五年级下册《白杨》的说课稿

五年级下册《白杨》的说课稿【教学目标】认识本课生字，会写课后的字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习边疆建设者无私奉献的精神，树立扎根边疆、建设边疆的志向。【教学重点】掌握本课的生字词。了解白杨的特点，体会爸爸的心愿。【教学难点】了解白杨的特点，体会爸爸的心愿。学习边疆建设者无私奉献的精神。【教学准备】查找白杨的相关资料。制作多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题同学们，你们见过白杨树吗？谁能说说白杨树的特点？今天，我们要学习一篇课文《白杨》，让我们来读一读课文吧！二、初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通句子。检查生字词的认读情况。再读课文，思考：白杨树有什么特点？爸爸的心愿是什么？汇报交流。指名读课文。说一说：爸爸的表白和女儿的问话之间有什么联系？三、深入局部，品读课文品读第一段。

（1）指名读，其他同学边听边想：从哪些词语中能看出白杨树的特点？

（2）学生回答，老师小结：白杨树生长环境恶劣，但它依然生长得很直、很快，可见白杨树的生命力顽强。让我们再读一读课文，感受白杨树的顽强。品读第二段。

（1）自读课文，思考：这一段主要讲了什么？爸爸为什么要带孩子们去新疆？

（2）学生回答，老师小结：爸爸不仅要到新疆去工作，还要把家安在新疆，他希望自己的孩子也能像白杨树那样，适应那里的恶劣环境，茁壮成长。所以，他决定带孩子们去新疆。

（3）有感情地朗读课文第二段。品读第三段。

（1）自读课文，思考：从爸爸表白的话中你知道了什么？还有什么不明白的地方？学生回答，老师小结：爸爸就像一棵扎根边疆的白杨树，他不仅自己在那里生根发芽，还希望孩子们也能在那里生根发芽茁壮成长。其实，爸爸的心愿就是要孩子们像白杨树那样在边疆扎下根来。

（2）体会“迎着戈壁的荒沙”中的“迎”字的含义。引导学生理解“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”两组关联词表达的意思。相机出示戈壁滩的图片，帮助学生理解“荒沙”。通过朗读表现对课文的理解。学习课文中的排比句式“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”。体会白杨树强大的生命力。结合课后第二题体会“不管……不管……总是……”表达的准确性。练习用此句式造句。（此时设计此环节目的：通过语言文字的学习，进一步体会白杨树的特点。）相机理解“沉思”，爸爸沉思什么？学生练习造句：“他深思着。”“他沉吟着。”理解“嵌”，这个词的意思是什么？文中指什么？（在文中是指将石子安放在戈壁滩上。）在理解的基础上进行朗读指导。“其实他在表白自己的心。”爸爸把自己的心都交给了祖国边疆的建设事业了。这表白就是——引读：“自己已经献了青春和毕生精力给边疆的建设者们。”这表白就是——引读：“相信自己的子女一定能秉承父辈的志愿。”这表白就是——引读：“他们一定能迎着困难成长起来。”让我们再一齐来欣赏一下这位建设者的心声吧！教师配乐范读课文第三段。（3）学生有感情地朗读课文第三段。（4）试着背诵课文第三段。（5）体会爸爸心愿的伟大。（由表及里）讨论：爸爸的心愿实现了吗？你从哪里可以看出来？学生回答。（6）联系上下文理解：“一棵高大的白杨树”指什么？作者为什么要用“高大的白杨树”作比喻？（表现白杨树的高大和内在的秀美风姿；以物喻人，暗喻建设者的