化学工作计划4篇

化学工作计划4篇作为初三化学教师，我始终在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学学问还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照看，让学生建立起学习化学的深厚兴趣，这才是我要教学的关键，我信任在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以喜爱化学，在不断的学习中得到更多的化学学问，能够做的更好。

指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

我们的学生状况

本期我所任教的几个班级中，x班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，xx却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习兴趣，有的是由于在生理上有肯定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

教材分析

初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

其次单元我们四周的空气首先从学生最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的试验与工业制法，

第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进展了分析。

第四单元物质构成的神秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。

第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元碳和碳的氧化物从学生比拟熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。

第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

教学目的

化学是一门以试验为根底的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，熬炼学生的独立操作力量，培育学生的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

课时安排

走进化学世界5小时

我们四周的空气6小时

自然界的水7小时

物质构成的神秘8小时

化学方程式6小时

碳和碳和氧化物6小时

燃料及其利用5小时

复习5小时

教学就是这样。化学对许多学生来说，是比拟枯燥的，所以学习兴趣最重要，我信任我会努力使更多的学生喜爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断的努力教学才会出成绩，我信任我会努力的，我会始终帮忙学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，固然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好!

化学工作规划篇2

一.学生状况分析

本学期本人担当初九年级一个班的化学学科教学工作,这些学生来根底凹凸参差不齐,有的根底较牢,成绩较好。但大多数学生,没有读书的意识,所以没有养成良好的学习习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的根底上不断进展进步。总体状况分析:学生两极分化非常严峻,优等生比例偏小,学习进展生所占比例太大,其中进展生大多数对学习热忱不高,不求上进。

依据以上状况分析:产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学,很多学生对此感到无从下手,不会进展学问的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际状况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的仆人,体验到“我上学,我欢乐;我学习,我提高”。首先从培育学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日仔细备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。

二.教材分析

九年级化学上册共有七单元,充分表达九年级化学课程标准所要求的课程目标,教科书的编排非常重视从学问与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面有机表达九年级化学课程的宗旨和目标,着眼于进展和提高学生的科学素养,为教师进展制造性教学供应强大的素材空间,也为学生的化学探究活动供应展现的舞台。

教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把根底化学学问和技能展现出来,有利于调动学生的学习兴趣,有利于激发学生的.探究欲望,有利于因材施教,有利于构建学生的科学物质观。比方熟悉了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化学概念:分子、原子、元素等等;

熟悉到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了根本的化学试验技能,能设计和完成一些简洁的化学试验,这些内容的选择都能表达学问与技能。能进展初步的探究活动,初学会了通过观看、试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息,能解决一些简洁的化学问题,能与他人进展沟通和争论,这些都表达过程与方法。爱化学,爱祖国,关注社会进展;增加环保意识,珍惜资源;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的表达。

三.本学期教学目的要求

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法,培育学生的力量和创新精神,使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、使学生学习一些化学根本概念和原理,学习常见地元素和化合物的根底学问,把握化学试验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视根底学问和根本技能,留意启发学生的智力,培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问,学习一些化学试验和化学计算的根本技能,了解化学在实际中的应用。

四.提高教学质量的主要措施

1、重视根本概念和理论的学习。化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要留意概念的科学性,又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的,因此要特殊留意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成概念,并留意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会比照。要在区分的根底上进展记忆,在把握时应进展比照,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小,不易记忆,要列表分析,就较为简单了。

4、讲究“巧练”在比照学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要留意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要留意化学试验。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。

6、跟踪检查。加大对学生所学学问的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作,并做好准时的讲评和反应学生状况。

7、加强课堂教学方式方法治理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增加讲授的针对性、实效性,努力削减多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间构造,依据学科特点和不同课型确定相宜讲授时间,严格掌握讲授时间和价值不大的师生对话时间。

五.提高自身素养的主要措施

1、积极学习教育教学理论学问。

2、娴熟把握,敏捷运用课堂教学模式,注意培育学生的综合素养。

3、提高自身素养,坚持参与化学专业学问的学习及讨论。

4、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。

5、多向有阅历的教师请教,共同探讨学术讨论,使自己成为讨论型的教师向本校名师学上课,取长补短。

6、完善与不同学生的沟通方式,积极主动地加强对学生的了解。

7、积极与学生家长沟通,协作辅导学生促其进步。

化学工作规划篇3

一、目标要求

1、加强教学讨论。在“五严”背景下仔细学习考试说明，确保20xx年学业水平测试和高考取得优异成绩；科学安排时间，广泛收集信息，连续抓好竞赛辅导工作；连续修改教学案，提高课堂教学的有效性；不断总结教学实践阅历，撰写高质量教学论文。结合课题讨论，上好组内公开课和学校“百花奖”评优课。

2、加强组风建立。以和谐的人际关系营造教研组积极向上的工作环境，以备课组全体成员的精诚团结营造扎实有效的教学环境，以课题讨论、论文发表等教科研活动营造深厚的学术环境，坚持“大成教育”理念，以创立“拔尖创新人才”丹中特色为重点，连续提升团队合作意识和专业水平。

二、主要措施

1、进一步加强教师队伍建立，以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，全面提高师德素养，做人民满足的教师。

2、确立奉献精神、创新意识，通过制定个人的奋斗目标，加强业务进修，更新教育观念，开阔学问视野，提高专业水平，不断追求胜利。

坚持每周写一篇500字左右的学习笔记。上级部门通常检查黄颜色的“学习笔记”，听课记录和学习心得均记在学习笔记上，写满后请使用红颜色的听课笔记。

3、深入开展“名师工程”，培育更多在省内外有影响的名教师。要严格拜师结对的考核，发挥老教师的“传帮带”作用，加速青年教师成长。充分挖掘名优教师资源，发挥名师工作室的作用，开展“名师名课”专题研讨活动，共享教学阅历。

4、各备课组要仔细按规划开好每人每学期一次的组内公开课。上完公开课后要准时组织开课与听课教师研讨、沟通。开课要按时，尽量靠前。

5、仔细贯彻听课制度。听课是教师相互学习、相互沟通、共同提高的重要形式。本学期听课节数统计方式连续以在听课记录本上签名为准。教务处每周将公示听课状况，一个月汇总一次。

6、35周岁以下的青年教师要坚持写教学反思。每位教师特殊是青年教师要积极参加课题讨论，积极主动撰写教育教学论文，不断提高自己的教科研力量。通过组织局部青年教师参与“百花奖”评优课、高考模考，促进局部青年教师专业化成长。

学校要求每位教师每学年必需有一篇论文在省级以上发表或获奖。凡论文获奖者均需交获奖证书的复印件，凡论文发表者均需交发表论文的复印件和稿费汇款单的复印件。

进一步抓好、抓实课题讨论。积极提倡“问题即课题，教学即讨论”的务实精神，使课题讨论能真正为提高教学质量效劳。课题试验课要请教科员或教研组长听课，并由他们签写听课意见。

7、坚持每周一次时间为两节课的集备制度，提倡常常性的小集备。充分利用好集体备课时间，发挥备课组集体的才智，将集备活动延长为教学讨论的平台，着重抓好“五仔细”和“四统一”。备课组要做好教学过程的台帐建立，如上学期期末考试成绩分析表、集备记录本，本学期含有公开课安排的备课组工作规划等（电子稿上传到“FTP”教务室相应文件夹内）。上学期预备班和高一没有准时上交期末考试成绩分析表。

8、加强各年级的教学讨论，引领学生全面进展。

高三年级要积极组织好自主招生辅导，力争在拔尖学生培育上取得更好的成绩（镇江一中通过保送生考试，已有2人被清华北大直接录用，我校压力很大）。同时要多方面收集高考信息，加强高考讨论，并依据学生复习状况，把握复习节奏，提高备考的针对性、实效性，争取20xx年高考大面积丰收。

高二年级要抓紧小高考复习，引导学生处理好各科教学和“小高考”的关系，争取有更多的学生通过小高考以到达“4A”水平，通过加分赢得高考先机（现在拿A的难度以及高校录用对A的要求都在加大）。同时仔细开展竞赛辅导工作，抓好竞赛教练队伍建立，克制困难，争取获得高层次奖项（到达保送生资格），保持在镇江市的领先地位。

高一年级面上教学要吃透学生，选准起点，夯实根底，培育良好的学习习惯，帮忙学困生取得进步，防止过早分化。同时加强高一拔尖创新班的讨论和指导工作，积极探究提高学生创新力量的途径和方法（现在镇江市区高一竞赛已经起步）。

预备年级要仔细讨论初高中的连接，统筹安排中考复习，同时积极组织讨论性活动与校本课程的开设，通过开展各类科技活动、社会实践等形式，着力激发学生创新意识，提高创新力量（3个预备班是新生事物，大家要共同关注。半年初中、三年半高中后清华北大的考上人数就不是3、4个的要求了，所以预备班教师教学周期长，跨度大，要求高）。其他年级的骨干教师要积极参加其中，担当一些短平快的特色专题的讲座任务。

9、连续推动“才智课堂”的讨论。本学期将“才智课堂”的讨论落到实处：请2名左右的外校名师现场进展示范展现，同时以教研组为单位进展教学百花奖评比活动。

10、加强对教师代课的治理。准时填写代课单，学期完毕后直接由教务处统计。

11、严格对教辅资料使用的治理。先由备课组长将看重的几本样书送到教务处，再由学科评价专家组定夺，保证质量。制止组织学生统一购置教辅资料。原则上一本教材允许订一本教辅。

12、进一步标准试验室治理，提高试验的开课率。在目前课时少、班级多的前提下增加学生试验的次数，培育学生的动手力量和学习兴趣。试验室同志要催促各位做演示试验的教师仔细填写好“试验通知书”，以备存档，催促全部做学生试验的学生仔细填写好“试验记录书”，以备存档。

13、可上下载资料。

14、积极做好个人资料的整理和上报工作（建议青年教师准时将个人资料进展彩色扫描，由于以后评职称或申报拔尖人才称号都是网络提交材料，而且催得特别急）。叶书林为化学组信息员，准时将我组重大活动上报到信息组（荆晓红），支持学校校园网建立。

15、挖掘教材中绿色试验素材，在课堂教学中渗透环保教育，增加学生环保意识。

高一进行“环境爱护与绿色化学”宣传板报评比。高二进行学生试验理论与操作两轮竞赛。结合教材环保内容，全校进展“环保学问知多少”的问卷调查。组织班级召开“环境爱护与绿色化学”主题班会。在校庆活动中进行专题化学游艺活动。教师开设专题系列讲座、布置家庭小试验、“绿色化学”小论文评比等。带着学生参观化工厂、自然水厂、环境检测站，利用假期对乡镇化工企业开展社会实践调查，了解所学化学学问在实际生活生产中的应用，并让学生完成调查报告。通过这些系列课外活动，宣传绿色化学，使学生的试验态度由被动型变为兴趣型、自觉型，使学生的试验兴趣由感觉兴趣变为操作兴趣、探究兴趣、制造兴趣，逐步由低级向高级进展演化。

化学工作规划篇4

本学期，我担当高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学规划如下：

一、指导思想

仔细学习教育部《根底教育课程改革纲要》和《一般高中讨论性学习实施建议》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容”难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必