国歌、红旗颂教案

PAGEPAGE2教师教学设计学科音乐主备教师上课时间年月日课题红旗飘飘第一课时教学目标1、通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演教学重点1、要求学生准确而有感情地背唱《中华人民共和国国歌》。2、欣赏《绣红旗》，设计歌表演。教学难点1、要求听好前奏、掌握弱起起唱、三连音等特性节奏。2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。教学方法讲故事、分组合作探究、综合表演、多媒体教学、对比等方法。教学准备钢琴、录音机、教学磁带、多媒体课件等。教学过程一、组织教学1、学生随音乐《红旗飘飘》走进教室。检查学生出勤、就坐情况，发放音乐课本。3、课堂礼仪；稳定学生情绪，开始上课，保持课堂安静，使学生注意力集中。新课导入：播放《中华人民共和国国歌》的录音，问：刚才我们听到的歌曲曲名叫什么？一般在什么情况下能听到或演唱这首歌曲？升的是什么样的旗帜呢？（五星红旗）本课，我将学习有关国歌及五星红旗的知识内容—课题是《红旗飘飘》（一）（展示课题图片）。新授（一）《中华人民共和国国歌》同学们，在一般情况下，我们学校，是不是每天都要升旗？是不是每天都要齐唱《中华人民共和国国歌》？那你们知道不知道《国歌》词作者是哪一位？曲作者又是哪一位？这首歌曲创作的历史背景又是怎样的？下面我给同学们讲一讲有关“国歌的故事”。展示图片，讲述“国歌的故事”。并介绍词曲作者。（展示介绍聂耳图片）3、师：通过“国歌的故事”。请同学们思考：（1）、你们知道国歌代表着什么？（2）、为什么要唱好国歌？提问后展示图片，下面我们就好好学习这首歌曲。（展示歌名图片）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》（1）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（2）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的歌词。（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。(4)引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的歌词准确地背唱下来，师生共同评价。（分组竞赛或独唱）我们在平时唱国歌时，应注意哪些方面？提问后展示图片。（二）欣赏1、五星红旗的颜色是什么颜色的？为什么要设计成红色的呢？象征革命，意味着流血牺牲。的确，从中国共产党成立，到新中国建立，中国革命经历了一个如火如荼的烽火历程，牺牲了无数的革命志士，有的人甚至没有看到新中国的曙光，就英勇牺牲了。江姐就是其中的一个。同学们听说过有关《江姐》的故事吗？想不想听？下面我们来请一位小朋友来给我们讲解有关《江姐》的故事。播放录像。（桌面）观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。四、课堂小结1、师生共同回忆本课及本单元主要教学内容，总结所学习的知识点，评价教学效果。2、分组探讨学习本课后的心得体会并对学生进行思想教育（多媒体展示，学生齐读）。3、最后再次让我们以饱满的激情歌唱和赞颂我们伟大的五星红旗吧！学生齐唱歌曲《红旗飘飘》。二次备课展示“国歌的故事”教学课件。同学们，关于聂耳的作品，除《义勇军进行曲》以外，同学们还知道他的哪些作品？师生齐唱《卖报歌》；展示聂耳课件重音记号渐强记号节奏:弱起起唱，三连音同学们，这首歌曲的速度有什么特点？（进行曲）假如我们把速度放慢演唱，效果会怎么样？我们试一试。我们这样演唱，能歌舞战士们奋勇杀敌吗？不是前进的号角，而是逃跑的信号。过渡：今年的4月4日是什么节日？（清明节）在清明节同学们要做哪些有意义的事情？板书设计祖国颂歌