新时代大学生家国情怀培育研究

新时代大学生家国情怀培育研究

徐正中常春著

⦾

新华出版社

图书在版编目()数据

CIP

新时代大学生家国情怀培育研究徐正中常春著

/,．

北京新华出版社

ＧＧ:,２０２２ư１２

ISBN９７８Ｇ７Ｇ５１６６Ｇ６６３４Ｇ０

新徐常大学生爱国

Ⅰ．①ƺⅡ．①ƺ②ƺⅢ．①－

主义教育研究中国

－－Ⅳ．①G６４１ư４

中国版本图书馆数据核字第号

CIP(２０２２)２４０１７６

新时代大学生家国情怀培育研究

作者:徐正中常春

责任编辑:李宇封面设计:聚华文化

出版发行:新华出版社

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、、

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１５ư８７５２６８

版次:年月第一版印次:年月第一次印刷

２０２３５２０２３５

书号:

ISBN９７８Ｇ７Ｇ５１６６Ｇ６６３４Ｇ０

定价:元

５２．００

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,.,:０１０－６３０７７１２４

前言

家国情怀是个人对国家的一种积极态度这种态度基于人们对自身与家

,

庭和国家之间关系的认识而形成包含着对国家的认同热爱国家的情感以

,、

及爱国行动意向家国情怀是中华民族几千年生生不息顽强发展的精神支

.、

撑当代大学生是弘扬和践行家国情怀的重要群体之一因此准确把握家

.,,

国情怀的时代内涵对大学生进行家国情怀培育使家国情怀成为当代大学

,,

生的精神坐标将他们培养成为立志报国勤奋学习敢于担当的时代新人

,、、,

是当前及今后高校教育的一项重要任务

.

基于此本书以新时代大学生家国情怀培育研究为题全书共设置

,“”,

八章第一章阐述大学生家国情怀培育的内涵大学生家国情怀培育的理论

:、

支撑大学生家国情怀培育的目标与原则大学生家国情怀教育的重要意义

、、;

第二章分析爱国主义的特征与作用大学生爱国主义教育的目标与原则大

、、

学生爱国主义教育的内容与机制基于家国情怀的新时代爱国主义教育大

、、

学生爱国主义教育的方法路径第三章讨论文化自信的内涵及来源大学生

;、

文化自信的培养体系建设家国情怀视域下的大学生文化自信培育第四章

、;

探讨社会主义核心价值观的本质社会主义核心价值观发展与大学生核心价

、

值观社会主义核心价值观对家国情怀的继承大学生社会主义核心价值观

、、

的培育策略第五章论述大学生家风教育的时代背景优良家风融入大学生

;、

家国情怀教育的策略传统家训融入大学生家国情怀培育的路径第六章研

、;

究大学生家国情怀培育在思想政治课程中的实现大学生家国情怀培育在

、

课程思政建设中的实现第七章通过红色电影传统节日文化乡土文

“”;、、

化全媒体视阈对大学生家国情怀的培育对策进行阐述第八章从榜样引

、,;

领仪式感教育情境体验教育与社会实践教育解析新时代大学生家国情怀

、、

培育之主体意识强化

.

全书内容丰富结构清晰客观实用将理论与实际相结合使培育策

,,,,

略更具有针对性和实效性为更好开展大学生家国情怀培育提供建议

,.

本书是年度山东省研究生教育教学改革项目新时代背景下基于文

２０１９“

化自信的研究生思政课价值引领研究项目编号年

”(:SDYJG１９０７９)、２０２０

度青岛市社会科学规划项目后疫情时期驻青高校大学生家国情怀培育研究

“”

项目编号年度山东科技大学思想政治教育研究课

(:QDSKL２００１１４６)、２０２０

题后疫情时期大学生家国情怀培育的路径研究项目编号

“(:STJYY－

的研究成果

２００６８).

笔者在撰写本书的过程中得到了许多专家学者的帮助和指导在此表

,,

示诚挚的谢意由于笔者水平有限加之时间仓促书中所涉及的内容难免

.,,

有疏漏之处希望各位读者多提宝贵意见以便笔者进一步修改使之更加

,,,

完善

.

目录

第一章新时代大学生家国情怀培育的理论基础

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１

第一节大学生家国情怀培育的内涵

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１

第二节大学生家国情怀培育的理论支撑

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１４

第三节大学生家国情怀培育的目标与原则

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２３

第四节大学生家国情怀教育的重要意义

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ３０

第二章新时代大学生家国情怀之爱国主义教育

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ３３

第一节爱国主义的特征与作用

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ３３

第二节大学生爱国主义教育的目标与原则

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ３７

第三节大学生爱国主义教育的内容与机制

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ４０

第四节基于家国情怀的新时代爱国主义教育

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ４９

第五节大学生爱国主义教育的方法路径

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ５１

第三章新时代大学生家国情怀之文化自信培育

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ６１

第一节文化自信的内涵及来源

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ６１

第二节大学生文化自信的培养体系建设

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ８０

第三节家国情怀视域下的大学生文化自信培育

ƺƺƺƺƺƺƺƺ１０８

第四章新时代大学生家国情怀之社会主义核心价值观培育

ƺƺƺƺƺ１１９

第一节社会主义核心价值观的本质

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１１９

第二节社会主义核心价值观发展与大学生核心价值观

ƺƺƺƺƺ１３０

第三节社会主义核心价值观对家国情怀的继承

ƺƺƺƺƺƺƺƺ１４４

第四节大学生社会主义核心价值观的培育策略

ƺƺƺƺƺƺƺƺ１４６

第五章新时代大学生家国情怀之家风家训建设

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１６３

第一节大学生家风教育的时代背景

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１６３

Ű１Ű

新时代大学生家国情怀培育研究

第二节优良家风融入大学生家国情怀教育的策略

ƺƺƺƺƺƺƺ１６７

第三节传统家训融入大学生家国情怀培育的路径

ƺƺƺƺƺƺƺ１７４

第六章新时代大学生家国情怀培育之课程建设

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ１８２

第一节大学生家国情怀培育在思想政治课程中的实现

ƺƺƺƺƺ１８２

第二节大学生家国情怀培育在课程思政建设中的实现

“”ƺƺƺ１９１

第七章新时代大学生家国情怀培育之载体创新

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２００

第一节红色电影在大学生家国情怀培育中的实现

ƺƺƺƺƺƺƺ２００

第二节传统节日文化为载体的大学生家国情怀培育

ƺƺƺƺƺƺ２０３

第三节乡土文化培育大学生家国情怀的理论逻辑与实践

ƺƺƺƺ２１５

第四节全媒体视阈下大学生家国情怀的培育对策

ƺƺƺƺƺƺƺ２１８

第八章新时代大学生家国情怀培育之主体意识强化

ƺƺƺƺƺƺƺƺ２３１

第一节以榜样引领激发奋进力量

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２３１

第二节以仪式感教育激发内在潜能

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２３４

第三节以情境体验教育增强情感认同

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２３６

第四节以社会实践教育丰富内在体悟

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２３８

参考文献

ƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺƺ２４４

Ű２Ű

第一章新时代大学生家国情怀

培育的理论基础

第一节大学生家国情怀培育的内涵

家国情怀是历代中华儿女心中最深层最高尚的爱家爱国情感家国情

、.

怀体现为中华儿女对家的眷恋和对国的忠诚在家则尽孝为国则尽忠的这

,、

份情愫包含了丰富的情感寄托政治抱负伦理道德追求家国情怀是实现

、、.

个人价值和集体价值耦合的重要文化存在家国情怀见证了中华民族传统社

.

会几千年的兴衰更迭尽管有纷争有战乱但中华民族始终屹立不倒近代

,,.

以来中国社会经历了传统社会天朝上国和截然不同的工业文明发展的历史

,

碰撞个人本位和个人主义的兴起使得传统的家国情怀遭遇了巨大冲击和挑

,

战这呼唤着新家国情怀的塑造家国情怀具有悠久的历史文化基础站在

,.,

新时代我们要在家国情怀中汲取养分涵养新时代家国情怀培育新时代

,,,

大学生

.

一、家国情怀的内涵阐释

家国情怀是人们对家国共同体的认同依恋守护所衍生出来的稳定性

、、

心理体验和思想信念涉及个体对自己家庭国家以及对世界的关系认识

,、、

和情感认同家国情怀在中华民族历史发展中随着不同历史条件变化和背景

.

更替呈现出不同的表现方式但对家国的热爱在本质上是一贯的

,,.

家国情怀是人们对家和国的理解以及呈现出来的心理状态和行

“”“”

为表现家国情怀就是人们在家国一体思想的传承发展下以新时代的精神面

.

貌对世代所生活的家国共同体所持有的一种肯定性的心理态度内在包含了

,

人们对家国世界的认知情感信念和实际行动

、、、、.

Ű１Ű

新时代大学生家国情怀培育研究

(一)家国情怀的重要维度

家国情怀建立在爱家情怀和爱国情怀的基础之上是主体在家国共同体

,

认识的指导下对家国结构家国关系家国意识和人类精神等方面的认知

、、、

情感信仰和实践它们共同构成了家国情怀的要素家国情怀认知维度

、,.,

体现了主体对家国结构和家国关系认知基础上的家国意识情感维度表达了

;

主体在家国认知和家国意识的基础上对家国产生的认同感归属感荣誉感

、、、

尊严感使命感信仰维度表征了主体在家国共同体中寻找到自我实现的价

、;

值意义世界实践维度彰显了主体对家教家风国家安全和家国治理的身体

;、

力行

.

认知维度

１．

在认知维度上家国情怀体现了人们对家国关系历史建构与现代演进

,、

的深入理解中华文明历经上下五千年家国一体家国同构家国天下

.,、、、

家国观念这种道德规范主宰了炎黄子孙数千年的文化传统深刻地影响着

,,

华夏文明的历史发展方向维护好家国情怀纽带重建国人的民族精神家园

.,,

是当代中国人面临的主要问题中国共产党的诞生使家庭国家乃至世界

.,、

的观念得以突破传统思想的束缚促使整个社会摒弃传统的家国交流

,“”“”

模式鼓励国人以爱国精神为桥梁重塑个人家庭国家乃至世界的交流

,,、、

与互动观念开拓并建构以中华文化为根基的新型家国命运共同体并

,“”,

不断赋予家国命运共同体新的时代含义当代大学生应当以个人家庭

“”.、、

社会三合一的认知模式从中国梦爱国主义民族精神民族身份等方面

,、、、

入手以个人家庭社会三者为核心以个人的发展和民族的全面发展为

,、、,

核心成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人

,.

情感维度

２．

从情感维度来说家国是中国民众基于对国家结构和国家关系的认识

,“”

而形成的一种认同归属和依赖情怀无论是古代还是现代中国人都有着

、.,

深厚的爱国情怀和家国情怀爱国情怀和家国情怀世世地被代代传递下去

,.

在这种浓厚的民族国家氛围中个人的前途命运与国家命运息息相关这种

,.

对家庭国家和民族的爱造就了民族的兴旺与国家的强盛培养当代大学

、,.

生的民族精神要以深厚的历史文化和爱国主义精神为核心以改革创新为

,,

主导激发学生爱国拼搏的精神

,、.

Ű２Ű

第一章新时代大学生家国情怀培育的理论基础

信仰维度

３．

在信仰维度上家既是一种知识与感情的结合也是主体

,“”“”“”,“

信念与客观行为的深层结合从本质上来说家国情怀就是人作为主

”“”.,

体在特定的历史环境下对自身所处位置的把控

,,.

个体情感的培养以家为核心在家和国的基础上指引个

“”.“”“”,

体艰苦奋斗并最终实现人的自由是家国情怀发挥作用的重要体现从

,“”,.

个体所属民族的整体视角出发民族情感的培养要从各个历史阶段形成的各

,

种社会群体中寻找自身的真实生存与发展秩序在这一进程中大学生必须

.,

正确理解当今世界面对的各种发展问题并深刻地认识到国与国之间互依互

,

存合作共赢的互联关系

、.

实践维度

４．

在实践维度上家国情怀是一种以情为根以德为本的教育手段是国

,、,

家安全管理理念作用在个体身上的具体体现某种程度上民族情感等同于

.,

个体对祖国的热爱和对国家的忠诚顶天体现了个体的爱国情怀是个体

.“”,

捍卫国家主权国家安全与发展的具体实践也是维护与促进全球和平发展

、,

的动力源泉立地是个体拥有家国情怀的重要体现个体将家国情怀在宏

.“”.

大的历史叙述背景下转化为崇高品格是个体扎根故乡言传身教身体力行

,、

和言行一致的典范家庭是构成社会的基础单元也是个体接受教育的避风

.,

港湾不管时代如何变迁不管人生模式如何改变注重家庭注重家教

.,,、、

注重家风都是注重家庭构建的重要内容在加强家庭教育的基础上要重

,.,

视以家庭教育带动学校教育的风气将家国情怀作为个体成长的价值观念和

,

价值取向营造一种文明融洽的学习氛围利用中华传统优秀文化培

,“、”,

养并教育华夏子民和炎黄子孙

.

(二)家国情怀的时代特征

中华民族经历数千年风雨飘摇而屹立不倒并朝着实现中华民族伟大复

,

兴的中国梦阔步前行如今站在新时代的历史方位中面对两个大局家国

.,,

情怀表现出鲜明的时代特征

.

伦理性

１．

家国情怀是一种朴素的伦理情怀个体的家族身份和民族身份是一种

.,

由人类的精神机理所表现出来的朴素的民族身份家庭是组构社会与国家的

.

最小单元保家卫国是我国民族精神的显著特点也是我国求得生存与发展

,,

Ű３Ű

新时代大学生家国情怀培育研究

的真实写照家是人类日夜相伴共同生存的家园在这个大家庭中尊重

.、,,

老人长幼有序父慈子孝夫妻相亲邻里之间的和谐友爱互帮互助的

、、、、、

道德规范是中国延续至今的优良传统家庭内部的道德准则对民族国家的社

.

会管理方式产生着积极的促进作用而国则是人民实现个体梦想和家庭梦想

,

的保证通过对家国天下道德关系的哲学反思中国人民获得了心灵的

.、、,

寄托与此生恒定不变的信念家国情怀其实早已变成了一种坚定的信念与信

.

仰在推动个体发展与国家发展等方面发挥着十分显著的作用家国情怀

,,.

正是人类个体民族国家发展的重要精神动力

、.

家国情怀的主要内容体现在个体的爱国行动之中强烈的民族情感激励

,

着中华人民一代又一代地为国家的繁荣和富强而不懈地奋斗以习近平新时

.

代中国特色社会主义思想和社会主义新时期的教育方针为指引坚持中国梦

,

教育坚持中国特色社会主义教育有序开展党史学习教育改革开放教育

,,、、

社会主义发展史教育教育引导广大群众特别是广大青少年树立崇高理想

,、

坚定理想信念为实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神支撑

,.

要将家国情怀的培养上升到信念培育的高度培养广大群众形成深厚的

,

爱国之情砥砺强国之志实践报国之行让爱国之情变成中国人民的坚定

、、,

信念精神力量和自觉行为在广泛开展爱国主义教育活动的过程中要强

、.,

化广大群众对中国崛起的理论路线方针政策的理解和认可激发广大

、、、,

群众的爱国热情当代中国人民处在中华民族伟大复兴全面建成小康社会

.、

的关键时刻当代中国的高校毕业生作为中国特色社会主义事业的建设者和

,

接班人肩负着中华民族伟大复兴的重要使命只有用高尚的理想指引行动

,.,

才能实现伟大的中国梦

.

政治性

２．

家国情怀的主要内容是民族精神民族精神是爱国主义教育的重要组成

.

部分人民从出生到成长必然经历由自然人向政治人的转变过程在这个过

.,

程中人民热爱祖国愿意为国付出为国捐躯为国奉献与此同时在

,、、、.,

民族国家的集体政治实践中家庭情感的培育是一个持续发展和不断完善的

,

过程家是具有历史意义的概念在不同的历史时期由于个体承担的历

.“”,,

史任务与所处的环境不同家因而具有了与众不同的时代特征新时代的

,“”.

家是中华人民共和国成立以后在国家富强发展的漫长过程中中国特

“”,,,

色社会主义发展理念与个体寻求长远发展相结合在爱党实践爱国实践

,、、

爱家实践的基础上不断演变与创新并最终形成的社会政治单元

,,.

Ű４Ű

第一章新时代大学生家国情怀培育的理论基础

民族性

３．

当今世界不同民族对爱国主义的重视程度相差无几然而对于中华

,.,

民族来说家国情怀在五千年历史文化的影响下使得炎黄子孙普遍持有深

,,

厚的民族情结同时在新时代长大的社会主义接班人普遍具有深厚的民

.,,

族文化底蕴步入世纪以后在传统文化的感召下家国情怀逐渐演变为

.２１,,

爱国之心为人民服务的公仆为国为民怀揣忠诚的心将优良的家教和家

,,,

风利用家国情怀体现出来

,.

家是中华传统文化的重要特色与西方个人主义的家不同中国

“”,“”,

特色社会主义的家是天下为公中国的传统社会属于以儒家思想为主

“”“”.

体的社群主义文化人与人之间的关系特征体现在道德规范上家庭

,“”,、

国家与个人并非西方化的客体与主体而是互为责任群体与

“”“”,“”,“”

个体相互影响爱国与爱家本质相同爱国主义的内在一致性极为鲜明

“”.,.

与个人主义相比家庭国家的重要价值观念成为联系个人家庭国家

,、,、、

的重要价值认同和行为准则这是新时代家国情怀的重要特征

,.

(三)家国情怀的积极作用

作为中华优秀传统文化的重要维度和基本内涵之一家国情怀所蕴含的

,

积极心理品质对于提升人们的思想道德素质激发爱国行动意向增强民族

、、

凝聚力等方面能够发挥积极的作用

.

强化国家认同

１．

国家认同是指特定国家的国民在拥有相同的历史和文化基础上认可制

,

度法律和政策等形成的公权力从而承认国家机构的治国理政方针家国

、,.

情怀是中华优秀传统文化的重要组成部分家国情怀反映的民族认同意识源

.

自基于亲情和血缘纽带的父权社会遵循社会的行为准则遵循家庭民族

.,、

的社会秩序是民族情感强化民族身份意识的初始表现这种民族身份意识

,,

是一种由道德准则引导产生的意识经过数千年中国历史文化的沉淀已经

,,

逐渐发展成为民族身份的精神基石

.

体现价值取向

２．

价值取向是个体在认识判断或选择的基础上表现出来的对态度对象

、,

的倾向价值取向可以体现人类的认识和需要价值取向是主观性选择性

..、、

稳定性和持续性人类行动力的直观反映价值的评判和抉择带有阶级化特点

.,

而各阶层的价值观也各不相同心态和价值互相作用紧密关联二者源于

.、,

Ű５Ű

新时代大学生家国情怀培育研究

价值取向也是人类价值取向的外在体现

,.

家国情怀所体现出的忠孝一体价值观凸显了中华民族的鲜明特征

“”,

是个人价值家族价值和国家价值的高度统一忠孝一体是家国一体

、.“”“”

思想的实质同时也是中国古代家国情怀最核心的价值表达为中华民族生

,,

生不息薪火相传提供着持续的精神动力在我国古代家国情怀中忠孝一

、.,“

体的价值取向通过格物致知诚意正心修身齐家治国平天

”“、、、、、、、

下的人生理想得以体现其中正心和修身是行孝和尽忠

”.,“”“”“”“”

的基础和逻辑起点随着由家及国的情感延伸人们的价值取向实现了

,“”,

从孝到忠的升华维护家族和谐稳定与繁荣兴旺的齐家理想逐

“”“”,“”

渐上升成为治国平天下的终极理想目标家国情怀正是通过忠孝一体

“”.“”

的价值观表达发挥了积极作用对于当代家国情怀的弘扬和培育具有借鉴

,

意义

.

涵育意志品质

３．

意志品质是个体精神活动的外在表现为了确保个体的存在在人类意

.,

识到自身需求和社会需求时满足需求的愿望可以促使人类制订出一套灵活

,

的行动方案从而战胜各种困难人类通过及时调整行为方向可以完成既定

,.

的目标人类的意志品质体现在个体身上主要反映了个体行为的目的性社

.