部编版四年级语文上册第六单元复习课件

第六单元复习四年级语文上册统编版18牛和鹅19一只窝囊的大老虎20陀螺本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇三篇精读课文组成。侧重于指导用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解，从多个角度对课文进行文字批注，通过勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文内容的理解。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

能用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。能理解关键句的意思。

能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。能自己修改习作，并把习作誊写清楚。从不同角度给文章做批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。结合人物动作、语言、神态的语句，体会人物心情的变化和变化的原因。精读课文习作陀螺口语交际借助表现心情的语句，体会人物心情变化的过程。选择合适的方式进行安慰。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情清楚。能够结合阅读体验，梳理、总结批注的角度、批注的方法以及做批注对理解文章的价值等。习作语文园地成长故事牛和鹅一只窝囊的大老虎语文园地

能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等生字，能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。能积累6个八字成语。字音辨析瓶帅shuài蒜suàn襟jīn凭pínɡ囊nánɡ彻chè丑chǒuzhuō拙平舌音翘舌音pínɡ后鼻音前鼻音hènzá恨砸易读错的字易读错的字捶(chuí)胸拳(quán)头胳膊(bó)摔(shuāi)倒掐(qiā)住所谓(wèi)咱俩(liǎ)幸亏(kuī)砸(zá)锅窝囊(náng)羡(xiàn)慕殷(yīn)切撇(piě)嘴发霉(méi)旋(xuán)转情况(kuàng)仇恨(hèn)丑(chǒu)陋士兵(bīng)铁钉(dīng)捶(chuí)胸拳(quán)头胳膊(bó)摔(shuāi)倒绕绕掐练裤挖尤

豪丑撤捶容易混淆练炼练习锻炼容易多写一笔尤豪容易少写一笔丑挖易写错的字概:木字旁要比右部的“既”字写得略长些;“既”要注意两部分的穿插避让。昏：上部是“氏”，不要加“丶”。顽：左部的“元”末笔变成竖提。练：右部不是“东”，注意右部第三笔是横折钩。挖：穴字头的下面是“乙”，不要加撇。仍：右部是“乃”，不要写成“及”。帅：和“师”区分开，上面没有横。败:“贝”的末笔是点,右部是反文旁。易写错的字多义字练：①白绢。②把生丝煮熟，使它柔软洁白。③练习；训练。④经验多；纯熟。⑤姓。凭：①（身子）靠着。②倚靠；倚仗。③证据。④表示凭借、根据。⑤姓。⑥无论。豪：①具有杰出才能的人。②气魄大；直爽痛快，没有拘束的。③指有钱有势。④强横。一字组多词摸(mō)：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚(shèn)：甚至甚而甚佳不求甚解跪(guì)：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶(chuí)：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽(wán)：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖(bó)：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱(tuō)：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴(xián)：梗概大概概括气概以偏概全一字组多词惹(rě)：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏(hūn)：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握(wò)：握手把握掌握握拳握手言欢摔(shuāi)：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭(píng)：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐(qiā)：掐指掐算掐住掐花掐头去尾段(duàn)：片段选段管段手段俩(liǎng)：伎俩他俩娘俩爷俩一字组多词练(liàn)：教练练习排练练笔裤(kù)：筒裤裤裆裤兜裤管逃(táo)：逃走逃跑逃荒卷逃罩(zhào)：笼罩罩袖口罩灯罩亏(kuī)：幸亏血亏亏待得亏挖(wā)：挖掘挖苦挖潜挖方撤(chè)：撤销撤差撤职撤回堂(táng)：礼堂课堂堂倌名堂一字组多词砸(zá)：砸碎砸锅砸蛋砸钱锅(guō)：沙锅锅台锅炉锅子否(fǒu)：否则是否否认否定否决可否旋(xuán)：旋转盘旋回旋螺旋凯旋旋即况(kuàng)：况且情况实况近况以古况今兵(bīng)：官兵士兵兵器兵法纸上谈兵败(bài)：失败战败打败败兴身败名裂仍(réng)：仍然仍旧仍是仍操旧业一字组多词尤(yóu)：尤其尤甚尤为尤妙怨天尤人恨(hèn)：悔恨遗恨怨恨仇恨恨入骨髓帅(shuài)：帅气元帅统帅帅才将帅挂帅预(yù)：预料预备预先预见预约干预溃(kuì)：溃败溃散崩溃溃决溃不成军品(pǐn)：品茶食品商品人品品学兼优丑(chǒu)：丑陋丑态丑名出丑家丑丑小鸭豪(háo)：自豪英豪文豪豪爽豪言壮语多音多义字

角

啊

吁钉

唉

哄

露形近字谓(

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形近字谓(所谓)捶(捶打)顽(顽皮)誉(名誉)

旋(旋转)渭(渭河)锤(锤子)玩(玩耍)誊(誊写)

旅(旅行)襟(衣襟)脱(脱落)掐(掐住)彻(彻底)

恨(仇恨)禁(禁止)说(说话)陷(沦陷)切(切断)

狠(凶狠)囊(窝囊)撤(撤退)堂(课堂)预(预习)

溃(溃败)嚷(叫嚷)撒(撒下)棠(海棠)豫(犹豫)

馈(馈赠)

词语积累1.必须掌握的词甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑平白文艺表演班级角色殷切期待排练危机充分撤换紧张砸锅至今否则旋转自信提示况且椅子尤其预料顽强溃败自豪恨不得无缘无故通情达理哄堂大笑冰天雪地重整旗鼓

得心应手手舞足蹈不动声色重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！2.四字词语满头满脸毫无怨言奋勇搏斗一战即败圆头圆脑3.成语摇摇摆摆无缘无故事到临头通情达理得心应手哄堂大笑唉声叹气垂头丧气一显身手不伦不类顾名思义冰天雪地重整旗鼓手舞足蹈兴致勃勃不甘寂寞摇头晃脑不动声色重点词语

多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！顽皮～调皮恐怖～恐惧欺负～欺凌窝囊～怯懦轮流～轮番殷切～恳切期待～期望照实～如实危机～危险充分～充足笨拙～粗笨妩媚～娇媚提示～提醒撤换～更换将就～凑合等候～等待责骂～责备懊恼～苦恼嘲笑～讥笑自豪～骄傲傲慢～高傲挑衅～寻衅顽强～坚强陶醉～沉醉通情达理～善解人意接连不断～持续不断唉声叹气～长吁短叹冰天雪地～天寒地冻重整旗鼓～卷土重来得心应手～游刃有余垂头丧气～灰心丧气不伦不类～不三不四不动声色～不露声色兴致勃勃～兴高采烈无缘无故～平白无故近义词顽皮→乖巧故意→无意消失→出现欺负→爱护答应→拒绝窝囊→威武羡慕→鄙视殷切→冷漠危机→转机笨拙→灵活充分→不足傲慢→谦和顽强→软弱溃败→胜利辉煌→黯淡垂头丧气→神采飞扬兴致勃勃→兴味索然得心应手→力不从心无缘无故→事出有因重整旗鼓→偃旗息鼓手舞足蹈→闷闷不乐通情达理→蛮横无理唉声叹气→兴高采烈反义词摇摇摆摆：①行走不稳的样子。②形容主意不定。③坦然自得的样子。无缘无故：没有一点原因。通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。毫无怨言：没有任何埋怨的话。词语解释重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。废物利用：使失去原有使用价值的东西发挥其尚有的效用。一丝一毫：一点点儿，极小或极少。一显身手：充分地显示出自己的才能。不动声色：不说话，不流露感情；形容神态镇静。词语解释不败之地：原意是指善于打仗的就有取胜的把握，不会落到挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。词语解释①“一×一×”式词语：一摇一摆一丝一毫类似的词语：一模一样一心一意一五一十一点一滴②AABB式词语：摇摇摆摆类似的词语：吞吞吐吐清清楚楚密密层层形形色色③拟声词：啪嗒啪嗒类似的词语：哗啦哗啦嘎吱嘎吱词语积累④ABCC式词语：兴致勃勃类似的词语：得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪⑤形容神情的词语：垂头丧气类似的词语：大惊失色目瞪口呆眉飞色舞喜笑颜开⑥形容动作的词语：手舞足蹈类似的词语：活蹦乱跳昂首挺胸张牙舞爪交头接耳重点词语这类词语写起来对称，读起来朗朗上口，表达的意思更加准确、形象。⑦动词：拍背摸肚子触屁股扳牛角贴着墙壁竖起头伸长脖子握住脖子掐住脖子扑打翅膀张开嘴咬住衣襟扇动翅膀张开翅膀拾起书包划来小船套上老虎头穿上老虎皮改变主意⑧修饰词：安全的地方顽皮的孩子结实的汉子殷切期待的目光窝囊的老虎笨拙的表演英武的风姿辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子重点词语句子积累1.比喻句（1）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与“我们”对鹅的态度形成了鲜明的对比。（2）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。（3）这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。这句话形象地描写出了这只陀螺圆且光滑的特点。句子积累(4)无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!这句话写出了“荣誉”是小得很，但是对当时的“我”影响很大。2.拟人句(1)其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。形象生动地写出了鹅欺负人的样子。(2)无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。这句话写出了冰尜儿的尽职尽责。句子积累（3）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。这句话形象地写出了大陀螺的“傲慢”以及“我”的陀螺的“谨慎”。3.语言描写（1）她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来----死掉。记住了吗?”这段话是老师对“我”的指导，说明老师很有耐心。（2）金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”这句话是金奎叔从鹅嘴里把“我”“解救”出来后对“我”的指导，告诉“我”对鹅不能惧怕，而是要想办法制服它。句子积累4.含有关联词语的句子（1）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。这是转折关系的句子，说明“我”在主观上不怕牛。（2）虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!这是转折关系的句子，说明“我”从心理上战胜了对鹅的恐惧。（3）我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。这是条件关系的句子，写出了“我”的陀螺受到大家的嘲笑。5.引用句这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。这句古话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。句子积累课文回顾本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解，从多个角度对课文进行文字批注，进一步理解课文，通过勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文内容的理解。第四单元概述：课文概述18.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。19.《一只窝囊的大老虎》写的是“我”在一次班级演出中扮演大老虎，因为不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。20.《陀螺》通过回忆童年时，“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——人不可貌相，海水不可斗量。

（1）大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。课文梳理18.《牛和鹅》

“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。●重点句子理解课文梳理18.《牛和鹅》●重点句子理解

“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。

（2）我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

（3）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。课文梳理18.《牛和鹅》●重点句子理解

“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。

（4）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！

（5）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。课文梳理18.《牛和鹅》●重点问题（1）说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？因为金奎叔的话让“我”改变了对“牛”和“鹅”的看法和态度，这在“我”童年生活中是印象很深的事情。“我”还从金奎叔的话中明白：要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此，直到现在，“我”还记着金奎叔的话。课文梳理18.《牛和鹅》●重点问题（2）“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?

“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。（3）学完本课后，你得到了怎样的启示？这个故事告诉我们不要被事物的外表欺骗，要看到事物的本质。还有我们不能欺“牛”怕“鹅”。（1）分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”课文梳理19.

《一只窝囊的大老虎》

从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心，满足“我”的心愿。●重点句子理解

动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。（2）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（3）真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。课文梳理19.

《一只窝囊的大老虎》●重点句子理解

这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。

这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。

（4）后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。（1）什么是豁虎跳？为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？课文梳理19.

《一只窝囊的大老虎》●重点问题

一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。

因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。（2）写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？课文梳理19.

《一只窝囊的大老虎》●重点问题因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。

“我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。

（3）“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？（1）在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。课文梳理20.

《陀螺》

介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。●重点句子理解

这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。（2）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（3）一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。课文梳理20.

《“精彩极了”和“糟糕透了”》●重点句子理解

这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。

不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。“我”的陀螺虽然不好看，却击败了大陀螺，看来不能以貌取人。

（4）人不可貌相，海水不可斗量。（1）“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？课文梳理20.

《“精彩极了”和“糟糕透了”》●重点问题

因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。

（2）为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？

虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。（3）“我”的心情变化过程？课文梳理20.

《“精彩极了”和“糟糕透了”》●重点问题做陀螺时很（懊恼），盼陀螺时非常（渴望），得到陀螺时十分（兴奋），陀螺亮相时（尴尬），斗陀螺成功时感到很（快乐、自豪）。

作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。

（4）作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？口语交际交际内容口语交际一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。本次口语交际的话题就是“安慰”。你的同学或者朋友遇到过哪些不顺心的事？你准备怎样安慰他？和同学们说一说吧。交际指导①想一想。先认真阅读教材中所给的三种情况，设身处地地想一想他们的心情，然后再考虑怎样安慰他们。口语交际交际小贴士②议一议。小组内讨论一下，除了教材中给的三种情况，生活中还可能遇到哪些不顺心的事？如果你的同学或朋友遇到了这些情况，你会怎样来安慰他们？◎选择合适的方式进行安慰。◎借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。③说一说。先在小组内练习，然后班级交流。安慰别人时态度要真诚，话语要得体，可以借助适当的动作、表情表达自己的情感，还可以主动给予力所能及的帮助。交际示例口语交际示例1在运动会4x100米接力赛中，李丽摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。李丽：都怪我，我要是没摔倒就好了。王华：(拍着李丽的肩膀)李丽，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！口语交际示例2小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽：我不想搬走，不想离开好朋友。李红：(拉着小丽的手)小丽，别难过虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发短信或写信。我们还可以每天联系一次，或每个周末联系一次。当然，寒暑假也可以约在一起玩。口语交际示例3出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！王刚：(拍拍小冰的背)小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我舅舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，后来，他做事情就非常仔细，再没丢过东西。语文园地交流平台（1）什么地方可以作批注？一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。（2）怎样作批注？批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。（3）重读文章和批注会有新收获读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。交流平台借助学习单交流批注学习单

问题小组观点梳理阅读“交流平台”后的补充可以从哪些角度作批注？批注的方法有哪些？读自己批注或和同学交流说批注有哪些收获？韭菜芥菜芹菜莲藕jiǔjièqínǒu注意读准三声音调“韭、藕”。识字加油站（1）这些蔬菜你们都认识吗?让我们一起跟随丁丁去逛菜市场吧!红薯芋头青蒜辣椒shǔyùsuànjiāo注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。识字加油站同桌相互抽查认读生字吧！词句段运用（1）你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下我们会使用它们？

我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子词句段运用理解：“打头阵”指的是人或部队一马当先，可以用在形容进行某项工作的先遣人员的时候；“挑大梁”指起支柱作用的工作，形容可以承担核心工作；“占上风”指占据有利形势，可以形容占据有利形势的时候；“破天荒”指破了规矩，可以形容打破常态；“栽跟头”指受到挫折，可以用在事业、生活等遇到困难的时候；“敲边鼓”指从旁边帮腔，可以形容帮忙解说；“开绿灯”指同意、默许，形容准许同意做某件事；“碰钉子”指遭到拒绝，形容办事遇到挫折。

联系生活实际，用自己的话说说这些词语在哪些情况下可以使用。词句段运用（2）选择一个描写心情的词语，尝试用动作描写表现它。提示：

当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我们当时的动作有：站在我们