《难忘的泼水节》第一课时

《难忘的泼水节》第一课时执教老师：晋江市磁灶镇东星小学王淑丽指导老师：晋江市磁灶镇东星小学赖慧莲教学目标:1.认识“泼、族”等17个生字，会写“忘、泼”2个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。初步感受周总理和傣族人民心连心的深厚情意。教学重难点：3.借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。初步感受周总理和傣族人民心连心的深厚情意。教学准备：多媒体课件、板书字条第一课时课前活动：播放单元导读视频。上课。一、引入课题，学字词。1.读课题，学“忘”“泼”。2.课件出示田字格中的“忘、泼”。【设计意图】：视频导入激发学生的学习兴趣，多种识字方法相结合，可以提高识字效率。结合图片理解词语，能加深学生对词语的印象。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，出示学习提示。●借助拼音读课文，读准字音，读通课文。●标出自然段序号。●思考：哪一年的泼水节令人难忘？为什么呢？2.检查字词。（1）出示由生字组成的词语，开火车认读，齐读。（2）拍象脚鼓读词。3.学习第一自然段。（1）学习“族”。（2）词组训练“一年一度”。4.整体感知。交流：哪一年的泼水节令人难忘？为什么呢？（出示课件）1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。5.用“因为......所以......”说说原因。6.了解周总理来这一趟多不容易。【设计意图】：引导学生整体感知课文内容，为后面的学习作铺垫。并借助图片，让学生感知伟人周恩来的形象，有利于本课教学目标的实现。三、品读第三自然段，感受盛况1.自由读第三自然段，你读着读着，仿佛看到了什么？听到了什么？2.学习“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”①理解“四面八方”。②理解“赶来”。③识记“敲”。学生交流“敲”的识记方法。3.学习“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”4.学习“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”学习“驶”和“炮”。5.学习“人们欢呼着：‘周总理来了！’”6.朗读感受，完整板书。7.小结。四、布置作业《难忘的泼水节》教学反思晋江市磁灶镇东星小学整节课上下来，感觉学生整理的学习情绪不错，使我较好地完成了既定的教学目标。在教学方面，有以下几点反思：字词教学中，我根据学生学情落实识字写字重点，夯实字词基础。通过多种识字方法进行识字，集体识字和随文识字相结合，运用多种方式方式进行识字。如字理识字、加一加、换一换、编字谜、练习生活情境等，让学生在有趣味的识字活动中兴趣盎然地学习。朗读教学中，我抓住每段中的关键词语，在语境中带领学生品词、析句、读文，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。首先，通过引导学生朗读傣族人民为欢迎周总理所做的一系列准备，感受人们对总理的热爱和崇敬。然后图文对照，感受铺洒凤凰花的美丽，一条条龙船的壮观，一串串花炮的热闹，美美地读欢迎周总理的场景；在一声声欢呼中，感受人民对周总理的热爱，最后在朗读中表达自己的感情。不足之处：周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的理解大打折扣。改进措施：让学生阅读课辅资料，课余时间查找资料，了解周总理的生平，这为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。在教学中，引导孩