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文档简介
北师大版语文四上《语文天地一》教学设计
教学目标:
1、积存生字﹑词和名人名言;
2、读短文,做贺卡,感受师恩的宏大。
3、写一篇小习作,培育学生的写作力量。
重点难点:
1、背诵“读一读”栏目里的名人名言,体会表达的思想感情。
2、通过各环节的学习感受师恩。
教具预备:
小黑板
教法学法:
练习法
小组合作沟通法
第一课时
教学过程:
一、读一读,抄写划线的词语。
1、找几名学生分别读词语,师生评价谁读得精确、洪亮。
2、抄写词语,强调书写。
二、写下面的字应留意什么?
1、让学生说一说写这些字应留意什么?
2、在练习本上练写,同桌相互检查、指正。
三、抄一抄,仿照句子写一写。
1、抄写句子
2、仿照句子写一写,用上“仍旧”这个词。
四、读一读
1、小组内合作读句子
2、教师指名读
3、教师适当点拨句子的含义
4、读背句子
其次课时
教学过程:
一、激情导入
每个人的一生都会遇到许很多多的教师,他们为我们前进的道路点亮明灯,为我们的安康成长呕心沥血。请大家自读短文《爸爸的教师》,《一位影响了我一生的教师》。
二、自读短文《爸爸的教师》
1、引疑:爸爸的教师是谁?短文讲了一件什么事?
2、生读课文解疑。
3、引疑:“我”和爸爸一起去看他的教师,心情有什么变化呢?想象当时的情景说一说。
4、生再读课文,边读边圈点。
5、全班汇报沟通。
6、指名读短文,评议朗读状况。
7、试着将短文的内容用自己的话说一说。
三、自读短文《一位影响了我一生的教师》
1、自读短文,边读边圈画。
2、全班沟通:影响一生的教师是谁?你认为他是怎样的人?为什么?
3、引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的朴实交往,渗透着他的良苦专心,从而给我的巨大影响。
4、将田教师与布鲁克斯先生作比拟,他们在对待学生方面有什么共同点?说说你对他们的看法。(学生争论沟通)
5、读、背格言警句
过渡:“能发人深省者,莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶,是人们生活阅历的`深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。
子曰:“三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。”这句话说明了孔子对身边人的态度。
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这句话说明教师与学生之间的“教学相长”的特征,鼓舞学生独立学习。
吾爱吾师,吾更爱真理。此句鼓舞学生学习时不唯师是从,要积极思索。
第三课时
教学过程:
一、口语表达:说说我们的教师
1、过渡:古今中外,有很多教师给人们留下了深刻的印象,在你的记忆中,肯定也有让你印象深刻的教师,向同学介绍一下他(她)吧!
2、此次说话训练要做好预备,想好先说什么,怎样说。
3、小组内进展说话训练,同学相互评议。
二、综合学习活动:自制贺卡,向教师表达自己的敬意。
1、借用教师节到来的契机,让学生自制贺卡,并给教师写几句话。
2、制定活动规划。
3、动手实践,同学间相互沟通,提出建议。(提示学生制定制作规划时要留意突出创意。)
三、总结
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