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文档简介

“耐久跑”教学设计张家港市港区初级中学李孝龙一、指导思想以《体育与健康》课程标准中“健康第一、立德树人”为指导思想，使学生在运动中参与、运动技能、身心健康、和社会适应等各个方面得到全面发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索、培养学生的学习兴趣，采用多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，使学生愉快的合作并参与练习，逐步达到教学目标。二、学情分析授课对象为初一年级的学生，他们刚刚进入初中，大多数学生属于初步接触1000、800米跑的阶段，对于耐久跑有一定的恐惧。这节课选用圆周节奏跑为主教材，配合篮球往返运球来发展体能，并根据学生对这种跑法有新鲜感，好学的身心特点，在大量的跑动中间来培养他们对于跑动节奏的把握，在发展体能的同时也使灵敏、速度等身体素质得到发展。这节课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，通过改变练习场地、器材、练习方式来转移学生的兴趣，消除疲劳感。以分组练习，游戏等形式进行教学，通过几个教学层次，使学生消除对于耐久跑的恐惧，为终身体育打下坚实的基础。三、教材分析耐久跑是学生比较不喜欢的一个体育项目，但却是初中体育教材的重要组成部分，它对发展学生的心肺功能，体能等身体素质有着显著的效果，更加能够培养学生坚韧的意志品质。近年来，体育中考时我校耐久跑成绩有所下滑，所以有必要对耐久跑的教学方法进行一些改变。本次授课内容是“圆周节奏跑、篮球折返运球”。授课对象是初中一年级学生，他们刚刚进入初中，大多数学生属于初步接触1000、800米跑的阶段，有必要消除他们对于耐久跑的恐惧。这节课主要通过场地、器材的改变创设一个情境来转移学生的注意力，并通过大量的跑动来初步培养学生跑动中的节奏。四、教学目标认知：学生能够了解耐久跑对于发展身体素质以及意志品质的意义。技能：80%以上的学生能进一步的增强分配体能以及控制跑动节奏的能力。情感：

愉快地参与练习，能够进行团队合作，在练习中间互相提醒、互相鼓励。五、教学重难点教学重点：跑动中的节奏。教学难点：疲劳以及“极点”的克服。六、教学方法1、启发式教学，根据教学目标和学生知识水平现状引导学生积极主动参与学习和活动。2、观察教学，老师观察学生的练习状态，在教学中让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。3、分层教学，设置几种分层次的练习方法来提高学生篮球技能，完成教学目标。4、探究合作，通过和同伴的讨论

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