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文档简介

第页共页大班数学公开课教案《7的组成》教案：《7的组成》教学目标：1.了解数字7的各种组成形式。2.认识7的倍数与整除性质。3.能够将数字7分解成各种和为7的数字组合。教学重点：1.数字7的组成形式。2.7的倍数与整除性质。教学难点：1.分析7的组成形式的方法与思维。2.运用7的倍数与整除性质解决问题。教学准备：1.板书工具。2.七段数码管或卡片。3.数字卡片。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示七段数码管（或数字卡片），出示数字7，让学生观察数字7的样子，引导学生快速说出数字7的组成。2.让学生观察七段数码管中数字7的构成，引导学生思考：数字7有哪几种组成的方式？二、学习与探究（10分钟）1.教师给学生出示四个数字卡片：1、2、3、4，要求学生选出其中两个数字组成7，并解释自己的选择。搜集学生的答案，进行讨论。2.教师依次出示其他数字卡片，让学生选出能与之组成7的数字，并记录下来。让学生观察已选出来的数字，引导学生总结归纳7的组成方式。三、拓展与练习（15分钟）1.给学生出示一些数字，要求学生用两个或两个以上的数字组成7。如：“选出能组成7的两个数字。”2.给学生提出问题：“如果要用三个数字组成7，你能找出哪几个数字呢？”引导学生组织思路，找出可以组成7的三个数字，例如：5+1+1=7。3.给学生出示一些数字，要求学生运用已学知识，尝试将数字7分解成各种和为7的数字组合。如：“将数字7分解成四个数字的和，组合有哪些方式？”四、归纳与总结（5分钟）1.让学生共同回顾本节课的学习内容，并总结出7的组成形式。2.教师带领学生归纳总结7的倍数与整除性质，如：7的倍数的个位数只能是0、7，7的倍数一定能被7整除等。五、巩固与拓展（15分钟）1.给学生出示一些数字，要求学生判断其是否是7的倍数。如：“12是7的倍数吗？”2.给学生出示一些除法运算题，要求学生运用7的整除性质求解。如：“84÷7=？”3.给学生出示一些数字，要求学生找出它们的倍数，并将其写在黑板上，形成一张7的倍数表。六、小结与展望（5分钟）1.要求学生对本节课的内容进行小结，包括7的组成形式和7的倍数与整除性质。2.预告下节课内容：相关问题的应用。教学反思：本节课通过解析数字7的组成形式，引导学生思考分析数字构成的方法与思维，让学生掌握并灵活运用数字7的各种组成形式。通过学习7的倍数与整除性

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