雅鲁藏布大峡谷教案四篇

雅鲁藏布大峡谷教案四篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1

一、设计理念

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

二、教学目标

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）

三、教学重难点

了解雅鲁藏布大峡谷的.特点，学习表现事物特点的写法。

四、教学过程

第一课时

一、激发兴趣、导入

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

学生交流课前查找的资料。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

1．自由读课文，读准字音。

2．检查生字．词。

3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

三、交流汇报

1．交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟

1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

雅鲁藏布大峡谷教案篇2

【教材分析】

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的`思想感情。

【设计理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

【教学目标】

１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

４、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

【教学重难点】

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

【教学准备】

１、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。

２、雅鲁藏布大峡谷风光课件。

【教学过程】

一、知识抢答导入

世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

齐读。

二、学习一、二自然段

雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。

随机出示句子：

１、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

⑴读读句子，你有什么问题想考考同学们吗？

⑵理解词语：

咫尺、堪称

“咫尺”什么意思？说明了什么？“堪称”什么意思？在这又说明了什么？

⑶图片欣赏：

感受强烈的反差，感情朗读。

２、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。

指名读。

这句话中采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？

（作比较。）

３、峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。

这里又采用了什么说明方法呢？

（列数字。）

４、小结：

这一系列的数字及对比都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。

三、学习三、四自然段

１、观看课件，初步感受奇异景观：

雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。

课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。

九个垂直自然带呈现出的不同自然景观：

雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水

２、联系课文，解读这奇异景观：

⑴同学们都被这美丽的画面吸引了，──杨逸畴更是如此。小组合作自由读第３自然段，请你结合刚才看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？

①小组汇报。

②美美地读一读。

③读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？

（板书：奇异、壮丽）

⑵雅鲁藏布大峡谷的奇异不但体现在山和水，还体现在哪？

指名答。

（板书：生物多样性）

这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。

根据学生回答随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见”。

出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮助理解“生物多样性”。

四、学习第五自然段

正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是（）。

作为一名中国人，此时你的心情怎样？

五、拓展实践

教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

【资料袋】

关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。

【板书设计】

雅鲁藏布大峡谷

水千姿百态

山神来之笔堪称第一

生物“植物类型博物馆”自豪

“动物王国”

雅鲁藏布大峡谷教案篇3

教学目标

1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随的脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。（板书课题。）

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文，读准字音。

2.检查生字新词。

3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读要求：

（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。）

（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

三、交流困惑

1.交流自读疑难。

教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。

四、自主学习，精读感悟

（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的`奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。）

（二）理解重点语句。

1.学习第2、3自然段。

关于这个大拐弯还有一个传说呢！谁能在默读课文后，不看书，将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

2.学习第4自然段。

（1）用三个字可以概括大峡谷的特点：（长、深、窄）。

（2）出示句子：它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米，可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫（列数字）。

（3）除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长154.6千米，比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。

3.学习第5自然段。

请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子，有感情地读一读。

4.学习第6自然段。

这一段用了几个“最”？（7个）可不可以换成“非常”？为什么？

不可以。用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。

第二课时

一、朗读指导

1.雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇，你能有感情地读一读吗？

2.指名多位学生朗读，教师点评。

3.全班齐读。

二、拓展实践

1.教师：你能仿照课文的写法，选择你熟悉的一处景色，用自己的话写一写吗？

（学生练笔，师巡视学情。）

2.教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生以导游的身份，向游人进行介绍。

三、课后作业

选择一篇学过的课文，试写提纲。

雅鲁藏布大峡谷教案篇4

【教材简析】

课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

【教学目标】

１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

【教学难点】

以提纲的形式把握课文的主要内容。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入，激发学生兴趣

１、课件出示西藏图片：

教师配乐解说，激发学生兴趣。

２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的`景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。

板题：

雅鲁藏布大峡谷

生齐读课题。

二、初读全文、整体感知

１、学生自由朗读课文：

把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

２、检查读词及课文的情况。

３、请同学说一说：

你对雅