大学生学习动力现状调查与分析

大学生学习动力现状调查与分析

学生的学习动力关系到学习效率的提高、知识和技能的掌握，关系到良好心理素质和道德素质的形成和发展。目前,部分大学生的学习状态令人堪忧,学习动力不足已成为不争的事实。大学生的学习动力是什么,高校应采取哪些措施提升大学生的学习动力,作为学习主体的大学生无疑有着重要的发言权。本文调查了以某军医大学所有在校学员对学习动力来源、缺失的原因及其激励的方法、途径等看法。1对象和方法1.1调查问卷的共享某军医大学所有在校学员。发放问卷1693份,回收有效问卷1640份,有效回收率为96.9%。问卷采用匿名方式。由于高年级学生已分流到各教学医院实习,调查对象包括一、二、三3个年级和长学年制四年级,其中一年级546人,二年级575人,三年级488人,四年级31人(均为长学年制)。男1350人,女290人。1.2方法自制问卷。包括学习动力的可能来源、缺乏学习动力的原因以及提高学习动力应该采取的措施等。均为多选题。1.3统计分析采用SPSS16.0软件。百分比的比较均采用应答人数百分比。2提高学习动力的方法依循性因子学员总体学习动力来源依次是自身前途、考试压力、兴趣爱好、父母要求、奖学金等各种荣誉、学校浓厚的学习氛围、队干部或教员的鼓励(见表1)。不同性别学员动力的来源不同:男学员更多的来自父母要求、自身前途、奖学金等各种荣誉;女学员更多的来自兴趣爱好、考试压力、学校浓厚的学习氛围、队干部或教员的鼓励。学员总体动力不足的原因依次是对所学专业不感兴趣、学校学风不好、学习成绩好坏与就业前景无关、个人功底差付出与成绩不成正比、教师教学效果差等,见表2。不同性别学员认为动力不足的原因不同:男学员更多的是学校学风不好、教师教学效果差、文凭易得没有压力、学习成绩好坏与就业前景无关、得过且过不想未来;女学员更多的是对所学专业不感兴趣、个人功底差付出与成绩不成正比、家长不关心。学员总体认为提高学习动力的方法依次是:提高教员授课水平、加强学术交流、营造良好校园文化氛围、改善学校软硬件设施、改革教学制度、组织课外科研竞赛兴趣小组、提高奖学金金额、严格课堂纪律和考勤,见表3。不同性别学员看法不同:男学员更倾向于改革教学制度、组织课外科研竞赛兴趣小组、改善学校软硬件设施、提高奖学金金额;女学员更倾向于提高教员授课水平、严格课堂纪律和考勤、加强学术交流、营造良好校园氛围。3讨论3.1大学生学习动力主要表现为内动力为主,强调实用性与实用性相结合本次调查中,学员总体学习动力主要来源是自身前途(62.0%)和兴趣爱好(38.0%),因此大学生作为学生中的较高层次,其学习动力以内部动力为主,学习目的仍是较为积极正向的,倾向于实用性,重视自身能力素质的提高。3.2社会文化对男性学员更高的要求本次调查中,大学生认为学习动力主要来源依次是自身前途、考试压力、兴趣爱好。而“父母要求”的比例男学员更高,可能与社会文化对男女学员赋予的要求不同、男学员承担了更多的家庭的期望和压力有关;女学员则更多的是“兴趣爱好”,学习压力较小。3.3个人基础成绩不成正比、教学效果差本次调查中,大学生学习动力缺失的原因依次是对专业不感兴趣、学校学风不好、学习成绩好坏与就业前景无关、个人功底差付出与成绩不成正比、教师教学效果差。因此,加强专业思想教育、树立良好的学风、提高教学质量、鼓励学员进步如设立学习成绩进步奖等,是从源头上减少学习动力不足的措施。3.4激发学习动力本次调查中,学员总体认为提高学习动力的方法依次是:提高教员授课水平、加强学术交流多开选修课和讲座、营造良好校园文化氛围提供优雅学习环境、改善学校软硬件设施、改革教学制度学员选择教员、组织课外科研竞赛兴趣小组、提高奖学金金额、严格课堂纪律和考勤。首当其冲的就是提高教员授课水平。男学员比女学员更倾向于改革教学制度学员选择教员、组织课外科研竞赛兴趣小组等。综合本次调查结果,大学生学习动力激励的方法和途径为:首先,培养学员的学习兴趣。本次调查中有38.0%的学生学习动力来源是兴趣爱好,仅次于自身前途和考试压力,排在第3位;48.4%的学生动力缺失的原因是对所学专业不感兴趣,是动力缺失的最主要原因,尤其是女生。因此我们应当强化学员对所学专业的感性认识,增强其学习兴趣。其次,树立良好的学风。本次调查中有25.1%的学生认为学校学风不好是其动力缺失的主要原因,仅次于对所学专业不感兴趣,排在第2位。因此,要树立良好的学风,包括加强学术交流,增加选修课和讲座的比例;丰富科学创新活动,组织科技竞赛和兴趣小组;通过校台新闻、学报、黑板报等多种渠道营造良好的学术氛围。第三,提升教学水平。本次调查中有21.3%的学生认为教师教学效果差是其学习动力缺失的主要原因,排在第5位。55.1%的学生认为应当提高教员授课水平。因此,要增强教学内容的新颖性、形象性和多样性,丰富教学形式,如采用启发式教学、小组讨论、PBL等。第四,深化教学改革。本次调查中有44.0%的学生认为改革教学制度,如让学生自由选择上课的教员等,可以促激发学习动力,排在第5