洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇

第第页洋娃娃和小熊跳舞教案通用8篇洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活动目标：1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、试验自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。3、感受儿童节的欢快。4、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。2、洋娃娃一个。活动过程：一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。师：小伙伴，你们的教室装扮的这么美丽呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。师：洋娃娃想请小伙伴为这首歌编好看的动作，你们乐意吗？老师率领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自身愉快的心情表现出来。三、结伴演唱，表现节日的欢快气氛。幼儿自选动物头饰，自动邀请伙伴一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。教学反思：洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢痛快泼，诙谐有趣味味的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣味味的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自身表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些匆促。1、在音乐欣赏中，老师的引导作用十分必需，老师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、认真灵去体验音乐的本领。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音质和曲式等不同更改，才略进入音乐世界认真去感受音乐的内容，才略让想象在音乐的天空中遨游和飞旋。这种由主观到客观、由实在到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏本领的极佳方式。2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣味味的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且更改出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动乐观性和创造性高涨。3、存在的不足之处：教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是特别高，搭配的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。显现了一些失误：没有随老师的引导语赶忙显现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是特别好，准备不充分。但幼儿搭配的还是可以的，只是我在教学中显现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力乐观性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先察瞧一瞧，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些匆促。洋娃娃和小熊跳舞教案篇2一、活动目标1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。2、幼儿能够在舞蹈中正确改换位置，提高动作的协调性。3、幼儿感受舞蹈的欢快情绪，体验跳双人舞的乐趣。二、活动准备1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、小熊头饰若干3、教学课件三、活动过程1、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲，并进行简单的热身运动。老师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，愉快地转个圈圈吧！2、老师引导幼儿察看音乐坊中的画面，引出活动内容。（1）画面中都有谁？（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？3、老师连续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟识歌词。老师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？4、老师启发幼儿创编舞蹈动作，老师帮忙幼儿将动作串联起来。（1）老师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？（3）老师请面对面的幼儿相互拉手，转一圈后再回到自身的位置上，连续拍手。（4）圆圈舞是怎样跳的呢？（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。5、老师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的神色和动作。（3）洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？6、老师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿欣赏。前奏：有节奏的左右摆头。第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）第二句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，连续拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）第四句：洋娃娃用食指指着自身的脸蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）7、师幼共同随音乐舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。四、活动延长等到幼儿熟识舞蹈动作后，请幼儿之间相互换角色或找寻新的舞伴连续舞蹈。洋娃娃和小熊跳舞教案篇3活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器三、活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动过程：一、在《小松树》的乐曲下进入教室。二、复习歌曲《买菜》齐唱三、熟识《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。①介绍乐曲名称②听音乐③随音乐合拍地拍手四、掌握节奏型。①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小伙伴唱的这么愉快，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？”②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。五、看指挥进行打击乐器演奏。①将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮流演奏。②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。洋娃娃和小熊跳舞教案篇4活动目标1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的欢快。2、能在舞蹈中能协调搭配做动作，并正确改换位置，动作协调性及搭配本领。得到发展。3、初步学会舞蹈并完整表演。活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌mp3下载活动过程一、导入1.播放音乐老师：今日天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，愉快的转个圈。2.老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？二、打开1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟识歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。（1）启发幼儿创编动作，老师帮忙幼儿将动作串联起来。我们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？（两个人面对面站好。）这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后愉快的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？两个小伙伴拉起手来，小跑步转一圈再回到自身位置上，“拍拍手”。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？我们跟她一起学一学，两只手的食指指着自身的小脸蛋。小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。（2）欣赏老师跳一遍。小伙伴都有自身的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。（3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。老师信任小伙伴确定会跳的特别好的，我们一起来试一试。（4）听音乐完整表演。提示：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有心思。（1）幼儿站好双圈。现在，就请小伙伴站好圆圈，找自身的舞伴面对面站好。（2）学习怎样改换位置，交换舞伴交代：里圈的小伙伴不动，外圈的小伙伴，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。（3）听音乐完整跳23遍三、活动延长引导幼儿到操场上连续练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀，我们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下连续跳，好不好？（活动结束）洋娃娃和小熊跳舞教案篇5设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一、打击乐演奏教学不但能够帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音质，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作本领、创造本领、组织纪律性和责任感，还能够磨练幼儿的表现力。洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻痛快泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与磨练幼儿的演奏本领的同时又能带给幼儿欢快的感受。活动目标1、感受乐曲轻痛快泼的旋律，了解曲式结构，掌握xxx节奏音型。2、在老师的引导下设计出打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有心识地注意音质、音量和神色上与集体相协调全都。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱2、洋娃娃、小熊头饰若干3、响木、沙锤、铃鼓若干活动链接洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏教学重点1、正确读谱，掌握学唱歌词；2、掌握打击乐器部分的节奏型，而且能看图谱快捷地使用乐器。活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（小伙伴们，上一次，我们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今日呀，我们的好伙伴洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告知我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢？）自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。（恩，小伙伴们说得特别好，看来，小伙伴们都很爱好洋娃娃和小熊，都乐意帮忙是不是呀？那我们就要更加熟识歌曲了，然后为我们的好伙伴伴奏！）二、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受音乐。（洋娃娃和小熊是怎么跳的？神色有哪些？心情怎样呢？）2、引导幼儿进行讨论。（他们跳得愉快吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？）音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，磨练幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，讨论编配方案。1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分。第一句至第四句为第一部分（洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一）第五句至最终为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）老师分段播放音乐，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对唱曲深入了解，对唱词也能把握。2、掌握xxx节奏音型（1）把简谱贴在呈现板上（标示出分段处——开头部分是一起演奏，第二段分组演奏）。（2）提问有没有小伙伴能打出这个节奏，进行指正。（3）让小伙伴跟着老师，用自身的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣味味。）（4）请一位小伙伴上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1、幼儿选择自身爱好的乐器，手拿自身的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器试验一下。五、依据指挥合奏，注意神色、音量。1、老师指挥，小伙伴试验进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小伙伴演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不足，在音量、音质处理上需要提高。2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何搭配才好听，并着请小伙伴们试验演奏，看看是否比刚才的好听了。3、提示小伙伴们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？六、参加舞会排练了这么久，小伙伴们都已经伴奏得特别好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小伙伴们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小伙伴们拿好自身的乐器，选择自身爱好的角色（头饰），我们的舞会即将开始啦！老师播放音乐，指挥小伙伴伴奏，一部分小伙伴则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。七、结束做放松活动小伙伴们都玩得好愉快。现在请小伙伴们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。活动反思在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地试验了打击乐教学，紧要原因是想让学生感受音乐带来的欢快，在参加过程中，使每个学生体会到“我能行”。当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不行能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不紧要，紧要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我察看到，学生们踏着律动曲的节奏，愉快地来到了我的教学环境之中，看得出，他们爱好音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都乐观参加活动，但是也有少数的小伙伴不太乐观，我发现孩子也不是不爱好，是不太爱表现，平常就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节布置有不合理之处，如：时间调配不足科学，教学密度较大，教学过程始终在紧张中进行。由于课前过高估量了学生的本领，造成分散难点时遇到了麻烦，耽搁了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不愿离开的现象。我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求老师看法，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。洋娃娃和小熊跳舞教案篇6教材与幼儿情况分析：洋娃娃和小熊跳舞》它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调本领都较好，有较强的模仿本领，还有简单创编的本领，但是其中一名没有语言本领。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其模仿本领和肢体协调稍差，在老师的引导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。我将本节活动的的教学目标定为以下三点：（一）知识目标：1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。2.通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有神色地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。3.培养邀请的礼仪。（二）技能目标：能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。（三）情感目标：1.通过集体舞，培养幼儿整体搭配的意识，增长和伙伴之间的友情。2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。教学重点：1.通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2.在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。教学难点：歌曲的拓展和动作的简单创编。教学环节：一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师奏琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。第二步通过嘉奖幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的搭配示范。第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小伙伴”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好伙伴”的方式，引起幼儿的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的沟通互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小伙伴”唱歌和教“小伙伴”跳舞。首先是教“伙伴”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：第一步，让“小伙伴”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。第二步，我率领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小伙伴”，我率领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小伙伴跳舞，跳呀跳呀一二一、他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一、小伙伴小伙伴点点头呀，点点头呀一二一、小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小伙伴”唱歌。这里，我奏琴，幼儿自身来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。第四步，我问小伙伴“小伙伴，你学会唱歌了吗？”让“小伙伴”出来唱歌给大家听，表示小伙伴已经学会唱歌了。在教会“小伙伴”唱歌之后，接下来就是教“小伙伴”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：第一步，我作为洋娃娃来教“小伙伴”跳舞，和小伙伴一边唱一边做动作。让小伙伴初步学习动作。第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小伙伴”跳，进一步让小伙伴学习动作，也培养了洋娃娃的创编本领。第三步，在“小伙伴”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小伙伴”跳舞，培养其模仿本领。三是综合集体舞表演。在大家教会了“小伙伴”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小伙伴”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小伙伴”。想邀请谁就邀请谁，予以幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提示幼儿要注意邀请语。大家在欢快的载歌载舞中结束这节活动的内容。四是总结。这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小伙伴”唱歌跳舞。教育幼儿要珍惜小动物，人和自然要和谐相处。教学策略：1.成功的激发幼儿的学习动机。一开始上活动，我通过用第一人称，自身扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终捉住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参加到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热诚，我变化教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不但有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自想法识，使活动堂充分生机与活力。2.和谐沟通的教学环境。在活动堂上创造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的紧要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿平等相处，搭配特别默契。在学习过程中，我予以每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演乐观性。还引导孩子们对唱词和动作进行创编，及时予以孩子们充分的称赞和确定，帮忙幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还重视幼儿的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还予以适时的矫正，既磨练了孩子们的口头表达本领，又弥补了幼儿们的生理缺陷。3.把学习的自由时间还给幼儿。在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参加到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和技能。洋娃娃和小熊跳舞教案篇7教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有神色地舞蹈，体验与他人合作的欢快教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入（约2分钟）（以讲故事的形式导入新课，让小伙伴们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他决议在城堡里举办一个盛大的party，于是，他给全部的伙伴们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的伙伴，今晚我将在城堡里举办一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真挚的邀请您前来参加，您的伙伴小熊。在离森林特别遥远的波兰，住着小熊最好的伙伴小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学（约25分钟）（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小伙伴们约莫掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧（1,2,3,4,5,6）（二）歌曲教学1、倾听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复倾听，使小伙伴们约莫熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小伙伴们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去倾听歌曲。）①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（愉快的,欢快的,兴奋的,活泼的,愉快的……）②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，而且邀请我们一起跳）2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小伙伴学会察看并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决xxx0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小伙伴们掌握歌曲的旋律和节奏。）（1）小伙伴们你们察看歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最终一个小节不同，三四两句前三小节相同，最终一小节不同）（2）在这里显现了一个音乐小符号，你们认得它吗？（休止符）（3）介绍休止符的作用，并请小伙伴们练习xxx0节奏（4）老师弹奏旋律，小伙伴们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律（5）老师弹奏旋律，小伙伴们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》。熟识后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小伙伴们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伙伴还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小伙伴们有感情的高位置演唱歌曲。）（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！（2）小熊已经迫不及待的想请小伙伴们加入到舞会中来了，请小伙伴们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动（约7分钟）（请小伙伴们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小伙伴们依照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手本领、肢体协调本领，激发学生的想象力，给本领较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢快）小熊今日特别愉快，由于有那么多的小伙伴来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊