt教学背景教学过程教学反思说课流程11整理ppt课后课中课前教学过程↓导入流程回忆旧知稳固知识，由引发对未知的思考双氧水分解的文字表达式，回忆书本内容硫酸铜溶液也具有催化作用对过氧化氢溶液具有催化作用的物质有哪些阅读知识链接设计意图知识线路意识到催化剂的多样性，引出课题12整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论再次提出问题设计实验实施实验分析现象得出结论13整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测5%的三氯化铁溶液对过氧化氢溶液的分解有什么影响呢？课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论14整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测三氯化铁溶液可以作为催化剂加快过氧化氢溶液的分解课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论15整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测药品：二氧化锰、5%三氯化铁溶液、5%过氧化氢溶液仪器：小试管、10ml量筒、胶头滴管、药匙、火柴课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论实验设计的核心思想：设置对照实验、控制变量量的控制：10滴5%的氯化铁溶液，5ml5%的过氧化氢溶液，检验时间控制在一分钟之后16整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测学生按照步骤进行实验，教师巡视指导，提醒比照实验现象课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论17整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测加了10滴5%氯化铁溶液的试管中带火星的火柴未复燃，请学生思考未复燃的原因。1.气体不是氧气2.产生氧气的量不够课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论18整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测请学生思考如何改进实验课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论用10%的过氧化氢溶液再次进行实验现象：带火星的火柴复燃了再次参加10%过氧化氢溶液，用带火星的火柴检验，火柴复燃19整理ppt课后教学过程提出问题做出猜测5%三氯化铁溶液可以催化过氧化氢溶液的分解课中课前设计实验实施实验分析现象改进实验得出结论20整理ppt课后教学过程课中课前再次提出问题设计实验实施实验分析现象得出结论实验室要选择5%的三氯化铁溶液作为催化剂，需要过氧化氢溶液的最适浓度是多少呢？21整理ppt课后教学过程课中课前再次提出问题设计实验实施实验分析现象得出结论范围：5%——10%让学生根据提供的稀释方法，用10%的过氧化氢溶液分别稀释出5ml6%、7%、8%、9%的过氧化氢溶液进行实验22整理ppt探究：5%三氯化铁溶液催化双氧水的分解，双氧水的最适浓度是多少？6%过氧化氢溶液的配制：3ml10%过氧化氢溶液+2ml水7%过氧化氢溶液的配制：3.5ml10%过氧化氢溶液+1.5ml水8%过氧化氢溶液的配制：4ml10%过氧化氢溶液+1ml水9%过氧化氢溶液的配制：4.5ml10%过氧化氢溶液+0.5ml水知识链接：用10%过氧化氢溶液配制5ml不同浓度过氧化氢溶液的方法23整理ppt课后教学过程课中课前再次提出问题设计实验实施实验分析现象得出结论指导学生实施实验，观察现象24整理ppt课后教学过程课中课前再次提出问题设计实验实施实验分析现象得出结论在过氧化氢溶液的浓度到达7%以上时，带火星的火柴能复燃〔不同小组现象可能不同〕25整理ppt课后教学过程课中课前再次提出问题设计实验实施实验分析现象得出结论过氧化氢溶液浓度越大，反响速率越快，在浓度到达7%以上时，能使带火星的火柴复燃。〔前提条件：小试管、10滴5%三氯化铁溶液、5ml过氧化氢溶液、室温、一分钟左右的反响时间26整理ppt课中课后课前学生思考在实验室条件下，若选用三氯化铁溶液作为过氧化氢溶液的催化剂，除了控制过氧化氢溶液的浓度之外，还有哪些方法拓展总结增加过氧化氢溶液的用量，增加三氯化铁溶液的用量，增大三氯化铁溶液的浓度，提高温度等等（意识到影响化学反应速率的因素还有很多）27整理ppt课中课后课前学生思考：实验室选用三氯化铁溶液做过氧化氢溶液的催化剂，与二氧化锰进行对比有什么优点？拓展总结根据实验过程中的现象很易得到：1.反应速率较平缓，易于控制。2.是液体与液体反应，试管易清洗。28整理ppt课中课后课前三氯化铁溶液和二氧化锰一样，可以作为过氧化氢溶液的催化剂。拓展总结在其他条件相同的情况下，不同催化剂，催化效果是不同的，但是我们可以通过改变外在可控制的条件，来达到较好的催化效果29整理ppt课中课后课前习题展示最后通过习题展示用定量的方法去研究浓度对过氧化氢溶液分解速率的影响，让同学了解到实验方法的多样性，但核心还是要控制变量。30整理ppt练一练FeCl3溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟在相同浓度FeCl3溶液的催化下，探究过氧化氢浓度对过氧化氢分解速率的影响．写出本实验发生反响的文字表达式

．Ⅰ．分别取相同体积、不同浓度的过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入相同体积、相同浓度的FeCl3溶液，如图观察到

，就可以粗略判断，得出实验结果．过氧化氢→水+氧气FeCl3

水槽中产生气泡的速率和量筒内液面下降的速率31整理ppt为进一步判断上述实验结论的准确性，运用图，小刚同学进行了如下实验方案设计．Ⅱ．[方案一]在不同过氧化氢浓度下，测定收集相同气体体积所需时间．[方案二]在不同过氧化氢浓度下，测定

；方案二的实验测量结果：表中x=

，y=

．实验结论：通过测量，假设V1

V2〔填“＞〞、“=〞或“＜〞〕，说明

．30%

H2O2溶液的体积（mL）2%

FeCl3溶液的体积（mL）加入H2O的体积（mL）反应的时间（min）生成O2的体积（mL）15x205V1210315yV2相同时间收集气体的体积35＜

在不同过氧化氢浓度下，相同时间收集的气体体积不同32整理ppt板书三氯化铁溶液对过氧化氢分解作用的探究一、三氯化铁溶液可以催化过氧化氢的分解

过氧化氢→水+氧气二、5%三氯化铁溶液催化过氧化氢时，所需过氧化氢溶液的适宜浓度为7%以上三氯化铁33整理ppt教学背景教学过程教学反思说课流程34整理ppt教学反思1.本节课三维目标达成度高：学生认识到三氯化铁可以做催化剂，并会用实验去进行探究，在探究过程中提高了自己的实验操作能力和对实验现象的整理分析能力，并且学生相互合作完成实验，完成度也较高，体验了成功的快乐，从而提升学习