书香溢校园活动方案5篇

第第页书香溢校园活动方案5篇书香溢学校活动方案篇1一、引导思想营造良好的学校文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香学校”活动。培根说：“知识就是力气”。人类要发展，必定离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们倘若从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就相似没有阳光；智慧里没有书籍，就相似鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香学校”作为学校工作的重点工程。二、活动目的通过共同创建和营造“书香学校”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们酷爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力气。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。三、活动主题走进书世界，书香满学校四、活动口号1、与好书做伴，与经典同行。2、读书好，读好书，好读书。3、走进书世界，书香满学校。五、活动目的营造学校读书的氛围，激发师生的读书热诚，促进学校内酷爱读书的良好风气的形成。六、创书香学校领导小组组长：副组长：组员：语文老师及各班班主任七、读书活动的总体要求（一）书香学校的氛围创设1、班级环境建设。每班有本身的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新奇、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。2、完满班级图书角。充足利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。4、创设学校阅读——下午放学后开放学生阅览专室，为学生供给良好的阅读环境。5、充足发挥学校广播站、电子屏的作用。6、学校向家长发出倡议，号召全体家长乐观投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。7、创设学校书架，进一步完满校内各场合的书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。（二）对老师的要求开展老师读书活动,培养老师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型老师。（1）我们乐观提倡老师“与书为伴”,要求老师每学期必需专心阅读1本以上，每学期由老师介绍经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。（2）在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。（3）每学期班主任、语文老师要引导学生订立明确的读书计划；各班级订立创设“书香班级”计划。（三）对学生的要求1、加强学生的朗读本领的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充足学校。2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织本领的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自发的阅读风气。4、各班定期更换图书。5、号召父母利用双休日率领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。八、活动实在布置1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、订立相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生乐观读书，培养学生良好的读书习惯。1）提倡建立班级图书角，学校供给专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少实现人手二册。2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。3）建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举办好书换着看的活动。2、确立特地的读书时间，广泛开展读书活动。1）每班上好每周的语文阅读课，老师要加强对学生读书活动的引导。2）建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。3、各班利用班会课开展读书主题活动。4、开展“课外阅读竞赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。九、活动总结1、学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评比活动，并进行表扬。2、各班主任进行“走进书世界，书香满学校”的读书活动沟通、总结。书香溢学校活动方案篇2一、引导思想书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯;读书则是吸取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的.书香学校”，乐观推行素养教育进程，学校决议举办学校读书节。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话，为人生奠基;引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的欢乐、生活的欢乐。二、活动目的1.引导学生订立读好书计划，从“找寻一本好书”入手，培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素养修养。2.全校形成读书热潮，使学校充足浓浓的书香之气。3.让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生实现从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。三、活动时间4月—9月四、活动主题爱读书、会读书、读好书五、活动步骤第一阶段：活动策划组织(4月)1.订立读书节总体活动方案，向全体学生发出《海南中学世界读书日活动倡议书》。2.挂好读书节横幅，做好相关宣传展现牌。3.发出读书节活动倡议书，并于4月11日(星期一)上午利用国旗下讲话进行宣传，营造创建书香学校的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。4.组织好海南中学读书节征文评比活动，动员各班学生投稿，并评比介绍优秀稿件全校评比。5.全体家长发“海南中学世界读书日致家长一封信”，引导、要求家长参加到学校的读书节当中来。6.宣传栏换一期橱窗，介绍新书及阅读的相关知识。7.征求语文教研组，图书馆的看法，列出本届读书节读书介绍目录。8.各班完成“书香人生”黑板报。第二阶段：开展实施(5月至9月)1.5月1日之前发放致家长一封信。2.各班自行设计本班读书节方案，开展有特色的读书活动，并在活动结束时做好总结。3.各班应充足利用好早读及课外时间，开展“美文赏析”、“古诗词鉴赏”、“读书评论”等特色活动。4.开展“好书伴我成长”学生征文、家长读书经验征文等作品上报参加全校评比。5.开一节“找寻一本好书”主题班会，让部分学生给全班介绍一本对本身影响比较大、值得给全班介绍的书。上报主题活动设计方案以及班级各项读书活动的相关照片或影像资料。6.做好学生暑假期间读书的工作布置。第三阶段：总结表扬(6月至9月份阶段进行)1.“好书伴我成长”学生征文竞赛，在全校范围内分别评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。家长读书经验征文选编。2.以班为单位验收评比(评比标准参考：各班提交的读书节活动总体方案和总结、“读书”主题黑板报评比成绩、学生参与征文篇数及质量)。书香溢学校活动方案篇3五、活动阶段：（一）宣传发动，订立计划。1、利用周一升旗仪式向全校师生发出创建书香学校的倡议。2、让每位学生订立个人的读书计划，使他们充足合理地利用课余时间来读书。如：布置中午的时间，晚上完结婚庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按自身的兴趣选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。（二）实施行动。1、让学生充足利用清晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平常，准许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里布置二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展沟通活动，如读学生选取一段本身最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把本身认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换阅读等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓舞学生多写读后感日记。4、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。为了提高应考本领，在用好教材以外，布置一些相关的读物。6、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。（三）总结评比。1、开展读后感竞赛。2、定期进行班级内评比，每月评比出“读书之星”、“背诵大王”。六、实在活动布置：20xx年x月：1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。2、订立班级读书计划。3、帮忙布置读书任务。20xx年x月：1、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵竞赛）。2、开展读书征文活动。20xx年x月：召开读书主题班会。20xx年x月：1、读书专题板报竞赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。2、师生同读一本书活动。20xx年x月1、学生学年读书总结。2、评比出年度“读书之星”、“背诵大王”。“随风潜入夜，润物细无声”。我信任，在我们的共同努力下，随着读书活动的不绝深入，我校学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明白事理，在读书中学会做人。总之，通过创建书香学校活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书跟随学生健康欢乐地成长。书香溢学校活动方案篇4一、引导思想营造“书香学校”，引导学生博览群书，增长见识，让学生在阅读中欢乐成长。二、目标真正地让学校生“多读书，读好书”，提高学校生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香班级”、书香学校”。三、实在内容1、阅读引导：重要是教给学校生阅读的方法。引导学校生合理使用工具书，学会搜集信息、处置信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；引导学生边读边思索，提高理解本领、评价本领、想象本领等；引导学生写读书笔记和读后感等；一、二班级写填空式读书笔记，三、四班级写摘录式读书笔记，五班级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。2、读物介绍：学校生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物介绍课，可以通过讲解重要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生介绍读物，也可以同学之间、小组之间相互介绍本身爱好的书籍。3、提倡师生同读，实现师生共进。书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是玄妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣味的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领老师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪颖，读书使人高尚，读书使人文明”目标。4、前期准备鼓舞全校学生多读好书，并作好读书摘抄。利用美术课，引导学生制作书签一张。5、活动现场形式时间：中午地方：图书馆1、一、二班级学生每人写填空式读书卡片，三、四班级写摘录式读书卡片，五班级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式读书卡片，并用本身的读书卡片换取书签一张。2、好书介绍：请图书馆搭配，布置好书介绍专栏。书香溢学校活动方案篇5为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大学校’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特订立我校建设“书香学校”读书活动方案。一、引导思想围绕建设“书香学校”这一主题，依照“师生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素养，努力建设师生的精神家园，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香学校”为实施现代学校制度建设奠定基础。二、活动目标1、学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写本领，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。2、老师：加强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。3、学校：改进德育模式，推动新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐渐走向现代学校。三、活动主题让读书成为一种习惯。四、学校“书香学校”引导组组长：吕克杰副组长：赵榆生、齐凤娥、郑粉红、程英寿成员：薛占平、张锐、药丽琴、张兆芬、李永香、李建林五、实施原则1、基础性与发展性的统让学生阅读最有利于本身精神发展和最适合个性发展的著作。老师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人长久的兴趣，引发阅读人可连续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。2、经典性与时代性的统引导学生、老师更多地从经典读物中吸取营养，在吸取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、介绍给师生，用他们的眼光，去打造经典。3、民族性与世界性的统引导师生把眼光放开，在全世界范围内吸取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有停止过的语言，其优秀典籍弥足宝贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。4、纸质媒体与其它媒体相结合随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，渐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充足利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。六、实施内容（一）营造浓郁的书香环境1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时到处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我欢乐”的浓厚氛围。2、创造阅读条件。首先是学校乐观充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，引导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓舞学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让班级成为班级间的“交换站”并在本身家里建立起“个人小书库”。3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，乐观宣传“创建书香学校”活动，提倡学生读好书，好读书。4、印发《建设书香学校告家长书》，进行宣传发动。（二）打造书香老师的幸福读书体系1、订立老师学年读书方案，树立学习意识学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，订立学年老师读书方案，明确规定老师每学期读好学校介绍教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓舞老师充足利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。2、确定读书时间，形成良好氛围学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的老师读书时间。全体老师在校长的率领下，研读教育专著，专时专用。3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞每学期开展2次老师读书沙龙，围绕学校介绍的教育专著或读书课题，相互沟通读书感悟和见解。（三）形成书香学生的欢乐阅读策略1、确定阅读时间，规定阅读内容每天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读老师介绍书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日连续深度阅读老师介绍书目。学生重要阅读内容为《语文课程标准》中介绍的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《学生规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。老师分学段进行介绍，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。2、进行有效引导，加强阅读效果语文教研组要将阅读引导纳入教学研讨活动当中，开设阅读引导课。每月要指定一本师生共读书，要求老师要先于学生读书前读完。每月布置一节读书沟通课，要求每位学生必需拿出本身的读书心得进行沟通。每本共读书在开读前，老师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思索的问题。3、开展系列活动，形成阅读特色侧重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯穿）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。4、丰富阅读活动，开展有效评价①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）低班级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中班级——做好读书笔记（以摘抄美妙词句为主，也可模仿美妙