精彩极了和“糟糕透了”优教（第二课时）

“精彩极了”和“糟糕透了”

（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课文总结课后作业初读感知第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的态度。2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。生字复习腼miǎn腼腆誊téng誊写糕gāo糟糕歧qí歧义腆tiǎn腼腆版bǎn出版谨jǐn谨慎迪dí启迪点击生字复习搂lǒu搂住置zhì放置祥xiáng祥和妙miào奇妙豪háo自豪司sī公司慈cí慈祥慎shèn慎重点击词语复习得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。课文学习仔细阅读课文，说说课文可以分为哪几部分？（一）作者童年时写诗，父母对诗的两种截然不同的评价给自己的影响。（二）“我”在母亲的鼓励下和在父亲的帮助下一直在写作。（三）“我”在事业上获得成功后的体会。课文学习阅读第1——14自然段，思考：父母对“我”的第一首诗的评价是什么？为什么会不同？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。课文学习

对比阅读，体会句子的表达效果。

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

我再也受不了了。我跑出饭厅，走进自己的房间，趴到床上失声痛哭起来。课文学习几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。课文学习1、把这段话的第一句改为肯定句。2、“我”为什么还一直写作？3、划线的句子是什么描写？课文学习我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”为什么说“我”是多么幸运？课文学习一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这两句话运用了什么修辞手法？写出了什么？课文学习我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。课文学习成年以后，作者越来越体会到父母“精彩极了”和“糟糕透了”的评价，虽然不无矛盾，但都源于父母对自己深深的爱。正是这种爱让作者披荆斩棘，不断地超越自我，收获了一个成功的人生。课文总结本文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，以及两种评价对他