教育信息化中的三个信息问题

教育信息化中的三个信息问题数字鸿沟信息过载信息质量华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09信息问题：数字鸿沟男与女？兴隆地域与欠兴隆地域教师与学生学生的信息素养非常高〔DigitalGap〕华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09盖茨的车华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09河南省郑州市伏牛路小学陈博文同窗华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09甘肃兰州胡枝子教师学生自制的DNA分子模型〔照片)华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09地球村网络视听机孙云晨〔现为山东师范大学附属中学2006级5班学生〕在山东济南市历城区洪家楼小学读四年级时设计开发的。华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09李海华〔8岁〕中山市东升镇东方小学三年级学生华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09信息问题：过载(Overload)过去30年里我们消费和制造的新信息的数量超越此前5000年的总合！(P.Large,1984)“今天，一份<纽约时代日报>〔NewYorkTimes〕上刊载的信息能够超越了生活在17世纪的一个人终身中所阅历一切事情。〞〔DavidLewis,1996〕华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09“我的孩子应该接种疫苗吗？接种疫苗能否平安？〞在Google里找到145,000个网站；假设每个网站花5分钟阅读，读完全部大约需求12，083小时；假设其中有100到200个是与这个问题亲密相关的，那么会很容易的破费掉另外50-100个小时；总共能够需求破费的时间：503天，将近2年。这么多的信息，能否能使问题变得简单呢？No华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09阅读的蜕变还是量变？青少年阅读问题亟待关注三屏〔电视屏幕、电脑屏幕、手机屏幕〕包围着青少年读图时代砰然而至阅读面临严峻挑战：我们应该给下一代提供什么样的读物？如何顺应读图时代的特点，引导青少年阅读？阅读教育和阅读教育研讨华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09一局面试的故事华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09当代大学生不读书？华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09读图时代的阅读华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09阅读方式的变革“作者主权〞阅读方式的瓦解，“读者主权〞阅读方式诞生。读者由被动地、线性地“读〞变成了自动地、互动地和反响性地“读〞。数字化阅读华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-096558华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09是古登堡的挽歌？还是阅读新世界？华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09“信息时代带来一种全新的阅读形状，它看来更为有力量，也更无远弗届；但曾有一些人文学者忧心着阅读的量变，深怕某些阅读的自我超越力量会在这个新流程当中消逝。读者将在标题里细数各家的看法与迷思，从中寻觅一个解答，试着放心运用这些新生力量，又带着确定的小心……〞华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09清代诗人袁枚“读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痴瘤。〞华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09一旦拥有别无所求华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09不作“荡荡族〞华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09将阅读与写作相结合华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09南宋的史豪卿“读书如销铜，聚铜入炉，大耩扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，销既销矣，随模铸器，一冶即成，只需识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者也。〞华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09信息过载与教育有关系吗？教育教学在根本上来说是基于信息的活动！华南师范大学未来教育研讨中心焦建利jiao.blogbus16-Jul-09信息问题：质量〔Quality〕“大约2/3的青少年说，在过去一年里，在做学校里的‘大工程’时，他们是把INTERNET作为他们最主要的信息来源的〞〔Will