幼儿文学人教版-第四章-幼儿童话

平舆中等职业学校汇报人：樊丽晓

幼儿童话第四章目录CONTENTS01

童话概说02

幼儿童话的特点和表现手法03

幼儿童话和寓言04

幼儿童话的改编01

童话概说PARTONE童话的概念和起源概念童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。它是儿童文学中特有的体裁。起源童话起源于民间的口头创作的神话、传说。神话中的人物是神，讲的是神的活动。（盘古开天辟地、女娲造人、精卫填海）传说中的人物更多的是人，往往是不平凡的人，如英雄、勇士、巧匠等。（大禹治水、鲁班造锯、神医华佗）

童话的发展概况（中国/世界民间童话阶段）·童话的发展经历了从民间童话到文学童话（或称创作童话）两个阶段·民间童话是童话早期发展的阶段，它最早是作为口头文学形式出现的，是劳动人民集体智慧的结晶。中国：《田螺姑娘》《狼外婆》《蛇郎》·一些文学工作者和语言学家对民间童话进行收集、整理，形成了世界著名的民间童话集。世界著名童话集：印度《五卷书》、阿拉伯《一千零一夜》1697法国贝洛《鹅妈妈的故事》标志着世界童话史的开端19世纪初德国·格林兄弟《格林童话集》对世界儿童文学产生深远影响《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》

童话的发展概况（世界/文学童话阶段）·丹麦·安徒生是第一个独立进行童话创作的人。·被誉为“世界儿童文学的太阳”·他是文学童话的奠基人，他的童话标志着文学童话的诞生。《海的女儿》《丑小鸭》《小意达的花儿》《卖火柴的小女孩》

·19世纪中叶到20世纪著名作家作品代表如下：英·金斯莱《水孩子》卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》意大利·科洛迪《木偶奇遇记》英·米尔恩《小熊温尼·菩》捷克·约瑟夫·恰佩克《小狗小猫的故事》意大利姜尼·罗大里《电话里的童话》日本中川李枝子《不不园》丹麦·马蒂生《蓝眼睛和小猫咪》美国E.B.怀特《夏洛的网》

童话的发展概况（中国/文学童话阶段）·我国创作童话起步较晚，直到五四时期才形成。·叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家。·被鲁迅评价为“给中国的童话开了一条自己创作的路”他创作的第一篇童话是《小白船》1923年出版的《稻草人》是我国第一部创作童话集。张天翼《大林和小林》是我国第一部长篇童话其作品还有《宝葫芦的秘密》·1949年后作家作品代表：洪汛涛《神笔马良》葛翠林《野葡萄》严文井《“下次开船”港》包蕾《猪八戒新传》金近《小鲤鱼跳龙门》孙幼军《小布头奇遇记》

童话的分类1.从童话的形成过程和作者分：分为民间童话和创作童话2.从体裁分：可分为童话故事、童话诗、童话剧3.从篇幅长短分：可分为长篇童话、中篇童话、短篇童话童话人物形象的类型童话按其表现形态的不同，可分为超人体、拟人体和常人体三种童话形象类型。（一）超人体童话形象这一类童话形象在民间童话中最为常见，是指童话中那些具有超人的神奇能力、能造就自然奇迹的形象。如《白雪公主》里的魔镜、《灰姑娘》里的仙女、《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼等。

（二）拟人体童话形象这一类童话形象是童话中最普遍的，是指除人类外的的各种有生命或无生命的人格化的事物。如春姑娘、时间老人、风伯伯等。这些人格化了的事物在童话中不仅有了生命，而且具备了同人一样的感情，可以像人一样思考、说话、活动。如：安徒生笔下的丑小鸭；米尔恩描绘的小熊温尼·菩；郑渊洁刻画的小老鼠舒克和贝塔童话人物形象的类型童话按其表现形态的不同，可分为超人体、拟人体和常人体三种童话形象类型。（三）常人体童话形象这一类童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物，作为普通人存在又与普通人不同的是：它们与超人体童话形象在一起获得了不同凡人的本领，或经历了惊险的事情。他们虽然是以常人的身份出现的，但他们的性格、行为、经历却是被夸张了的，如格林童话中的小红帽、安徒生童话《皇帝的新装》中的皇帝、《灰姑娘》中的灰姑娘、林格伦童话《长袜子皮皮》中的皮皮等。这三种童话形象并不相互排斥，有时还会同时出现在一个童话作品中。在同一个童话作品中，各种类型特征的童话形象互相融合，显示了童话想象的自由变化、丰富多彩。02

幼儿童话的特点和表现手法PARTONE请输入标题请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容请输入内容幼儿童话童话中比较浅近、适合幼儿欣赏的作品就是幼儿童话。1.融入幼儿心理特点的艺术幻想2.以拟人为主体的童话形象3.单纯明快的叙事方式。幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的一些特点。融入幼儿心理特点的艺术幻想

幻想，是童话的基本特征，也是童话的灵魂。人物（现实生活中并不存在的假想形象）环境（人世间所没有的虚幻境界）情节（不可能发生的虚构故事）如：安徒生《海的女儿》洪汛涛《神笔马良》童话的幻想是一种“艺术幻想”，可理解为：1.童话的幻想根植于现实。通过幻想塑造的形象来间接反映生活。2.幻想也是童话反映生活的特殊艺术手段，对生活做折光式的间接反映，这正是童话区别于其他文学形式的特点。幼儿童话幻想的内容融进了幼儿独特的心理、特殊的情感和思维方式，因而显得更加有趣。幼儿童话中的幻想带有明显的幼稚性和夸张性，洋溢着幼儿的游戏精神。以拟人为主体的童话形象拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。幼儿之所以喜爱拟人手法的作品，源于他们心理中的“泛灵思想”拟人并非简单地将出现在童话中的角色贴上某些物的标签。拟人形象一方面要具有人的鲜明特点；另一方面必须显示出所拟之物的某些“物”的属性。不能把它们的“衣食住行”写的和真实的人一样。如：《小布头奇遇记》单纯明快的叙事方式幼儿童话的叙事方式十分简洁、明快和富有趣味故事中涉及的人物、情节、背景都较为单纯。幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化性格如：善良的小白兔、聪明的小花猫、憨厚的小黄狗等。幼儿童话的情节，也总是只做单纯的线形展开，情节生动但不复杂。可以曲折变化，但条理要清楚；可以有悬念，但不能太长；结尾普遍比较圆满。幼儿童话的篇幅一般比较短小，一个童话就是一个完整的故事。有一条主人公的活动线索贯穿始终，将主人公所经历的一个个小故事串联起来，而每一个小故事又有相对的独立性。

幼儿童话的结构幼儿童话的结构从民间童话中继承了固定的叙述方式三段式、层递式、循环式、对照式、连环式、连续式、串联式1.三段式童话将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连贯一起，使故事的人物性格和主题思想得到完整鲜明的表现。2.循环式也称循环反复式，故事情节以某个形象为起点，产生一连串基本相同的情节，从一个形象转到另一个形象，最后又回到起点。3.对照式一种是以性格截然相反的人物为中心，用反面人物对照出正面人物；贝洛《仙女》另一种是前后对照，以同一人物前后不同的表现来对比，突出人物性格的变化及变化的原因。《小猫钓鱼》童话的表现手法艺术幻想是童话的核心和灵魂这种艺术幻想主要通过拟人、夸张、象征等艺术手法表现出来。1.拟人也称人格化，是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情。使童话形象既具备了人的特点，又保留了它作为物的某些基本属性。2.夸张是指借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点进行扩大或缩小，从而突出其本质特征，增强艺术效果。3.象征指借助某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手法。童话的表现手法4.神化是指赋予童话形象以超自然的力量，如巫婆、仙女、妖魔鬼怪等。5.变形和怪诞是运用极度的夸张，使现实生活中的形象性质发生改变或具有离奇古怪的形式，与夸张有相近之处。如：《海的女儿》《木偶奇遇记》《蓝色的种子》03

幼儿童话和寓言PARTONE一、寓言概说寓言，是指隐含着哲理教训或讽刺意义的短小故事。寓言是由寓体和本体两部分构成寓体即故事本身，本体即寓言的寓意。寓言是世界上最古老的文学体裁之一。寓言在世界上有三大发祥地：印度、希腊、中国古印度《五卷书》闻名世界的寓言童话集希腊《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖春秋战国时期是中国寓言文学最发达的时期如：《买椟还珠》《望洋兴叹》《杞人忧天》《南辕北辙》世界三大寓言家：伊索、拉封丹、克雷洛夫寓言和童话的异同1.起源于民间，受到神话、传说的直接影响；2.比较广泛地采用拟人、夸张、象征等艺术表现手法具有较强的虚构性；3.都蕴含一定的人生哲理，通过拟人、夸张、象征等手法来表现；相同之处寓言和童话的异同从篇幅上看从幻想性上看从象征性上看从读者对象上看

寓言寓言结构简单篇幅短小语言凝练、老到寓言是表达某一寓意为目的，在幻想上更多着眼于幻想事物和现实事物之间的某一相通之处。习惯用概括性的寓言将寓意点名，训诫意味比较浓重并非主要为儿童创作，虽然它常被归入儿童文学一类，内容也许并不一定适合儿童阅读，其寓意儿童也不一定能理解；

童话篇幅较长结构也更曲折复杂更注重人物的刻画和细节的描写幻想来源于生活幻想要尊重童话的逻辑，要求真实与幻想的结合自然和谐。童话只是讲一个有趣的故事，不一定有很深的含义在其中主要是成人为儿童创作的，故事内容比较符合儿童的阅读兴趣和欣赏水平怎样为幼儿改写寓言1.确定角度淡化寓意可以适当更换主题；改写是要淡化寓意，即把寓意自然地融合于生动的形象和情节之中。2.增添新形象，扩展情节幼儿喜欢听人物形象丰满的故事，改写时可以增加人物富于个性的语言和动作。3.丰富原有形象，添加细节篇幅短小，情节简单，对于爱听故事的幼儿来说，远远不能满足。4.改用浅显等生动的语言寓意本是成人文学中的一种体裁，不少作品的语言幼儿难理解，要将其改写成幼儿易于理