2023学年完整公开课版湖心亭看雪

张岱湖心亭看雪

位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭课文注释①明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来避居山中，专心从事创作。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间常常流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。作者介绍补充作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”chóngzhēngēngcuìsōnghàngdàngzhāngèngnán崇祯更毳凇沆砀毡更喃喃张岱湖心亭看雪qiăng疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出还不解的字、词、句。自读课文质疑问难第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱

绝。2、是日更定，余

拿一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟

长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。都

消失凌晨撑，划穿着毛皮衣，带着火炉自学研讨我这全白只一道长堤的痕迹一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟舟中两三个人影冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得

更有此人！”2、余强饮三大白而别。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”非常高兴哪能还等到不要像酒杯痛饮客居，动词是日更定湖中焉得更有此人更余拿一小船上下一白一客此数词，译为“一（叶）”古时夜间计时单位客居（名词作动词）是日更定是金陵人这判断动词是副词，全还知识存储1、一字多义2、词类活用再读课文用现代汉语讲述本文主要内容1“看雪”的时间是？地点是？2写雪大的句子是？写冬雪寒冷威严的句子是？

（崇祯五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）“绝”:消失,只从听觉上表现冬雪的威严.课文要素时间：地点：人物：事件：崇祯五年十二月西湖（湖心亭）余及金陵二人

看雪3写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)指夜深人静之后,作者独舟去看雪.4写湖心夜景其总的印象是()

特写景物是()

雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠特写渺小5来到亭上,看到了什么?

（）人6那人对我的态度是()拉余同饮热情好客充满惊喜7我的态度是()余强饮三大白硬喝下因为偶逢知己而无限喜悦8舟子对作者的评价是哪个字？（）这“痴”表现了我什么？痴痴（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀

）痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致美好的情趣,对生活的热爱。景物描写：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？是否浓墨重彩运用修辞？有什么特点？找出写景的句子并体会作者的感情雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。上下一白长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界----“大”特写西湖近景描绘眼前景物渺小、微弱突出“小”字

本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。这段写景的文字有何特点？运用了什么手法？1、景中含情，情中有景，情景交融2、简练自然，不事雕琢；手法：白描中心思想本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。读来觉得这简直不是文章，而纯粹是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地的感通，因为作者把很多会于心的东西流于言外，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染.少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。天净沙秋思

马致远枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。白描手法写人范例:

“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮”。又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢，浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。-------白描白描练习请用白描手法描写你的一位同学或者描写某种景物。1、文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”是不是矛盾？不矛盾。这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。问题探究一个“痴”字，似贬实褒，是对作者最确切的评价，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予肯定和赞赏。2、舟子用“痴”字来形容作者，这个“痴”字有什么含