十月份作文教案

PAGEPAGE72014年下期第6周第3次作文教案课题最喜欢的卡通人物教学目的1、引导学生展开充分想象，培养学生的创新能力2、在习作过程中提高学生的观察和思考能力。重点用一两件事介绍自己喜欢的卡通人物或根据卡通人物编一个童话故事。难点通过人物的语言、动作、神态等细节刻画，突出人物鲜明的个性。教具多媒体课件教学程序一、创设情境，激发兴趣1、播放卡通片激趣。2、学生讲一讲自己看过的卡通片。二、启发选材，开拓思路1、开展“我说你猜”的活动——由学生介绍自己喜欢的卡通人物的特点（外貌、语言、神态…），别的学生猜猜说的是谁。2、讨论交流：你喜欢这位卡通人物的原因是什么？三、审题立意1、阅读习作提示，画出习作要求。2、交流明确习作要求：（1）用一两件事介绍自己喜欢的卡通人物，突出卡通人物的特点。（2）或从众多的卡通人物中选取两三个，展开想象，编写一个童话故事。3、与同桌交流：（1）自己喜欢的卡通人物有什么特点？（2）准备通过哪几件事进行介绍？4、教师以哪吒举例点拨：四、引导构思1、引导学生想象：假如时空可以穿越，你想让哪些卡通人物相遇？他们的故事发生在什么时候？又是在哪儿展开的？他们之间发生了什么时候故事？2、学生发挥想象力，畅所欲言。五、构思成文批改情况记载优秀作文举例主要优点摘录本次习作比较优秀的有：廖博楷、曾帅、王绍霖、张欣、邓昊、李一度、李羿天、朱宇熙、陈立航主要优点摘录：1、文章结构比较完整，有一定的层次性。2、想象丰富，能抓住人物的特点，表情达意清楚。3、人物的语言、动作以及神态描写具体生动。较差作文举例主要问题摘要本次习作比较差的有：王淑珍、黄毅、王鹏、马小威、代佳鑫、谢心怡主要问题摘要：1、选材不能够表现所喜爱的卡通人物鲜明的特点；2、缺乏对卡通人物的语言、动作以及神态、心理的具体描写，从而没有写出卡通人物的鲜明个性；3、语句欠通顺，错别字多。情况综述总而言之，本次习作基本上达到了预设的教学目的。大部分同学都能够以自己喜爱的一个卡通人物为核心，用相关的一到两件事情来描写卡通人物的特点，并且有一定的外貌、语言、行为、神态和心理描写。虽然显得有些稚嫩，但是基本上形成一种写作思维。当然，也有少数同学的习作语句还不够通顺，中心把握不好，影响了习作的质量。作文讲评一、习作情况综述：本次习作基本上达到了预设的教学目的。大部分同学都能够以自己喜爱的一个卡通人物为核心，用相关的一到两件事情来描写卡通人物的特点，并且有一定的外貌、语言、行为、神态和心理描写。虽然显得有些稚嫩，但是基本上形成一种写作思维。当然，也有少数同学的习作语句还不够通顺，中心把握不好，影响了习作的质量。二、自我欣赏，同伴交流：（1）自己读自己的作文，找出自己最满意的地方，画出来。（2）同桌互相交流，评改。找出值得自己学习的地方，找出自己认为不满意的地方，可以帮助别人修改一下。三、亮点推荐，集体点评：（1）有这么一句话：“他山之石，可以攻玉”，听说过吗？同学们，下面，我们一起来听一听同学是怎样展开想像，写自己喜欢的卡通人物的，这对我们自己写好卡通人物一定会有所启发的。（2）你可以读自己的作文，也可以读你同桌的作文，可以读一个开头，也可以读一个重点段，或者只是作文的一个结尾。（3）读作文，说说有哪些值得我们学习的地方。四、典型指导，修改作文有人说，好文章是靠“改”出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。1、举例修改。2、自己修改。五、回顾活动谈收获同学们，这次的习作旅程就结束了，说说你在本次习作中有什么收获。补救措施1、拓展课外阅读，加大课外阅读量。2、坚持经常日记，训练语言表达能力。3、把自己这次习作中的优点或者不足记下来。2014年下期第8周第4次作文教案课题动物朋友教学目的1、仔细观察自己喜欢的动物，抓住它的特点进行描写。2、按顺序写，无论写外形特点，还是写活动、习性等，都要想好写作顺序。3、表达自己对动物的喜爱之情。重点通过一两件事写出自己喜欢的小动物的特点、自己与它的交流和对它的喜爱。难点在有序的基础上将事情写清楚，写具体。教具动物资料（谜语）教学程序一、谈话激趣1、谜语导入。出示谜语“小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。”让学生猜谜语，并谈猜测的理由，引导学生了解，这则谜语抓住了燕子的特点，所以很快地猜到了谜底。2、学生畅谈自己喜欢的动物，简介动物的特点。二、写作指导1、回忆本单元的课文中学习了哪些与动物有关的文章，简单地说说这些动物的特点。2、拓宽思路，引导学生从多种角度口述自己喜欢的动物，如外形、动作、习性、趣闻等。3、教师归纳写动物应注意的几点：（1）按照从外形到活动，有条理，有层次地观察和描写。（2）通过对动物动作、神态、习性的细节描写来突出动物的特点。体会和想象它们的“情绪”变化，恰当地运用批拟人的手法。（3）写出自己对动物的喜爱这情，表达自己的真情实感。可通过具体实例的描述，在字里行间自然地流露出来，也可以直接抒情。三、自主写作1、学生自主写作。2、教师巡视，适时指导。四、学生交流习作初稿五、学生修改习作批改情况记载优秀作文举例主要优点摘录本次习作中比较优秀的有：朱宇熙、曾帅、廖博楷、陈立航主要优点摘录：1、语句比较顺畅，能够适当运用一定的修辞手法，增强句子和全文的生动性和形象性。2、能够展开一定的想象力，揣摩自己喜欢的小动物的心理情绪的变化。3、结构比较完整，层次较为清楚。较差作文举例主要问题摘要本次习作中较差的有：黄毅、李怡彤、王淑珍、林昱霖主要问题摘要：1、描写的顺序不合理，显得思维有些混乱。2、缺乏应有的想象力，描写少而且不具体，致使文章生动形象性不强。3、叙事不够清楚，语言有些罗嗦。情况综述总而言之，本次习作训练基本上达到了本次作文教学的目标。大部分同学都能够根据作文要求，依照一定的写作顺序对自己所喜欢的小动物进行生动形象的描写，句子通顺，结构合理，层次清晰。也有少数同学在作文中想象力不足，思维打不开，文章写不长，描写缺乏合理的顺序，语言显得罗嗦，没有达到习作训练规定的要求。作文讲评一、习作情况综述。本次习作训练基本上达到了本次作文教学的目标。大部分同学都能够根据作文要求，依照一定的写作顺序对自己所喜欢的小动物进行生动形象的描写，句子通顺，结构合理，层次清晰。也有少数同学在作文中想象力不足，思维打不开，文章写不长，描写缺乏合理的顺序，语言显得罗嗦，没有达到习作训练规定的要求。二、佳作欣赏1、指名朗读、集体欣赏优秀习作。集体评议：说一说这篇文章好在哪里？有哪些地方值得你学习？2、片段欣赏，讨论。（1）说说这段话是抓住动物的什么特点进行描写的？（2）说说作者是从哪些角度进行描写的？这样描写好在哪里？（3）师生小结。3、对照习作要求，分析本次习作的主要优点（1）出示本次习作的要求①写出动物的特点②能够运用一定的事例来表现动物的特点③表达喜爱动物的感情④书写要规范（2）分析本次习作的优点指导修改：1、出示习作要求，指名读要求。2、出示问题习作。这次习作总体上写得不错，但是也暴露出一些问题。下面请同学们读一读这篇习作，思考一下这篇习作的问题主要出现在哪里？我们一起来帮助这位同学修改一下。3、师生共同修改（1）读一读，说一说，改一改（2