统编高中政治选择性必修3 第2课 把握逻辑要义 同步检测练习（含解析）

第二课把握逻辑要义同步检测练习一、单选题1．小明和小亮两位同学下棋，小红问小明“你赢了吗？”小明回答“没赢。”小红再问"你输了吗？"小明回答"没输。"对小明回答分析正确的是（

）A．他犯了“偷换概念”的错误 B．他犯了"两不可"的错误C．他犯了“自相矛盾”的错误 D．他没有违背逻辑思维的基本要求2．早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，无意执行“两个中国”或“一中一台”政策，但近年来美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”。美国上述行为（

）①偷换概念、混淆视听，违反同一律的要求②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性要求④转移论题，变更判断，违反思维明确性要求A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．“逻辑”有多种含义。下列说法中，“逻辑”一词的含义相同的是（

）①你文章中的这几句话显然不合逻辑②毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑③正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑④历史的逻辑进程决定了人类社会将一直向前走A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．甲说：“所有的鸟都是会飞的。”乙说：“所有的鸟都不会飞。”丙说：“你们俩说得都对。”丁说：“你们俩说得都不对。”根据材料，以下判断正确的是（

）①丙的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误②丙的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误③丁的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误④丁的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．某便利店被盗，警方锁定四名嫌疑人，以下是询问笔录的部分内容：“甲：不是我偷的。乙：是丁偷的。丙：是乙偷的。丁：不是我偷的。”假如其中只有一人说了假话，根据他们的回答，警察可以推断出作案的人是（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁6．论题应当保持同一，其实也是遵循（

）A．同一律 B．矛盾律 C．排中律 D．充足理由律7．某仓库失窃，四个保管员因涉嫌而被传讯。四人的供述如下：甲：我们四人都没作案；乙：我们中有人作案；丙：乙和丁至少有一人没作案；丁：我没作案。如果四人中有两人说的是真话，有两人说的是假话，则以下断定成立的是（

）A．说真话的是甲和丁 B．说真话的是乙和丙C．说真话的是甲和丙 D．说真话的是乙和丁8．形式逻辑的基本规律是（

）①矛盾律

②排中律

③同一律

④不矛盾律A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④9．形式逻辑也叫普通逻辑，是人们认识事物、表达思想时经常运用的一种必要的逻辑工具。形式逻辑（

）①研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题②不研究“规律”意义上的“逻辑”③核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则④核心任务是研究辩证思维中的规律、规则与方法A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．在生活中我们可能不常用一些所谓的数学公式，但数学却与我们的生活息息相关，学好数学能让人有良好的思维，可以让人思路清晰、逻辑分明。这里的“逻辑”是指（

）①客观事物的规律性②研究思维规律的学科③认识问题的某种“思维方法”④思维的规律、规则A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．2020年10月14日，深圳经济特区建立40周年庆祝大会在广东省深圳市举行。习近平总书记在会上发表重要讲话强调，当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。这一判断（

）①符合同一律的要求

②符合排中律的要求③是具有确定性的思维

④是具有一致性的思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．下列选项中违反矛盾律的有（

）①红色的绿叶②所有S是P，故有的S不是P③人的生命是有限的，但为人民服务是无限的

④这座大楼将在今年元旦前建成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．甲说：“你赞成丙为班长吗？”乙答：“我不赞成。”甲问：“你反对吗？”乙答：“我不反对。”乙的回答（

）A．正确，符合不矛盾律的要求 B．正确，没有违反排中律的要求C．错误，违反了排中律的要求 D．错误，违反了不矛盾律的要求14．顾客和服务员有这样一段对话：顾客：您的大拇指都泡在我的汤里了。服务员：没关系，不算烫！服务员的话（

）A．犯了“两不可”的逻辑错误 B．犯了“转移论题”的逻辑错误C．犯了“自相矛盾”的错误 D．没有违反逻辑思维规律15．现已知三个犯罪嫌疑人中只有一人是犯罪主谋。警察问他们：“谁是主谋?”甲说：“不是我。”乙说：“不是我。”丙说：“是甲。”假设这里只有一个嫌疑人说了真话，那么主谋是（

）A．甲 B．乙C．丙 D．无法确定16．对“逻辑”的概念阐述有误的是（

）A．广义的逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑 B．狭义的逻辑就是形式逻辑C．狭义的逻辑就是辩证逻辑 D．狭义的逻辑就是普通逻辑17．自相矛盾是指在同一思维过程中，就同一时间、从同一方面、对同一对象作出两个互相否定的断定。下列各项断定自相矛盾的是（

）A．在张经理发言后，老陈说：“我基本上完全同意张经理的意见。”B．小李在一次辩论会上说：“人的认识能力既是无限的，又是有限的。”C．方老师在介绍生物的分类时说：“眼虫既有动物的特征，也有植物的特征。”D．小陈在介绍南极洲动物情况时说：“南极海岸地带，鸟类的种类虽少，但鸟却很多。”18．在现代汉语中，“逻辑”一词有多种含义。下列说法中，“逻辑”一词的含义相同的是（

）①出现重复，部分原因是术语上的缺点，部分原因是缺乏逻辑修养②跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑③列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，紧紧地抓住听众，把听众俘虏得一个不剩④写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章的结构，开头、中间、尾巴不要互相冲突A．①② B．①③ C．②④ D．③④19．同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。下列违反同一律的是（

）①买茶人问：“你这儿有好茶吗？”卖茶人答：“我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。”②顾客问：“我的排骨面怎么还没好，我等了很久了。”服务员回答：“你为什么非要吃排骨面，你不能吃辣酱面吗？”③“我赞成实践是检验真理的唯一标准，但我认为马克思主义基本原理也应当是检验真理的标准。”④“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”A．①② B．①③ C．②④ D．③④20．下列说法中没有违反矛盾律的有（

）①那个青年将近20多岁②云霞满天，晴空万里，真是大好春光啊③有人认为《红楼梦》是文学精品，有人认为《红楼梦》不是文学精品④填报志愿时，有人说：“有个人志愿不应该，没有个人志愿也不应该。”A．①② B．①④C．②③ D．③④二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。某同学上课迟到，被老师罚站15分钟。对此，班上的同学讨论起来。甲同学认为，这是“变相体罚”。乙同学认为：“学生应该遵守校规，我不赞成不罚他；但是罚站很丢人，我也不赞成惩罚他。”同学丙立即反驳：“犯错了不用受罚，迟到等于没迟到，那要校规何用？”注：《中小学教师实施教育惩戒规则》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施包括“一节课堂教学时间内的教室内站立”等惩戒措施。运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识，对三位同学的观点进行评析。22．在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说：“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么？23．（1）上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?（2）“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？24．谁是作案人？你的结论是如何得出的？参考答案1．D【详解】A：偷换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误，A错误。B：对两个相互矛盾的思想都否定称为“两不可”，违反排中律，在象棋比赛中，输和赢并不是一对相互排斥的矛盾，B错误。C：对两个相互矛盾的思想都肯定称为自相矛盾，违反矛盾律，在象棋比赛中，输和赢并不是一对相互排斥的矛盾，C错误。D：在象棋比赛中，除了赢、输之外还有和棋，故他可以不赢也不输，没有违背逻辑思维的基本要求，D正确。故本题选D。2．B【详解】①：合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求，在统一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。“一中”政策与“一中”原则，核心都是指一个中国，而美国却认为“一中”政策与“一中”原则不同，偷换概念，混淆视听，①正确。②：排中律指从同一时间、同一方面、对同一对象所形成的“A”和“非A”，不能断定它们都假，必有一真，材料并未体现，②错误。③：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律，美国一方面承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，不会支持“台独”，另一方面却鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，自相矛盾，③正确。④：转移论题属于同一律内容，思维明确性要求属于排中律内容，④错误。故本题选B。3．D【详解】①：你文章中的这几句话显然不合逻辑，指的是逻辑规则，故①不符合题意。②：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑，指的是逻辑学，故②不符合题意。③④：“正义终将战胜邪恶，这是社会发展的逻辑”与“历史的逻辑进程决定了人类社会将一直向前走”，指的都是逻辑规律，故③④符合题意。故本题选D。4．C【详解】①②：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“你们俩说得都对”同时肯定甲乙论断，违反了“矛盾律”，犯了自相矛盾的逻辑错误，而不是违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误，②正确，①错误。③④：排中律的要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。“你们俩说得都不对”同时否定甲乙论断，违反排中律，犯了两不可的逻辑错误，而不是违反了“矛盾律”，犯了自相矛盾的逻辑错误，③正确，④错误。故本题选C。5．B【详解】ACD：根据排中律的要求，首先在两个相互矛盾的判断之间确定必有一假，材料中乙与丁的说法是相互矛盾，那么，甲、丙说的都是真话，由此推断乙是案犯，ACD排除。B：根据材料可以推断乙是案犯，甲、丙、丁都不是作案的人，B正确。故本题选B。6．A【详解】A：同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断，因此，论题应当保持同一，其实也是遵循同一律，A符合题意。B：矛盾律是指人们在同一思维过程中，对两个反对或矛盾的判断不能同时承认它们都是真的，其中至少有一个是假的，论题是矛盾的，B不符合题意。C：排中律是指在同一个思维过程中，两个互相矛盾的思想不能都假，必有一真，这显然是一种不相容的选言关系，论题没有保持同一，C不符合题意。D：充足理由律是指在同一论证过程中，一个思想被确定为真总是有充足理由的，该选项题干不涉及，D不符合题意。故本题选A。7．B【详解】ABCD：四人中，两人诚实，两人说谎。甲和乙的话有矛盾！甲：我们四人都没作案；乙：我们中有人作案；可断定：甲和乙两人一个诚实一个撒谎。某仓库失窃，四个保管员因涉嫌，故甲说谎，乙说真话。剩余丙、丁两人中也必然是一个诚实一个撒谎。假设：丁说的是真话，那么，可推出丙说的话也真！丙：乙和丁至少有一人没作案；丁：我没作案。显然，丁说真话不成立，于是推出：丁说假话，丙说真话。因此说真话的是乙和丙，B正确，ACD排除。故本题选B。8．A【详解】①②③：同一律是思维的确定性要求，矛盾律是思维的一致性要求，排中律是思维的明确性要求，三者都是形式逻辑的基本规律，①②③符合题意，A应选。④：不矛盾律通常被表述为A不是非A，或A不能既是B又不是B，不属于形式逻辑的基本规律，④排除。故本题选A。9．A【详解】①③：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题，核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①③观点符合题意。②：形式逻辑也研究思维规律及逻辑规律规则，②说法错误。④：辩证逻辑研究辩证思维中的规律、规则与方法，④观点不符合题意。故本题选A。10．D【详解】③④：学好数学能让人有良好的思维，可以让人逻辑分明，这里的“逻辑”是指认识问题的某种“思维方法”，也是思维的规律、规则，③④符合题意。①②：材料不是强调客观事物的规律性，也不是指研究思维规律的学科，①②不符合题意。故本题正确答案为D。11．A【详解】①③：习近平总书记对当前形势的判断明确具体，是对客观事物的事实及其规律的正确反映，符合同一律的要求，是具有确定性的思维，故①③入选。②④：对当前形势的判断没有体现矛盾律、排中律的要求，没有体现一致性的思维，故②④不选。故本题选A。12．B【详解】矛盾律要求不能用有反对关系或有矛盾关系的概念反映同一个事物，否则就犯了自相矛盾的错误。①：选项①中红与绿构成反对关系，不能处于同一事物中，故①入选。②：选项②中“所有S是P”，而后一个判断却说“有的S不是P”构成矛盾关系，故②入选。③：选项③中前后两个判断是从不同角度讲的，不构成矛盾关系，故③正确，不选。④：元旦是新年的第一天，“将”说明还未建成，二者构成矛盾关系，故④入选。故①②④错误。故本题选B。13．C【详解】BC：乙的回答很明显是犯了骑墙居中的错误，违反了排中律的要求，B错误，C正确。AD：运用不矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，乙的回答违反了排中律的要求，而不涉及不矛盾律，AD排除。故本题选C。14．B【详解】B：逻辑学中的同一律：在同一思维过程中必须保持论题自身的同一，否则就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。顾客指出服务员的大拇指泡在了自己的汤里，实际上顾客认为服务员的大拇指泡在自己的汤里，不卫生，而服务员的回答是没关系，汤不烫，自己的大拇指没被烫着，可见，服务员的话犯了“转移论题”的逻辑错误，故B入选。ACD：选项ACD均与题意不符，故ACD不选。故本题选B。15．B【详解】B：排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。甲和丙的话是具有矛盾关系的论断，不能同假，必有一真，可见，乙说了假话，根据“只有一人是犯罪主谋”可知，乙是犯罪主谋，B正确，ACD：根据题意，主谋是乙，而不是甲丙，也不是“无法确定”，ACD排除。故本题选B。16．C【详解】ABCD：本题属于反向选择题，要求选择阐述错误的选项。广义逻辑包括形式逻辑和辩证逻辑。狭义逻辑即普通逻辑，通常也称为形式逻辑。ABD不符合题意，C符合题意。故本题选C。17．A【详解】A：选项中的“基本上完全同意”自相矛盾，“基本上同意”和“完全同意”是两个互相否定的断定，A正确；B：选项中的“人的认识能力是无限的”是针对人类群体而言的，“人的认识能力是有限的”是针对人的个体而言的，这句话是从不同方面对人的认识能力作出的相反论断，属于事物本身的客观矛盾，B排除；C：选项中的“有动物的特征”和“有植物的特征”不符合自相矛盾定义中的“两个互相否定的断定”，C排除；D：选项中的“鸟类的种类少”和“鸟很多”不符合自相矛盾定义中的“同一对象”，不属于“自相矛盾”，D排除。故本题选A。18．D【详解】①：“逻辑修养”指把握、运用逻辑知识的能力，或在逻辑学上的造诣。因此这里的“逻辑”一词指逻辑学。①不选。②：“战争的自然逻辑”意指战争发展的自然规律。因此，这里的“逻辑”一词指规律。②不选。③④：③中“不可战胜的逻辑力量”形容思维清晰，论证严密，符合逻辑规律与规则，具有强烈的说服力和感染力。所以，这里的“逻辑”一词指逻辑规律与规则。写文章要遵循逻辑规律与规则，④中“逻辑”一词指逻辑规律与规则。③④正确。故本题选D。19．A【详解】①：卖茶人所说的好茶与买茶人所说的好茶不是同一概念，①犯了“偷换概念”的错误，违反了同一律，故①入选。②：服务员把顾客吃排骨面的话题换成吃辣酱面的问题，②犯了“偷换论题”的错误，违反了同一律，故②入选。③：选项③犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律，故③不选。④：选项④犯了“两不可”的错误，违反了排中律，故④不选。故本题选A。20．D【详解】①：“将近”和“20多岁”自相矛盾，只能表述为那个青年20多岁，或那个青年将近20岁，违反了矛盾律，①错误。②：“云霞满天”和“晴空万里”不可能同时出现，其中必有一假，违反了矛盾律，②错误。③：不同的人对《红楼梦》是不是文学精品有不同的判断，选项说法没有违反矛盾律，③正确。④：根据排中律的要求，要避免犯“两不可”的错误，有和没有“个人志愿”不能都“不应该”，其中必有一真，选项说法违法了排中律而没有违反矛盾律，④正确。故本题选D。21．①同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。同学甲将“罚站15分钟”等同于“变相体罚”，根据《中小学教师实施教育惩戒规则》规定，二者并非同一惩戒措施，不符合思维确定性的要求，违背了同一律。②排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都不成立，否则犯“两不可”的错误。同学乙既否定了不罚同学甲，也否定了惩罚甲，不符合思维明确性的要求，违背了排中律的要求。③矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都成立，否则犯“自相矛盾”的错误。同学丙否定了“犯错不用受罚、迟到等于没迟到”的观点，符合思维一致性的要求，没有违背矛盾律的要求。【分析】背景素材：教育惩戒考点考查：逻辑思维的基本要求能力考查：描述和阐述事物的能力核心素养：科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题从逻辑与思维角度设置问题，需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，分析材料中的观点。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：同学甲将“罚站15分钟”等同于“变相体罚”→可联系教材知识同一律的要求，同学甲混淆了概念，违背了同一律；关键词②：同学乙既否定了不罚同学甲，也否定了班主任惩罚甲→可联系教材知识排中律的要求，犯了“两不可”的错误；关键词③：同学丙否定了“犯错不用受罚、迟到等于没迟到”的观点→可联系教材知识矛盾律的要求，符合思维一致性的要求，符合矛盾律。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。22．主持人的话不符合逻辑。“它是一部优秀的文学作品”是一个单称肯定判断；“它不是一部优秀的文学作品”是一个单称肯定判断，两个判断构成矛盾关系，对两个具有矛盾关系的判断之一加以否定，必须对另一判断予以肯定。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。【分析】背景素材：某部古典作品是不是一部优秀作品考点考查：逻辑思维的基本要求的有关知识能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么。属于原因说明类主观题，需要从材料中提取有效关键信息，并调用逻辑思维的基本要求的有关知识，从排中律的角度来说明设问。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品；会议主持人表态说：“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”→可联系排中律的含义及要求。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。23．（1）学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。——第一个指逻辑学这门学问；第二个指规律，即学习的规律。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。——指逻辑学这门学问。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。——第一个指思维方法，第二个指逻辑规律与规则。（2）“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。【分析】背景素材：“逻辑”的不同用法考点考查：逻辑的含义相关知识能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素