基础教育科研课题结题申请书

年度编号XX县基础教育科研课题结题申请书课题名称：《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》课题主持人：所在学校：申请日期：2018年6月28日XX县教育局教研室制课题名称《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》课题主持人所在学校联系地址邮编526349联系电话原定研究起止时间2017.10—2018.7原定研究成果形式实际完成时间2018年7月申请成果鉴定时间2018年7月主要研究人员姓名所在学校职务、职称课题研究中所承担的工作理化组长初中物理一级教师负责课题研究全部工作校长初中物理一级教师负责协调课题研究各项工作办公室主任初中物理一级教师1.负责课题的调查问卷2.负责资料的收集、整理3.课题会议记录4.撰写相关论文教师初中物理一级教师1.负责课题的调查问卷2.负责资料的收集、整理3.课题会议记录4.撰写相关论文重要阶段性研究成果成果名称作者形式字数完成年月出版单位或发表刊物名称、刊号获奖、转载、引用、应用情况《浅谈农村初中物理课堂教学的有效性》论文40002017年6月课题总结内部报告会如何提高初中物理课堂教学有效性经验交流23002017年5月课题成果交流会初中物理有效课堂注意的几点事项经验交流20002017年5月课题成果交流会初中物理有效课堂教学的技巧经验交流21002017年5月课题成果交流会课题终期研究成果名称、内容、理论价值、应用价值等课题终期研究成果名称：《农村中学物理课堂教学有效性策略的研究》课题终期研究成果内容：1、学生的学习观念及方式转变了，课堂教学形式丰富，成绩显著提高了。2、教师的科研能力提高了。吴家瑞老师2017年7月所撰写的《浅谈农村中学物理课堂实验动手能力培养》于2018年6月参加市论文评奖。课题终期研究成果理论和实际应用价值：1、转变了课题研究组教师的教学观和教学模式。通过课题研究，课题组教师能以新课标为导向积极创设和谐活跃的课堂教学氛围，从过去只重视教授转变成重视引导学生发现问题，交流看法，解决问题。课题教师的课堂教学的效果显著，学生上课热情洋溢，兴味盎然。校内其他教师也多次参与听课，并对我课题的课堂教学情况都给予高度的评价。2、课题组教师的综合能力有所提高。四位教师都成为了自主探究，积极钻研，勇于创新的科研型教师。校内处处论教学，时时研业务技能的风气蔚然成风，一年的研究，三位老师的理论水平都得到提高。3、学生的学习质量整体提高了，各方面的能力得到了全面的发展。课题开展以来，学生不论是在课堂的表现还是作业的完成情况相对以前有了很明显的进步。从几次单元测试的数据分析，学生的成绩进步很大，高分的人和往届同期相比多了好多，从期末考试成绩看非往届可比，学生的进步得到学校老师及领导较好的评价，都说我们的研究是有效果的，是可行的。4、以课题研究促进我校教师积极探索科学高效的教学方法，真正提高教学质量。通过本课题的实施与研究，优化物理学科的教学效率，总结出初中物理“农村初中物理课堂教学有效性策略的研究践”教学的基本模式，为各学科教师的教学提供一个基本的思路框架可以参考，使各学科教师的教学都有章法可循，是教学过程科学化、合理化。课题主持人所在学校意见：是否同意申请鉴定：是（）否（）学校盖章负责人（签字）：年月日县教研室审核意见：是否同意结题：是（）否（）