《大学生心理健康教育》课程考试试题库含答案解析

《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题心理障碍D.严重的心理疾病我国xx年代，存在心理问题的大学生比例占。－xx年来，症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理情绪健康绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患10.某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状。标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准D.价值观合理第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和。4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要。年多年多年年5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时8.根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是A.健全自我意识B.健全人格C.培养坚定的一致D.调控自己的情绪10.形成自我意识的核心和关键选题能力提高D.主动性增强3.从自我体验的形式看，大学4.从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包5.大学生自我控制方面的主要特点是A.自我控制能力溺于自我反省第三章大学生的人格与心理健康单选题2.被誉为西方心理学中的“第三势力”是指A行为主义B人本主义C精神分析D存在主义3.具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是A心境B情绪C情感D感情4.总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派A行为主义B人本主义C精神分析D认知7.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属制B道德原则C现实原则D本能原则9.提出集体潜意识这个概念的是A弗洛伊德B荣格C弗洛姆D罗杰斯10.对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究A华生B班杜拉C桑代克D斯金纳多选题1.下列属于人格基本特点的是A独特性B稳定性C整体性D功能性2.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分A本我B3.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为A个人特质B表面特质C根源特质D共同特质4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本5.大学生健全人格的内涵应包括下列方面A正确的自我意识B良好的情绪控制能力C和谐的人际关系D乐观的生活态度6.心理学的三大势力是A行为主义B人本主义C精神分析D认知学派第四章大学生的情绪健康单选题2.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是A下丘脑B丘脑C海马回D胼胝体3.最早提出情绪维度观点的是A普拉切克B华生C斯洛伯格D冯特4.伴随着感觉而产生的情绪状态是A心境B激情C情调D应激5.是心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反6.根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立A亲密感B勤奋C自主性D8.是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的机能主义C构造主义D精神分析10.著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和提出自己的情绪模型。A先天性B平衡性C相似性D可控性多选题是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度A情绪主体的主观体验B情绪主体的生理唤醒C情绪主体的外显行为D情绪的情境性2.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列A通过对情绪刺激的了解B文化直接影C通过确定的社会关系和判断D通过高度礼仪化的3.人类的表情具有下列特性A情境性B先天性C后天习惯4.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能5.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因A环境事件B生理状态C个体的心理结构D认知过程6.行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应A喜悦B愤怒C恐惧D爱第五章大学生的适应1.塞里认为应激的动态发展有三个阶段:()、抵抗和衰竭。绪体验C、生理反应D、个体需求3.是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。A、同化B、适应C、异化D、成熟4.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签5.友，所有人都总跟我作对”这种想法属于。A、人格化B、糟糕至极C、绝对化D、两极性思维6.下列A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。D、选择与自己心理特点相配的恋人。一下哪种表达不带有绝对化的不良认知。满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应C、刺激D、同化9.心理防御机制是人们适应生活的一种的积极乐观的心态早贪黑，认真学习的风气二、多选题入B、中介C、反应D、应对2.拉扎勒斯把心理适应下的认知应对C、积极地行为应对D、回避应对3.大学新生的心理适应策略有哪些A重新进行角色定位，树立目标B悦纳自我C合理表达自己的感受D学会交往4.良好的择业心态主要表现在哪些方面A避免从众心理B确定适当的职业目标C避免理想主义D克服依赖心理5.遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或A、向亲人、老师或者朋友诉说B、寻求专业心理咨询师的帮助C、任凭自己胡思乱想D、把一切写下来，借此整理境发生变化时，个体就会面对适应问题。D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。第六章大学生的学习与心理健康一、单选题C、班杜拉D、斯金纳2.学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程。A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、存在主义3.学习是大学生的首要任务，而则是学习的根本宗旨。4.已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。B、适度的焦虑有利于考试。养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。6.是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。A、动机B、诱因C、兴趣D、自我效能感随意注意B、不随意注意C、集中注意D、分散注意策略B、一般学习策略C、学科学习策略D、低级学习策略9.是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、A、克服从众心理B、不迷信书本C、走出思维定势D、拓宽知识领域二、多选题1.建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些。学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角D、学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加身心素质5.关于学习策略的说法，正确的是。大学生的人际交往3.是指于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自4.根据心理学在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。签效应5.是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。6.在人际距离中，属于亲密区。米以内—米米米以上二．多选题1.人际关系按照其形成基础可以分为-。A.血缘关系B.A.信息沟通功能B.心理保健功能C.自我完善功能D.心理调节功能象单一C.感情色彩浓厚D.交往理想化4.大学生人际交往的原则有A.平等原则B.尊重原则C.C.要积极与他人交往D.善于转移注意力6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到。A.正确看待别人的长处和能力B.善于调整目标C.保持良好的心态D.善于转移注意力第八章大学生的恋爱与性心理一．单选题2.儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。3.在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。4.性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中5.美国心理学家认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱情感交流D.婚姻9.，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不自主地迫于所处群体的无形压力，而不自主地与多数人保持一致10.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、四个特二．多选题1.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即、向往年长异性的牛犊恋期、、A.疏远异性的性否定期B.异性接近期C.积极接近异性的额狂热期D.浪漫的恋爱期2.我国心理学者一般将青春期性心理A.异性疏远期B.异性接近期C.异性狂热期D.异性恋爱期3.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，4.大学生的性心理特征有-。A.性心理的本能期和朦胧期B.性意识的强烈性和表现上的文饰性C.性心理的动荡性和压抑性D.男女性心理的差异性5.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括。A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心B.家庭疗法C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系法6.大学生的爱情具有的特点A.择偶标准的理性化B恋爱的自我中心化C恋爱态度的轻率化D性观念变化的显性化第九章大学生的职业生涯发展与规划一、单选题1、职业生涯的基础是A.心理开发B.生理开发C.智力开发D.潜能开发2、大学生属于哪一阶段A成长阶段B探索阶4、确定阶段的任务A尝试、变换B选择、安置C模仿、试验D转换、确定5、24-45这一年龄段属于哪一阶段A成长阶段B探索阶WHO提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心识的作用有：目标导向作用、自我控制作用、内省作用和激机冲突主要是：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双趋避冲第一章心理健康与大学生成才二、多选题第二章大学生的自我意识与自我成长二、多选题第三章大学生的人格与心理健康一、单选题CBAACCACBD二、多选题ABCDABCADABCACDABCDABC第四章大学生的情绪健康一、单选题BADDCACBCC二、多选题ABCABCDBCDABCDABDBCD第五章大学生的适应与发展一、单选题CABCDCDBCC二、多选题ABCDBCDAABCDABDABC第六章大学生的学习与心理健康一、单选题ACDBCCACDC二、多选题ABCDABDACABCDABCABCD第七章大学生的人际交往ABCABCDABCDABCABCD第八章大学生的恋爱与性心理一．单选题1~5ABDAB6~10BAAAB二．多选第九章大学生的职业生涯发展与规划单选题CDCACDBDBA二、多选题ACDABCDABCDABABCDABCD简答题部分试题答案1、对新的学习生活环境不适应2、学习紧张和竞争压力造成心理负担过重3、人际关系失调导致社交心理障碍4、理想、目标落空造成内心困惑2.大学生常见的心理问题包括哪些方面？新生不适应、情感问题、人际交往问题、学业问题、职业发展和择业问题注重恋爱对象的品德恋爱行为逐步公开恋爱低龄化恋爱态度趋于轻率恋爱结果不谈婚姻性念的显著变化能够宽容对待失恋恋爱目的的功利性新的恋爱方式的产1、与学业有关：经过高中向大学阶段的转变，大学生心理上一下子难以适应大学的学习方法、内容和过程。如有的大学生对所学专业不感兴趣；于专业基础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的课，老师讲得乏味；作弊被抓，或别人要看自学竞争等。因而，他们感到自己能力差，觉得没前途，产社会性方面意识到自己的存在，并从社会方面认识和评价自己，体验和调控自己。但毕竟大学生的心理尚未成熟，自我意识还在不断发展变化之中，社会性的成熟度仍有待提高，因而会出现这样那样的偏差、缺陷。他们生活阅历较浅，社会经验较缺乏，对社会、对他人、对自我的认知还不够全面和深刻，真的需要独自处理实际问题时，往往犹豫不决、束手无策，对问题的认识容易偏激，走极端，思想方法也较片面、主观，喜好幻想。如进入大学感到自豪，但学习上一点小挫折就自卑，往有关：人际交往受挫是于大学生在心理发展过程中，心理活动具有某种含蓄、内隐的特点。他们既不愿把自己的想法轻易告诉别人，又希望别人能够了解自己，能真诚、坦率地对待自己；希望找到知心朋友，但又难找到知心朋友。这种特殊的心理矛盾，使一些大学生交往面狭窄，缺乏主动性，与同学之间不易吐露真情、交换思想。以自我为中心，只关心自己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。如因好友过生日未被邀请而失落；与好友闹翻；与朋友观点冲突；与老师出现矛盾；受人挖苦嘲笑；寄出贺卡生的性意识处于觉醒和发展阶段，他们都强烈希望与异性接触，但大学的人生观还处在变化之中，对与异性的交往缺乏正确的认识，有时就会陷入异性交往的误区。如自己不爱的人爱上自己，或自己爱上有恋人的人；恋人吵架；遭遇异性纠缠；当自己的爱情表示不被别人接受或失恋时，自尊心受到伤害，陷入不能自拔的境地，导致精神不振，难以逾越这制的变革，特别是高校毕业生分配制度的改革，大学生有了更大的择业自主权，大学生完全可以根据自己的意愿选择理想的职业和单位。但大学毕业生人数逐年增多，人才市场竞争日趋激烈，不少大学生在择业过程中当主观愿望与客观实际、理想与现实发生脱节时，便惊慌失措，产生种种心理障碍，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自拔，有的甚至走入控制情绪，保持良好的心境.3.意志健全，能经受住各种挫7.某位大一学生小明发现x理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什一、情绪体验丰富多彩二、情绪波动较大三、情绪体验强烈并易冲动大学生在外界刺激下很容易冲动，表现出强烈的情绪体验。这说明大学生富于激情，也表明，《大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章心理健康与大学生成才一、单选题心理障碍D.严重的心理疾病我国xx年代，存在心理问题的大学生比例占。－xx年来，症D.抑郁症8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理情绪健康绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患10.某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状。标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准病D.人格障碍D.价值观合理第二章大学生的自我意识与自我成长1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和。4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要。年多年多年年5.大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时8.根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是A.健全自我意识B.健全人格C.培养坚定的一致D.调控自己的情绪10.形成自我意识的核心和关键能力提高D.主动性增强3.从自我体验的形式看，大学4.从自我体验的内容看，大学生子自我体验的特点包5.大学生自我控制方面的主要特点是A.自我控制能力提高B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强6.大学生自我意识发展存在的主要问题包括。溺于自我反省第三章大学生的人格与心理健康A.现实D.过度沉A卡特2.被誉为西方心理学中的“第三势力”是指A行为主义B人本主义C精神分析D存在主义3.具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是A心境B情绪C情感D感情4.总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派A行为主义B人本主义C精神分析D认知7.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属制B道德原则C现实原则D本能原则9.提出集体潜意识这个概念的是A弗洛伊德B荣格C10.对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究A华生B班杜拉C桑代克D斯金纳多选题1.下列属于人格基本特点的是A独特性B稳定性C整体性D功能性2.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分A本我B3.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为A个人特质B表面特质C根源特质D共同特质4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度A外倾性B神经质C精神质D情绪稳定性5.大学生健全人格的内涵应包括下列方面A正确的自我意识B良好的情绪控制能力C和谐的人际关系D乐观的生活态度6.心理学的三大势力是A行为主义B人本主义C精神分析D认知学派第四章大学生的情绪健康单选题2.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是A下丘脑B丘脑C海马回D胼胝体3.最早提出情绪维度观点的是A普拉切克B华生C斯洛伯格D冯特4.伴随着感觉而产生的情绪状态是A心境B激情C情调D应激5.是心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反6.根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立A亲密感B勤奋C自主性D8.是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的机能主义C构造主义D精神分析10.著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和提出自己的情绪模型。A先天性B平衡性C相似性D可控性多选题是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度A情绪主体的主观体验B情绪主体的生理唤醒C情绪主体的外显行为D情绪的情境性2.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列A通过对情绪刺激的了解B文化直接影C通过确定的社会关系和判断D通过高度礼仪化的3.人类的表情具有下列特性A情境性B先天性C后天习惯4.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能5.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因A环境事件B生理状态C个体的心理结构D认知过程6.行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应A喜悦B愤怒C恐惧D爱第五章大学生的适应1.塞里认为应激的动态发展有三个阶段:()、抵抗和衰竭。绪体验C、生理反应D、个体需求3.是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。A、同化B、适应C、异化D、成熟4.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签5.所有人都总跟我作对”这种想法属于。A、人格化B、糟糕至极C、绝对化D、两极性思维6.下列A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。D、选择与自己心理特点相配的恋人。满足需