《狼》多媒体课件

狼《狼》组内交流1．组内交流并订正预习中错误的内容，组长收集错误点，准备汇报；组内交流不懂的字词。2．自读课文一遍，组内齐读一遍，注意字音与停顿。《狼》zhuìshànbì

dānmíngkāoxiájiǒng读准字音

缀行甚远（）

苫蔽成丘（）屠大窘（）

眈眈相向（）目似瞑（）止露尻尾（）狼亦黠矣（）

一、读一读读准节奏

其一‖犬坐于前《狼》1.一狼洞其中2.狼不敢前3.其一犬坐于前

4.意将隧入5.一屠晚归

(“洞”，名词活用为动词，“打洞”)

(“前”，名词活用为动词，“上前”)(“犬”，名词作状语，

意为“像狗一样”)(“隧”，名词活用为动词，“钻洞”)(“屠”，动词活用为名词，“屠户”)

词类活用《狼》前面：恐前后受其敌向前：狼不敢前止意敌前一词多义同“只”：止有剩骨停止：一狼得骨止神情：意暇甚想：意将隧入以攻其后也攻击：恐前后受其敌敌方：盖以诱敌《狼》虚词的用法(1)之①代词，它，指狼又数刀毙之②助词，的禽兽之变诈几何哉③助词，调整音节，不译，久之④助词，用于主谓之间，不译而两狼之并驱如故《狼》(2)以介词，把投以骨介词，用以刀劈狼首连词，来意将隧入以攻其后也连词，用来盖以诱敌虚词的用法《狼》(3)其①恐前后受其敌。(指狼)②场主积薪其中。(指打麦场)③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)④一狼洞其中。(指柴草堆)⑤意将隧入以攻其后也。(指屠户)⑥屠自后断其股。(指狼)虚词的用法《狼》课堂检测：解释并识记下列重点实词。顾野有麦场：犬坐于前：一狼洞其中：狼亦黠矣：向旁边看像狗一样打洞狡猾《狼》课堂检测：解释并识记一词多义①投以骨（）以刀劈狼首（）意将隧入以攻其后()②屠乃奔倚其下（）

乃悟前狼假寐（）

把、用、拿用来于是才《狼》（1）恐前后受其敌（2）场主积薪其中（3）屠乃奔倚其下（4）一狼洞其中（5）隧入以攻其后（6）屠自后断其股（7）久之，目似瞑，狼麦场柴草堆柴草堆屠户狼检测学习情况一、解释下列“其”字的含义：音节助词，无意义《狼》（１）恐前后受其敌盖以诱敌（２）而前狼又至狼不敢前

（3）去人近一狼径去（4）

意暇甚

意将隧入以攻其后也其诗以养父母、收族为意胁迫、攻击，名作动

敌方、对方，名词

前面

上前，名作动词

距离离开神情、态度想、打算主旨二、一词多义：《狼》课堂检测：说说下列句子的含义。①屠乃奔倚其下，弛担持刀。②少时，一狼径去，其一犬坐于前。③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。屠户于是奔过去，依靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠夫进行攻击。《狼》﹙遇﹚狼—﹙惧﹚狼—﹙御﹚狼—﹙杀﹚狼

从屠户的角度：二、理一理从狼的角度：﹙遇﹚屠—﹙驱﹚屠—﹙攻﹚屠—﹙死于﹚屠《狼》请分别从人和狼的角度分析屠户和狼的形象学法：找出能体现他们各自性格特征的细节（即关键的字词），做好批注。表述：我是站在人（或狼）的角度，我从哪个字词，看出了屠夫（或狼）怎样的个性特征。三、品一品《狼》

本文作者站在谁的角度来看待狼和屠户？你的依据什么？四、辨一辨《狼》

似犬，锐头，白颊，高前广后。从犬，良声。

——《说文》

狼《狼》

蒲松龄生活在明末清初。他出身小地主小商人家庭，可以说，他一生是怀才不遇的，满腹实学，屡不中举，到了71岁，才考得了贡生。于是，他的满腹牢骚，只好在“聊斋”中用他“志异”的方式去排解。他在《聊斋志异》的序言中说：“浮白载笔，仅成孤愤之书：寄托如此，亦足悲矣！”知人论世《狼》

《聊斋志异》是蒲松龄为抒发和消除自己内心郁积的悲愤和不平而创作的。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。

《狼》丁曳之出，曰：“公子衙署，去此不远，亦愿见之否？”翁诺。少间至一第，丁曰：“入之。”窥其门，见一巨狼当道，大惧不敢进。丁又曰：“入之。”又入一门，见堂上、堂下，坐者、卧者，皆狼也。又视墀(chí台阶)中，白骨如山，益惧。公子甲方自内出，见父及丁良喜。少坐，唤侍者治肴蔌。忽一巨狼，衔死人入。翁战惕而起，曰：“此胡为者？”甲曰：“聊充庖厨。”翁急止之。……甲扑地化为虎，牙齿巉巉(chán)。

——蒲松龄《梦狼》《狼》

在蒲松龄的巨笔之下,对于狼的邪恶个性的描写,而这实则是蒲松龄大师以曲折的笔触揭示了令人触目惊心的人性邪恶的一面,有力地鞭挞了贪官污吏。《狼》狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！

——蒲松龄《狼》《狼》

狼之大恶即人之大恶。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

——郭沫若《狼》两牧竖（牧童）入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄僵卧，久之不动，竖下视之，气已绝矣！

——蒲松龄《聊斋志异·牧竖》《狼》“文学即人学”，狼在文中是一个典型的文学形象，寄托着作者的情感。《狼》自选角度对课文“添枝加叶”

A设置环境B添加动静C加上声色

D安排远近E配上衬景F表现心理五、写一写范例：天这么晚了，快半夜了吧！怎么这路上一个人也没有，真有点阴森森的，听说这儿常有狼出没，可别让我碰上了！啊！前面