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文档简介

二年级第三册《统计》的说课稿一、教材分析《统计》是二年级第三册的教学内容，本课是在学生已经学习过一些简单的统计图表知识的基础上进行学习的。通过前段的学习，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了统计的意义和作用，并会对简单的数据进行简单的分析。本课主要是让学生进一步认识统计的意义和作用，学习数据的收集和整理的方法，分析并解决日常生活中的一些简单问题。二、学情分析本班共54人，其中男生29人，女生25人。通过一年多的学习，学生已经具有一定的逻辑思维能力，对于一些直观的问题能进行独立思考，但对于一些稍微复杂的问题还需要教师的引导。同时，本班学生在学习上存在一定的差异，有一部分学生接受能力较强，对于知识的掌握较快，而有一部分学生接受能力较弱，对于知识的掌握较慢。因此在教学过程中，要因材施教，多给予后进生帮助。三、教学目标知识目标：使学生进一步认识条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力、想象能力和思维能力。情感目标：感受数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的快乐。四、教学重难点教学重点：进一步认识条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。

教学难点：能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。五、教具准备多媒体课件、统计表、练习纸等。六、教学过程（一）导入新课回忆上节课学过的统计知识。出示课题：今天我们一起来学习《统计》。情境导入：展示一些商品图片及价格，让学生观察并回答相关问题。【设计意图】通过观察商品图片及价格，让学生感受到数学与生活的联系，自然地引出本课的主题——统计。同时，通过简单的问答形式，帮助学生回顾上节课学过的统计知识，为本课的学习奠定基础。（二）探究新知出示教材第43页的情境图。

（1）观察并回答：图中有哪些商品？它们各有多少？

（2）想一想：我们可以怎样来整理这些商品的数量？学生分组讨论整理商品数量的方法。指名汇报整理的方法。引导学生用符号或图形来整理数据。学生独立完成数据的整理和填表工作。将数据填入书中的统计表中。反馈：展示学生的统计表，并让学生说一说自己整理数据的过程和方法。引导学生观察统计表中的数据，回答以下问题：每种商品的数量是多少？哪种商品的数量最多？哪种商品的数量最少？你是怎样知道这些数据的？等等。小结：通过观察、比较和计算，我们可以很容易地回答上面的问题。这就是我们今天要学习的内容——统计（板书课题）。通

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