生物八上20章复习

泗县中学生物备课组第20章生物的遗传和变异

第一节遗传和变异现象泗县中学生物备课组一．性状和相对性状1．性状——是指生物体的所有特征的总和，如形态结构特征、生理特性和行为方式等。2.相对性状——同一种生物表现类型，也就是两同一不同〔同一生物、同一性状、不同表现类型〕。判断方法：首先看是否互为“反义词〞，再看是否同种生物。如人的单眼皮和双眼皮。以下的例子是相对性状吗？A、兔的长毛和粗毛，人的长发与卷发〔提示：不是，因为不是同一性状的比较〕。B、兔的长毛和猫的长毛〔提示：不是，因为不是同种生物的比较〕。一种性状的不同泗县中学生物备课组二．遗传和变异性状1、遗传----是指

由亲代传给子代的现象，是指亲子之间的相似性。2.变异----是指亲子之间以及子代个体之间

存在差异的现象。3、遗传学——自然科学领域中探究生物遗传和

的科学。性状性状表现变异规律泗县中学生物备课组第二节性状遗传的物质根底一．染色体、DNA和基因1．染色体：细胞核中的一些容易被染成深色的物质。染色体具有种的特异性，不同种生物染色体数目一般是不同的，同种生物体细胞的染色体数目一般是相同的。2.染色体与DNA的关系：染色体是由组成的，起遗传作用的是〔它的分子呈状3.基因：是染色体上具有控制生物性状的上小片段，是控制的结构。基因和染色体在体细胞中是存在的，成对的染色体或基因一个来自方，一个来自方。碱性染料DNA和蛋白质DNA分子

双螺旋

DNA分子

生物性状成对父

母泗县中学生物备课组5.染色体、DNA和基因的关系染色体、DNA和基因关系示意图

？个

？条

每条？个

？个细胞细胞核染色体DNA基因〔控制性状〕6.基因组：一种生物的全部不同基因所组成的一套基因，就是这种生物的基因组。泗县中学生物备课组二．基因是生物体结构和功能的蓝图。控制1.基因通过指导

来表达自己所携带的

信息，从而控制生物个体

的。2.人体的每一个体细胞都来自

，因此每个体细胞一般含有

，但不同部位的细胞结构和功能不同，是由于基因

表达的结果。3.基因虽然能够控制

，但不能控制生物体的

，因为生物的很多形状表现是由遗传物质和

共同作用的结果。蛋白质的合成遗传性状表现同一个受精卵相同的遗传物质选择性生物性状全部生命活动环境泗县中学生物备课组人的细胞可分为体细胞和生殖细胞〔精子和卵细胞〕两种，其中体细胞中的染色体为46条，而且这46条染色体是两两成对，为23对，成对的染色体形态、大小一般是一样的，所以基因也是成对的，基因的位置也是相同的。当体细胞形成生殖细胞时，由于成对的染色体会彼此分开，所以每个生殖细胞中只含有成对染色体中的一个，基因是成单的，染色体数为23条，不成对。〔注意：当形成生殖细胞时，染色体的减半不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞的。〕泗县中学生物备课组

当男女生殖细胞相结合时，两方的染色体配对在一起，受精卵的染色体又变为23对，46条了。母方体细胞〔23对46条〕卵细胞〔23条〕发育受精卵〔23对〕新个体受精〔23对46条〕父方体细胞精子〔23条〕不管是精子、卵细胞，还是体细胞，遗传信息都主要存在中，也有少量的遗传物质存在于细胞质中。每一种生物体细胞内染色体的形态和数目都是一定的。细胞核的染色体泗县中学生物备课组在体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，〔生殖细胞除外〕基因位于一对染色体相同的位置上，图1、4上的基因不在同一位置上，图2上的不是一对基因，所以只有图3是正确的。ABabA、B分别有示两对染色体，横线表示在染色体上的基因位置BABbAAbaBaaBb1234泗县中学生物备课组第三节性状遗传有一定的规律性一．性状表现决定于基因组成1、等位基因－--在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因。如Aa,Bb等。显性基因——在等位基因中，占主导地位，能得到表现的基因，用大写字母表示。隐性基因——在等位基因中，不能得到表现，会被掩盖的基因，用小写字母表示。显性性状——由显性基因控制的性状，成对基因可能都是显性基因〔AA〕，也可是等位基因〔Aa〕。隐性性状——由隐性基因控制的性状，成对基因必须都是隐性基因〔aa〕。泗县中学生物备课组〔注意：相同环境下，基因型相同，表现出来的性状一般相同，但表现出来的性状相同，基因型不一定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不一样〕亲本：高豌豆〔纯合型〕×矮豌豆〔纯合型〕AA×aa子代：高豌豆〔杂合型〕Aa〔所以豌豆的高茎就是显性性状〕

如果父母中只要有一方为AA，不管另一方是Aa、aa，后代都会带有一个显性基因A，所以都为显性。如后代为隐性性状，父母双方都必须至少有一个隐性基因。基因型---生物个体的基因组成。表现型—-生物个体的某一具体的性状表现。泗县中学生物备课组2、如何书写遗传图？

例如：基因型为Aa和Aa的杂交〔1〕将亲代所产生的生殖细胞的基因写出〔成对的基因分开〕〔2〕每个亲代所产生的生殖细胞与对方所产生的生殖细胞自由组合。亲本：

Aa×Aa

配子：

AaAa子代：

AAAaAaaa(注意：显性基因要写在隐性基因前)泗县中学生物备课组3、如何确定相对性状中的显性和隐性？——假设法先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，计算是否符合题意。再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确。例：父母双方为双眼皮，孩子为单眼皮，请问双眼皮是显性性状吗？假设：A、单眼皮为显性性状，那双眼皮就为隐性性状，那父母都为隐性，生出的小孩就不可能为显性，所以这一假设不合理；B、假设双眼皮为显性，那单眼皮为隐性，根据父母假设都为杂合子，后代就有可能出现隐性性状，所以符合题目，故双眼皮为显性性状。泗县中学生物备课组二．基因随配子代代相传在生物的传种接代过程中，〕是联系上下代的桥梁，是传递的唯一媒介，基因可随配子代代相传。性状遗传的原因是控制性状的基因随着配子代代相传。注意：一个苹果园内有不同品种的苹果树，它们之间相互授粉，但并不影响苹果的口味，原因是苹果的口味由果皮决定，果皮和种皮是分别由子房壁和珠被发育成的，它们属于母体的一局部〔基因型与母本也相同〕，与精子类型无关。配子〔生殖细胞遗传物质泗县中学生物备课组第四节性别与性别决定一．性染色体1、染色体可分为和，人的性别不同主要是由决定的。人其中常染色体共有22对，这22对染色体在男女两性中是一样的，而且没有性别之分，另一对〔第23对〕染色体为，是决定性别的染色体。2、在男性中的性染色体为〕，女性中的性染色体为，其中，染色体比染色体要大，所以男性的体细胞中的染色体为：，女性体细胞中的染色体为：；男性生殖细胞中的染色体为：或；女性生殖细胞中的染色体为：。常染色体

性染色体，XY〔异型性染色体性染色体，性染色体，XX〔同型性染色体〕XY22对〔常染色体〕+XY，22对〔常染色体〕+XX22条〔常染色体〕+X22条〔常染色体〕+Y22条〔常染色体〕+X。泗县中学生物备课组泗县中学生物备课组第6节遗传病和人类健康二．生男生女的秘密女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y染色体的精子，X精子与Y精子的数量根本相等，生活力大体一致，这两种精子与卵细胞结合的时机是相等的，因此产生的后代男女比例为1：1。当含X染色体的精子与卵细胞结合，生出的小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小孩就是男孩，所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决定作用的是男性。生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。泗县中学生物备课组产生精子产生卵细胞XYXYXX生男生女的秘密生男生女图解X泗县中学生物备课组第五节遗传与环境一．基因型、表现型与环境的关系1.一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型那么容易受到环境条件的影响。2、基因型相同，假设环境一致，表现型一般相同。表现型相同时基因型。表现型是的结果。二．生物变异与环境的关系1．变异可分为变异和变异。可遗传的变异----凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异，它是由遗传物质改变〔基因组成改变〕而引起的。不一定相同基因型与环境条件共同作用可遗传

不可遗传泗县中学生物备课组2.不可遗传变异-----是由于生物所处的环境引起的，直接作用于新陈代谢过程，遗传物质并未发生改变，不能遗传给后代的，如将同样的种子一些种在肥沃的土中，结出来的种子大，一些种在贫瘠的土中，结出的种子小，如将这些小的种子种回肥沃的土中，又会结出大的种子。总之，环境变化能引起生物变异，环境可直接影响性状，也可通过诱发遗传物质的改变来影响性状，当它引起遗传物质发生改变时，产生的变异是可遗传的；否那么遗传物质没有发生改变时，产生的变异是不可遗传的。泗县中学生物备课组第六节遗传病和人类健康一．遗传病就在我们身边1、疾病可分为非遗传病和遗传病〔由