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文档简介

北师大版语文四上《语文天地一》教学设计

教学目标:

1、积存生字﹑词和名人名言;

2、读短文,做贺卡,感受师恩的宏大。

3、写一篇小习作,培育学生的写作力量。

重点难点:

1、背诵“读一读”栏目里的名人名言,体会表达的思想感情。

2、通过各环节的学习感受师恩。

教具预备:

小黑板

教法学法:

练习法

小组合作沟通法

第一课时

教学过程:

一、读一读,抄写划线的词语。

1、找几名学生分别读词语,师生评价谁读得精确、洪亮。

2、抄写词语,强调书写。

二、写下面的字应留意什么?

1、让学生说一说写这些字应留意什么?

2、在练习本上练写,同桌相互检查、指正。

三、抄一抄,仿照句子写一写。

1、抄写句子

2、仿照句子写一写,用上“仍旧”这个词。

四、读一读

1、小组内合作读句子

2、教师指名读

3、教师适当点拨句子的含义

4、读背句子

其次课时

教学过程:

一、激情导入

每个人的一生都会遇到许很多多的教师,他们为我们前进的道路点亮明灯,为我们的安康成长呕心沥血。请大家自读短文《爸爸的教师》,《一位影响了我一生的教师》。

二、自读短文《爸爸的教师》

1、引疑:爸爸的教师是谁?短文讲了一件什么事?

2、生读课文解疑。

3、引疑:“我”和爸爸一起去看他的教师,心情有什么变化呢?想象当时的情景说一说。

4、生再读课文,边读边圈点。

5、全班汇报沟通。

6、指名读短文,评议朗读状况。

7、试着将短文的内容用自己的话说一说。

三、自读短文《一位影响了我一生的教师》

1、自读短文,边读边圈画。

2、全班沟通:影响一生的教师是谁?你认为他是怎样的人?为什么?

3、引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的朴实交往,渗透着他的良苦专心,从而给我的巨大影响。

4、将田教师与布鲁克斯先生作比拟,他们在对待学生方面有什么共同点?说说你对他们的看法。(学生争论沟通)

5、读、背格言警句

过渡:“能发人深省者,莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶,是人们生活阅历的`深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。

子曰:“三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。”这句话说明了孔子对身边人的态度。

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这句话说明教师与学生之间的“教学相长”的特征,鼓舞学生独立学习。

吾爱吾师,吾更爱真理。此句鼓舞学生学习时不唯师是从,要积极思索。

第三课时

教学过程:

一、口语表达:说说我们的教师

1、过渡:古今中外,有很多教师给人们留下了深刻的印象,在你的记忆中,肯定也有让你印象深刻的教师,向同学介绍一下他(她)吧!

2、此次说话训练要做好预备,想好先说什么,怎样说。

3、小组内进展说话训练,同学相互评议。

二、综合学习活动:自制贺卡,向教师表达自己的敬意。

1、借用教师节到来的契机,让学生自制贺卡,并给教师写几句话。

2、制定活动规划。

3、动手实践,同学间相互沟通,提出建议。(提示学生制定制作规划时要留意突出创意。)

三、总结

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