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文档简介

福建省宁德市福鼎市第九中学石鸿宾本单元意在建立学生的空间观念，发展形象思维和抽象思维。本节课力图在平面图形和几何体的转换中发展学生的空间观念。一、立足单元析教材

二、能力为源说学情

空间观察能力语言表达能力空间想象能力三、课标为导设目标

1．知识与技能目标（1）能通过观察几何体，画出三种形状图；（2）能通过观察形状图想象、描述基本几何体。2．过程与方法目标从不同的视觉角度观察物体，发展空间的观念，在讨论、交流过程中，合理的表达自己的思维过程。3．情感态度与价值观目标感受探索的乐趣，培养学生团队合作的精神。三、课标为导设目标

重点：观察几何体画出三种形状图；难点：观察形状图想象，描述基本几何体。四、以生为本求得法

经过仔细研读课标、教材，为达成目标，教学中，我以“能力”为核心，以“新技术”为支撑，选择“

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”为主要教法，以“

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”为主要学法，力求让教学与技术深度融合。激引探放搭观画构五、技术助力展流程空间想象能力实验操作直观观察想象构建（一）趣味情景，引入新课（二）智力闯关，探究新知（三）应用新知，深化理解（四）师生互动，归纳总结五、技术助力展流程（一）趣味情景，引入新课1.观体搭体，技术助力抽象（二）智力闯关，探究新知（二）智力闯关，探究新知2.搭体画形，技术助力观察3.观形搭体，技术助力理解（二）智力闯关，探究新知4.观形构体，技术助力想象（二）智力闯关，探究新知1.观体搭体，技术助力抽象2.搭体画形，技术助力观察3.观形搭体，技术助力理解4.观形构体，技术助力想象（二）智力闯关，探究新知（三）应用新知，深化理解（四）师生互动，归纳总结“形、体”与“技”的融合

（一）趣味情景，引入新课（二）智力闯关，探究新知（三）

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