五年级上册教学教学计划10篇

五班级上册教学教学计划10篇——五班级上册美术教学计划

五班级上册美术教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是我帮大家整理的五班级上册美术教学计划，欢迎阅读与保藏。

五班级上册美术教学计划1一、教材分析

造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，浙美版五班级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。浙美版五班级美术教学计划

设计应用：运用对比与**、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，浙美版五班级美术教学计划了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏评述：欣赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境传统文化的关系。

二、学期目标

1、培育学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，熟悉立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简洁的生活物体透视现象。

2、继续传授*画笔墨技能，学生进行彩墨画练习欣赏*现代*画大师作品，培育民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

4、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。浙美版五班级美术教学计划

5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够**的完成自己所要想要画的内容。

6、在手工中培育学生的耐心、细致能力。浙美版五班级美术教学计划

三、学情况分析

该班级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该班级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多执行激励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展现每一个的自我特色特长生教学中留意体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间中档学生上课纪律专心专心，对基本知识的把握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。浙美版五班级美术教学计划

四、措施

1、强造型能力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行仔细讨论分析。

2、详细手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内作品展评及各种教学**，以增强竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好。

五班级上册美术教学计划2一、同学知识现状分析：

该班级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表示欲望，颜色表示力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

存在问题：

1、同学整体的差异比较大。

2、构图布局还不够完整。

3、工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教学目标：

（一）绘画

1、自身选择颜色，描绘景和物。

2、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

（二）工艺

1、制作简洁的纸版拓印画。

2、用撕或剪的`方法制作纸工图形。

3、用各种平面资料贴面。

4、制作简洁的泥工模型。

（三）欣赏

1、欣赏可爱的动植物。

2、欣赏同学喜爱的儿童画。

3、欣赏民间玩具。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆**的颜色表示自身熟悉的内容。

2、制作简洁的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，执行好同学带动差同学的方法。

2、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表示。

五班级上册美术教学计划3一、教材分析

本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生进展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。

本教材的选择**方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，留意学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些**，专业要求力求降低，综合能力则相对详细。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学**空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的爱好爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，激励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

五班级的学生已经初步熟悉形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术老师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学**惯和较强的学习美术的爱好，只要师生共同努力，让学生把握课本上的内容，对于五班级的学生来说应该不是一个难题。

三、教学目标

1、培育学生的感受能力，提高艺术综合素养。引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简洁的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

2、熟悉颜色、形体渐变的规律，感受颜色、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。

3、把握一定的立体造型的简洁方法，学习运用对比与**对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简洁的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。

4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施

1、多了解学生学习情况，专心钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。

2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的各项打算工作。3、充分利用各种教学**，调动学生学习爱好和激情。

4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果

5、老师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。

6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。

第1课哆来咪

第一课时

教学程序教学活动**运用欣赏导入

1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏美丽的编钟乐曲。老师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．老师小结：由于青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律。

课件出示关于编钟的图片。分组制作

1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中任意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规章：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个方法并做好。

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

6．师生小结：由于每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后颜色就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。

1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的正确性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

五班级上册美术教学计划4一、学生现状分析：

本届五班级学生，我和他们一起度过了四班级的美术教学生活，所以对他们比较熟悉，学生当中的大部分都是喜欢美术这一学科的，他们渴望美，欣赏美，制造美。经过一年的训练，他们的对于审美能力的熟悉和表现都有了很大的提高，但是我清醒地熟悉到他们在通往美学德道路上还有走错路的情况、停滞不前的情况、倒退的情况等等，如：在造型、设色等方面综合能力较低，因此在教学中要对此进行针对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合能力。这就要求在五班级的美术教学中我必须面对全体，兼顾个体的差异，对他们进行全方位的美育教育。

二、本册教材知识系统与结构

本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。

绘画的基础知识：*画、水彩画、素描、速写、记忆画、静物写生。

欣赏内容：美术作品中的动物、静物欣赏。

手工：纸工、泥工。

三、本册教材总的教学目的：

（一）、对学生进行美育教育，逐步培育学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的进展。

（三）使学生把握美术基础知识和基本技能

难点：是对学生造型能力和审美能力而言主要是指制造美这一目的。

重点：培育学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能熟悉生活当中的真、善、美、丑。

所采纳的主要教学措施或方法：

1、讲授谈话法；2、演示法；3、观察法；4、练习法；5、观摩、欣赏法

五班级上册美术教学计划5岁月如梭，转眼一个学期又开头了。在这一个学期正当中，我会以一个新任老师的身份努力做好本学期的工作安排和备课等，虚心向大家学习，完善自我。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下:

一、教学工作:

在教育教学工作中，我会专心遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在上课前备好课，分析教材，在课堂上专心上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，把握美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和制造美，提高学生的审美能力，并培育他们自主创作的能力。

(一)力图做到富有情趣和启发性。提倡学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术，自觉地培育创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

(二)留意去激发学生学习美术的爱好。充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值，让学生形成基本的美术素养。

(三)在美术教学中，还要留意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。

二、自身素养:

课堂之余，从理论和实践中提高自己，完善自己，补充自身专业知识。并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。

三、工作目标:

1、继续深化课程**，不断用新课程理念充实头脑。

2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学讨论。

3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力。

4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。

四、主要措施:

(一)加强业务学习，潜心教学讨论利用业余。能够连接简洁电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。了解平安用电常识。

五、教学措施：

1、抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。

2、教、扶、放，先让学生明确大致的“路数”，模式（包括表述的语言、方式）出来之后再逐渐放开。

3、挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。

4、抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。

5、重视科学、技术与社会的关系

6、发挥科技史的教育作用，

7、继续促使学生养成良好的科学学**惯。

六、课题讨论：

以《在科学小专题活动中培育学生科学素养的讨论》为课题，采纳**法、评价法、系统讨论法、比较法、历史法、文献法进行讨论，一方面培育开拓创新的一代新人，一方面总结出可推广运用的教法、模式。

七、教学安排（每周3课时）

周次教学内容

1《我们在呼吸》

2《心脏和血管》、《我们的大脑》

3《我们的大脑》、《****的身体》

4《****的身体》、***休假

5《生活中的“好帮手”》、《他能撬动地球吗》

6《轮轴》、《滑轮兄弟》

7《在斜坡上》、《好玩的传动》

8《地球的故事》

9《风光无限的地貌》、《地球的内部》

10《地球仪》、《地图》

11《漂移的**》

12《电池》、《怎样**电路》

13《设计电路》、《导体和绝缘体》、

14《电和我们的生活》、《平安用电》

15《猜想与假设》、《科学自己做，我也能成功》

16总复习

17总复习

18期末考查

五班级上册教学教学计划10篇（扩展4）——五班级上册美术教学计划

五班级上册美术教学计划

日子如同白驹过隙，不经意间，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是我为大家收集的五班级上册美术教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五班级上册美术教学计划1一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培育能力"的思想，提倡自主、合作、探究的方式方法，乐观营造**、公平、轻松的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

二、班级学情

学生进入五班级，已经对美术这门学科有了比较深厚的爱好，且愿意学，还有一部分学生特殊爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。

三、教学目标

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的爱好和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的进展。详细为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二班级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二班级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和制造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

四、教学重点

考虑到三班级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一班级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

五、教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

六、教材的特殊处理

1、由于教材画面较小，老师教学中应该打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，老师教学当中应该打算一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

七、教学需要留意的问题

1、留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持老师的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可充足有余，不行临时不足，影响教学进程。

八、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、留意创新精神和实践能力的培育，努力激发学生喜爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，根据不同的教学内容，讨论教和学的方法，充分运用现代教学**，讲清重点、难点，使学生巩固地把握知识和技能，并逐步有效地提高学生的.审美能力和促进学生的智力进展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，专心的帮助学生解决练习中的详细问题。推举成果优秀的学生参加课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

5、激励学生开展综合性与探究性学习，

6、留意学生的主体地位，面对全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

五班级上册美术教学计划2一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：

本班级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、对教材内容的分析

（一）教学重点

1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色知识，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1.利用多种**，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4.运用对比与**、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学任务、目标

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同**的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与**、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.欣赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

四、教学资源的开发

1.充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。

2.合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。

3.乐观调动社会资源。提示指导学生进行社会**，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。

五、提高教学质量的详细措施

1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，**学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以进展，限度地开发学生的制造潜能，并重视实践能力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的能力。

4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

六、教学总结及反思的要求

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展服务的思想，乐观参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、留意因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己专心负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

五班级上册教学教学计划10篇（扩展5）——有关五班级上册教学计划

有关五班级上册教学计划

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做打算吧！那么我们该怎么去写计划呢？以下是我帮大家整理的有关五班级上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关五班级上册教学计划1一、班级情况分析：

本班共有学生44人，男生27人，女生17人。学生比较乖巧，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。有近一半学生成果优秀，但也有近10名同学基础比较差的同学，作业拖拉，上课不专心听讲。学生两极分化比较严重，在这学期，小组学习继续安排，由四人小组中的小组长**组员作业的完成和订正，使他们的语文基础知识扎实把握，成果能有切实的提高。

学**惯方面：本班学生多数都能做到上课专心听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，班里大部分同学尤为出色，但也有个别同学，上课爱做小动作，总是不能集中留意听讲，不爱举手发言，这几个同学需要老师特殊关注，我上课常常安排一些识字、读词语说意思或者朗读、简洁的**等待他们起立回答，有时开火车或者请同学抽名字回答，这些同学需要老师特殊耐心的教育和特殊的乐观关注。

二、教学目标：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定**识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习扫瞄，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动计划。

三、教学重点

1、扎实进行语言训练。利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会表达的思想感情。同时，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自读自悟或沟通讨论得出结论。另外，老师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注动方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。

2、留意听说读写能力的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

3、激发学生课外阅读的热忱，能够主动、自觉地阅读课外书籍，激励并指导其作好批注；抓古诗、谚语和论语的背诵，加强语言积累。

四、教学措施

1、我自己的备课打算进行大的转变，前面11年教学采纳的是书写教案，这种教案与书本分离，有时上完课，发现自己的一些小的环节忘了，到下节课的时候贴膏药一样贴上去，影响到下一堂课的系统性，也有时备课时打算的美丽句子，由于没能熟记使得放弃，这样不能发挥备课的最大作用，所以我打算这学期使用夹页教案备课，所谓夹页教案就是在书的右边贴上与书本同样大的教学设计，可以是书写的备课、可以是文字打印，也可以在每单元前写上单元教学透视，课后记录课堂实录和教学反思，这样专心钻研教材，专心备课，专心上课，更真实地了解本班学生实际情况，调整往后教学，我想这种方式对我以后的教学也会有很大的好处。

2、教给学生学习方法，如预习的方法，通过导语提示学会自学课文，如把握主要内容，体会的思想感情，体会借景物或事物表达思想感情的方法，把握主要内容，学习人物的外貌、动作和语言描写等方法自学课文，还可以让学生标出需要背诵的课文，提前背诵等，以此培育学生的学习自觉性和主动性。

3、对待作业布置继续执行分层布置，对不同层次的学生布置不同的作业，提出不同的要求，有些作业可以交给部分学生批改第一次，比如上课的小练笔、课前的预习本等，老师一单元检查一次，进行反馈。

4、优秀生：激励其有创新的发言，多写日记，多积累，多看课外书。多参加班级事物管理。

5、后进生：在课堂上多关注到他们，多制造机会让他们发言，多激励和表扬，重在帮助他们养成良好的学**惯，找到好的学习方法。学**重点抓好他们的基础，如字词读写、课文朗读背诵，使他们打好基础；同时在阅读和习作上多指导，激励他们多看课外书。在班级里开展四人小组相互帮助，共同进步的形式，让优秀生带动和帮助他们。

6、背诵古诗文。前面一段时间以课文为主，熟悉课文、划诞生字词，写出一些词语的意思，背诵需要背诵的段落，每个放学路上记5个词语，之后每日背诵数句古文，一班级我们背会了《三字经》、二班级我们背会了部分古诗和《百家姓》，三班级我去沟通学习了，四班级我们背诵了《千字文》和复习了80首古诗，这个假期我背诵了《大学》和《老子》，里面的句子句式相像便于背诵，这一学年我打算带领学生背诵《大学》和《孟子》。

有关五班级上册教学计划2一、学情分析：

本学期我担任五班级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学**惯，应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继续和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求把握所学词语。

4．按四会要求把握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

详细四点：

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

说：

1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、离别、致谢、致歉等)；

4.能在老师的帮助下叙述简洁的小故事。

读：

1.能认读所学词语；

2.能根据拼读的规律，读出简洁的单词；

3.能读懂教材中简短的要求或指令；

4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6.能正确朗读所学故事或短文。

写：

1.能仿照范例写句子；

2.能写出简洁的问候语；

3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

词汇

1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

2.了解单词是由字母构成的。

四、教材重难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、教学措施

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教**，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.辅困措施

既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

⑴执行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

⑶对差生进行多激励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与**能力。

⑷采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和士气，克服自卑的心理。

⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

有关五班级上册教学计划3一、学情分析

通过了解接触，感觉五班级的整体素养较高，绝大部分学生遵纪守规，学习专心、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能相互关心、相互帮助，和谐友爱相处。学生们在老师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感爱好的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的进展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要老师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

《品德与社会》课程是小学高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：

1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的进展是整体性的，学生的学习也是整体性的。

2、开放性。教材不再是知识排列的清单，知识教学的资源之一。

3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。

三、教学目标要求

1、懂得基本的做人、做事的道理。培育学生学会欣赏、相互敬重、理解宽容、心胸宽广、共享快乐的个性品质。

2、理解公平、公正、**、公平在社会生活中的现实意义。培育现代**意识。

3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们熟悉、处理和解决生活中的实际问题。

4、了解我国幅员宽广，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从熟悉区域的差异，敬重不同地区不同的生活方式动身，帮助学生多方面、多角度地熟悉和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个*人的自豪感。

5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受**民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。

四、教学措施

1、对话教学策略：教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要留意激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。老师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

2、活动化教学策略

教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、把握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和制造性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略

在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五班级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即进展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略

五班级《品德与社会》教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。老师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际情况，联系学生的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

有关五班级上册教学计划4一、指导思想：

以《纲要》为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育《课程标准》为依据，以新教材为突破口，以促进学生的进展为目标，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，扎实开展常规教学。

二、学情分析：

我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差（如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远），但大部分学生学习比较专心，对语文学习的爱好比较浓（如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣、李佳凝）。当然，也存在少部分学生的学**惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的爱好有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的**阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好。本学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

进入了高班级，大部分学生都对语文有着深厚的爱好。基础知识把握扎实，能够主动进行课外阅读，有一定的作文能力和交际能力等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一部分学生的成果还不理想。本学期，我们将结合每个学生的详细情况，因材施教，给每个学生提供一个良好的学习平台，奠定学生良好的语文基础，使每个学生都能快乐成长。

主要问题：

1、学生阅读能力有待提高，尤其是归纳的能力，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点**。

2、学生现场作文的能力不高，叙述一件事写不详细，重点也不突出。

3、在文章中体会理解词语含义的能力较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。

三、教学目标：

1、有较强的**识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音。

2、熟悉常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在详细语言环境中理解字义，比较正确地运用；173个字能正确认读。

3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于100字。

6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感**彩。

7、能联系上下文和自己的积累，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。

8、能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。

9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。

10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通中讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的推断。

11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。

12、留意积累课文中美丽词语、精美语句；留意在课外阅读和生活中积累语言材料。

13、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。

14、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。

15、学习扫瞄，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

17、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

18、养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

19、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

20、学写读书笔记。

21、能根据表达需要，比较正确地使用常用的标点符号。

22、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于200字的习作。

24、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言，能敬重、理解对方。

25、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

26、听他人说话专心耐心，能抓住要点，并能简要转述。

27、表达要有条理，语气、语调适当。

28、能根据沟通的对象和场合，稍做打算，做简洁的发言。

29、在老师的指导下，能乐观参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。

30、受到爱国**和**传统教育，感受祖国山河的壮美；知道我们的生活布满爱；懂得自己对社会的责任和义务；对人和小动物要布满爱心，**相处；受到**民族传统文化、京剧艺术的熏陶，产生热爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情；感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及坚强的毅力，产生敬佩之情；知道一个人要有自立、**生活能力；知道保护地球生态环境的意义；产生爱科学、学科学的爱好；懂得要遵守诺言，要有坚强的意志；崇敬辛勤创业为后人带来幸福福的劳动人民等。

四、主要教学措施：

1、要求这个学期每个孩子上课打算语文笔记本，专心记笔记。

2、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。

3、争取在课外，不影响正常教学活动的情况下，每日阅读课外书；也许是中午的时间，先阅读人教版的教材。

4、留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。

5、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的乐观主动性，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会**思考、学会读书。

6、留意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意学生各种能力的进展培育，争取全面进步。

7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有机会提高。

8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题准时补救，提高教学效率。

9、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、整洁。

重点教学措施：

根据本班情况和出现的主要问题我制定了如下详细措施：

1、要求孩子每篇课文在预习时先总结各部分的主要内容，在通过老师的讲解进行修改，每篇课后练习的阅读题我都当做默读测试，要求孩子在规定的时间内完成，

2、我要求孩子每日记日记，，在上作文课时，让孩子互评互判。

3、每次上课前的预习，我让孩子把自己不会的词语先查出意思写在书上，上课时再结合课文内容进行理解。

有关五班级上册教学计划5教科书特征

1、强调语言的运用。该教材体现了交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育。初期采纳“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩。

2、留意能力培育。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培育学生**学习和运用所学语言**做事的能力。让我们找出答案/让我们检查/配对工作/任务时间、活动手册中专门设计了学习评价一栏。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出爱好刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、留意双向沟通和中西文化的介绍。这本书介绍了姓氏和名字挨次的不同

1、我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

2、能够阅读和听到16个单词。

3、可以学6手工。

4、能听懂并唱8首歌。

5、能听懂并唱12首民谣。

6、能够完成6项自我评价活动。

7、能看懂6个幽默故事。

8、能够理解6个简洁的中西文化知识。

教学方法建议

1、词汇教学（让我们学）

“让我们学习”部分的单词是围绕主题分类的。不同于前四卷，来自五班级第一卷，咱们学习中的部分或全部词汇要求学生把握听、说、读、写。

教学方法中的留意事项

1、留意词汇的呈现

2、用“让我们开头”介绍新单词。让我们开头不仅可以复习三四班级学过的单词和句型，你也可以在与学生的沟通中自然地引入新单词，让学生在理解其含义的基础上阅读和拼写新单词。

3、在沟通中教授单词。老师应努力在语言沟通中教授单词，将旧单词与新语言联系起来，整合语言还有词汇教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记硬背，而是把单词放到详细的对话（句子）中去学习。

4、充分发挥单词卡的作用。

对话教学（让我们谈谈小组合作小组的工作）

这本教科书集中了原始的情景对话，突出了目标句型。为了给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分还提供了可供选择的内容。因此，老师应该做出相应的调整。

1、在听力活动中感知一种新的语言（让我们试试）。新的盘子“让我们说话”是在最初的“让我们说话”页面上设计的试试看，这个听力练习是用来帮助学生熟悉“让我们学习”部分中学习的新单词，并进入“让我们”在学习新的说话句型之前，我们应该通过听觉来感知新的语言，这使得老师可以便利地从听、说、读、写目标语言一步一步地实现教学目标。假如学生不理解，可以反复播放录音，学生可以通过听来看图片理解关键词，推断正确答案。

2、在理解语言的基础上学会说语言

（1）把握主句型，替换关键词练习主句型。比如第四单元a部分的主句型是：可以吗？是的，我可以。不，我不能老师可以指导学生替换动词，有重点地练习语言。仍然需要为学生制造一个真实的语言环境，让学生逐渐把握自然沟通中的主要句型，即Read和写，打基础。

（2）老师要面对一切，尤其是接受能力差的学生。

（3）老师应充分利用各种**，使学生在真实的交际环境中巩固和把握新的语言。

阅读理解教学（读写）

这一部分的教学目标是：阅读对话或短文；完成句子填充练习，测试学生的理解能力；听说读写会把握一套句子；完成一个综合运用语言的任务型语言活动。

本部分的留意事项：

1、不应该像在《咱们谈谈》中那样教，应该降低要求，不要求全部人都会认读；

2、写的部分的“抄”不是“写”，学生要拓展，应用到实际；

3、能表扬激励写作的好学生，可以少写；

4、从一开头就培育学生良好的写作习惯。

本部分教学建议：

1、学生阅读对话，可以同桌或以小组合作的形式进行。（大约5分钟）

2、老师回答问题，设计问题考察理解程度，引导学生完成补句练习。（大约5—10分钟）

3、全部学生都参加以任务为基础的活动，并实际使用他们所学的语言。（大约10—15分钟）

4、在课堂上完成活动手册。（大约5—10分钟）

语音训练（发音）

这卷的一部分里面的发音很重要，不能省略。老师不应在教学过程中直接告知学生这些字母组合的发音，而应通过仔细听录音来启发学生发现发音规律

新学期来了。为了使教学工作顺利进行，我制定了以下计划：

（一）学生分析

这个班的学生英语基础很差，接受新知识的速度各不相同，但他们学习英语的乐观性也很高，能按时完成作业，但有些学生写作不专心。所以这学期要特殊留意学生良好的学**惯，引导学生端正学习态度，把握好的学习方法。

（二）学期教学目标和目的

1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热忱。

2、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语沟通中使用英语，如问候简洁的个人、家庭和伴侣的信息。

3、能参加运用英语**和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动，说话大胆、正确。

4、能理解说明并做出适当的反应，能阅读带图片的短篇小说，能立足图片是简短的口头描述，可以唱教过的英文歌，也可以读一些英文诗词民谣。

5、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯，专心仿照语音语调，培育语感。

6、培育学生良好的写作习惯，能够书写工整规范。

7、乐于了解英语国家孩子的爱好爱好和外国人的风俗习惯。

（三）教材的关键难点

1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求把握所学的句型。

3、能够使用日常交际语言，使用四种句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。

4、借助非语言提示，如图片、手势和情景，能够理解清晰的单词和录音

5、养成良好的写作习惯，能够书写工整规范。

（四）主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续进展。勤于观察学生对知识的把握情况，向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。充分利用教学工具和录音带帮助学生正确发音，将直观教具与电化教学**和多**课件相结合，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。

3、设计全面、高效、分层的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整、规范、正确。

4、教学中应采纳多种教学方法来激发学生的学习爱好。开展“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，测试学生对英语的把握程度，在课堂上尽可能照料后进生，面对全体学生。

5、根据小组竞赛加分的形式，将每个班分成几个英语学习小组，采纳自主管理和老师指导的方法，督促学生自觉完成作业和记忆单词。

6、在教授英语国家的风俗、历史、文化和民俗时，应准时向学生渗透思想道德教育。让孩子扬长避短，学习其他国家的先进思想，加强对祖国文化的热爱。

（五）课时安排

第一单元我的新老师6个课时

第二单元我一周中的第六天上课时间

第三单元6课时你的美食是什么

回收一个3课时

第四单元6个课时你能做什么

第五单元我的新居间6课时

第六单元在自然公园6个课时

回收两个3课时

有关五班级上册教学计划6一、学生基本情况分析

本学期我担任五班级（3）、（4）、（5）班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习中态度较好，乐观性较高。但学生的实践能力较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作实验不够娴熟。

二、教材分析

五班级教材全册包括了《白天和黑夜》主要让学生知道一天中阳光下物体的影子变化是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的熟悉历程。《光与颜色》主要使学生知道光的直线传播现象，阳光是由七种颜色组成，《电和磁》主要让学生知道电是生活中常用的能源，熟悉完整的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。熟悉导体和绝缘体。《呼吸和血液循环》了解人的呼吸系统及保护措施，了解血液循环器官，增强健康保护意识。《解释与建立模型》教材的主要目的是激发学生的学习爱好，帮助他们体验科学课程的学**点，引导他们尝试性地进行科学探究活动。

教学目标

以培育学生的科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲望，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育学生的科学思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的学**惯和生活习惯。

2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生运用假设分析事物之间的因果关系。留意实验中的测量特殊是**变量，采集数据，并对自己的实验结论作出正确的解释。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心和求知欲，培育敢于质疑的科学态度和科学创新能力。

三、教学重难点

1、培育学生科学的思维方法、努力培育学生解决问题的能力。引导学生学习运用假设，收集证据，并对实验作出自己的解释。学习建立解释模型，以证实自己的假设。

四、教学措施

1、钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。

2、用丰富多彩的教学活动充实教学过程。

3、反思自己的教学，勤于思考教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录（课后反思）。

4、各班建立科学学习合作小组，让学生相互沟通学习，合作、帮助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。

有关五班级上册教学计划7《品德与社会》课程是在小学中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。五班级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，留意促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到**进展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材简析：

教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五班级品社上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均有一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性

品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性

为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《我们都是**儿女》，根据五班级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

二、学情分析及教学策略

由于教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，老师要根据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略

教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否准时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要留意激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

2、活动化教学策略

教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、把握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和制造性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指学生不

仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略

在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一例外地去认同、去把握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五班级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即进展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略

五班级《品德与社会》教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师制造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。老师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和制造者。老师应结合本地区实际情况，联系学生的.生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

三、教学措施：

1、力求突破知识单一的传统模式，留意促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到**进展，以较好地落实“三维”目标。

2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培育学生明辨是非的能力。

4、通过书面、口头**的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体会本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参加、亲身体验的机会

四、教学进度安排：

（略）

有关五班级上册教学计划8一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会留意作好以前和今后知识的连接工作。我会执行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的知识。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，执行游戏的方式让学生边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。留意学生用力度、速度的变化**表现歌曲情感，能够**、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培育学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提**化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

三、提高教学质量措施：

1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的乐观性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力。

5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

7、在歌曲学唱过程中，老师要有感情的指导孩子用一般话朗读歌词，表达歌曲情感。

四、课时安排：

第一单元西部风情六课时

第二单元绿色的畅想五课时

第三单元美丽的草原四课时

第四单元欢快的舞步四课时

第五单元音乐中的故事四课时

第六单元爱满人间五课时

有关五班级上册教学计划9一、学情分析：

五班级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感爱好。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，仿照能力好二班上课纪律差，表演时不活跃三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的爱好。

二、教材分析：

五班级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、家乡、欢快的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、专心备课，专心学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、专心上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要**，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、乐观参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、乐观大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的意